数字教育电视节目的应用和创新推广调查研究

通过文献研究发现当前对字教育电视节目应用和创新推广问题的探讨比较缺乏,本研究就此问题对教育电视节目的专业制作人员开展调研.研究发现:目前数字教育电视节目应用的机构最多的为科教频道和教育台,但数字教育电视节目还不能满足受众的教育需要;节目内容上存在较大不足之处在于节目的内容与实际需要不匹配;数字教育电视节目对教学的最主要的作用是补充教材内容和扩展教学手段;跨媒体推广是数字教育电视节目的重要推广方式.研究提出四个方面建议:从受众的角度出发,制作更具有针对性的数字教育电视节目;从教学改革的角度,进一步发挥数字教育电视节目在教学中的作用;从节目自身出发,提高节目的质量,扩大数字教育电视的影响力;进行立体的推广,为数字教育电视节目提供更好的传播平台.     

数字移动电视传播特征分析

数字移动电视是数字电视的产业之一,它通过无线数字信号发射、地面接收的方法进行电视节目的播放,具有清晰、移动接收、强迫收看等特点。本文通过对长沙移动电视概况、公交受众分析、节目设置介绍等,分析数字移动电视的传播特征。     

交互式数字教育电视节目的设计和应用

数字电视技术和交互技术的推广应用为教育电视带来了新的发展机遇,交互式数字教育电视节目成为教育领域新的知识媒体,改变了教育电视原有的单向传播方式,支持学习者进行交互式的学习。通过对BBC系列互动节目的分析,总结了增强型电视组合包设计、时移性设计、综合型设计等三种交互式数字教育电视节目的设计方式,并进一步探讨交互式数字教育电视在远程教学中的应用,得到三个方面的研究启示:新兴的电视技术应及时恰当地应用到教育当中去,积极开发我国的交互式教育电视节目;建立海量的节目资料库,保证交互式教育电视节目源;满足受众的主动性需求,实现交互式人性化的学习。     

电视节目编排艺术探讨

电视节目编排是一门节目组合的艺术,又是一门时间分配的艺术;是提高电视节目收视率、打造电视台形象的关键环节之一。要想锁定受众目光、增强电视宣传效果,就要将节目合理地、科学地、艺术地去设计、整合和编排。     

浅议历史与社会学科如何渗透电视文化

随着电视的普及,收看电视节目已经成为人们日常生活的"必修课",尽管看电视在一定程度上侵占了学生的学习时间.但是电视节目(尤其是综合节目)优势还是显而易见的:内容丰富、声情并茂、轻松有趣,很多好的电视节目可以让学生不厌其烦地等待与观看.     

电视节目编排艺术论略

电视节目编排是频道运作体系中的重要部分,科学合理的节目编排对于提高电视台的市场竞争力具有重要作用。本文从电视观众、电视传媒的特质及市场对电视节目编排的影响因素进行了分析,并由此对电视节目提出了相应的编排策略。     

电视节目编排策略刍议

电视节目编排在实践中已有了许多成功的探索,在理念上也得到了初步的梳理。节目编排巧妙合理能使节目在电视市场的竞争中取胜。因此,制定一个长期发展战略,讲究电视节目的编排策略,对我们的电视节目编排实践以及理论研究仍有十分重要的意义。     

"三贴近"在电视节目编排工作中的实际运用

随着我国电视事业的迅速发展,电视节目的多元化,电视文化步入一个空前繁荣的历史阶段.电视节目数量的增加和质量的提升,带动着观众的欣赏水平在不断提高.观众开始从过去的"不得不看"转变为如今的"有选择地收看",可供观众选择地范围越来越大,电视频道问的相互竞争也越来越激烈.各电视台除了努力打造精品节日,更好地服务于观众外,在电视节目的编排上推陈出新,以较高的编排艺术来表现服务于观众和吸引观众,提高电视节目的收视"卖点",这不失为明智之举.     

从央视科教频道的崛起看电视文化品位的回归

目前,我国电视节目发展的庸俗化导致了人情冷落和受众的无知,一定程度上是电视媒体社会责任的丢失,造成了部分电视工作者职业道德的下滑。电视节目协调健康发展对策是:电视节目要有明确的导向性;重视内容优化,创作优质节目;加强对电视媒体的监督力度。     

电视节目元素与电视法制节目形态个性化发展

近年来,电视法制节目形态趋同化问题日益突出,只有个性化发展才能摆脱“千篇一律”的现状。电视节目元素是构成电视节目形态的基本单位,电视法制节目形态个性化发展可以通过电视节目元素的个性化发展来实现。本文将电视节目元素划分为题材、结构、表现三种主要元素来探讨电视法制节目形态的个性化发展。     

公交移动电视节目编排存在的问题与对策——以郴州市为例

郴州公交移动电视起步较晚,但发展较快。它扩展了郴州媒体的竞争空间,带来了更多的商机。郴州公交移动电视在节目编排方面,也存在一些问题,诸如节目耗时长、更新慢;以广告为主,缺乏新闻和娱乐类节目;节目类型单一,缺乏针对性和公信力等。在探讨上述问题的同时,提出了淡化商业意识,提升媒体公信力;走制播分离之路,提高节目原创性和丰富节目类型,强化互动等解决方案,以期有利于郴州公交移动电视事业的发展。     

解读英美澳大众化电视节目形态

本文对英国、美国、澳大利亚三个西方国家大众化电视节目形态进行了逐一分析:英国创造了许多新的节目类型,并且推动了世界电视的不断翻新;美国个人主义和英雄主义从谈话节目中可见一斑,季播节目带来了美国电视节目的变革;澳大利亚大众化节目反映新移民心态,其观众参与性增强.笔者对以上西方国家的电视节目作了调整与分析,希望可为我国电视节目运作带来一定的借鉴作用.     

跨界:近几年喜剧竞演类电视节目成功之道再探

近几年《欢乐喜剧人》《喜剧总动员》《笑傲江湖》等喜剧竞演类电视节目火遍电视荧屏,通过对这些节目的分析可以发现,这些喜剧竞演类电视节目的成功之道为"跨界"。这种"跨界"体现在三个维度:传播媒介的跨界,主持人、评委和演员的跨界,以及演出节目的跨界。"跨界"对于这些节目收视率和品牌效应的提升都有着重要作用,所以说,只要掌握好"度",这些节目的"跨界"成功之道无疑可以作为今后类似电视节目借鉴的经验。     

电视原创节目中文化创意的运用策划

电视文化产业离不开文化创意,电视原创节目尤其如此,当今,我国电视竞争虽然已经从节目竞争逐渐转变为频道竞争,但是电视节目仍然是电视频道竞争力的集中体现,其中,电视原创节目是最能够考量一个电视频道节目制作能力以及文化创意能力的。本文就文化创意与电视原创节目相关问题展开讨论,着重分析了文化创意对电视原创节目以及电视品牌塑造的重要性,并提出了相应的对策建议。     

试论电视新闻节目编排

电视新闻节目的编排、包装、主持人的播报风格等是使电视节目受到观众的喜爱的重要原因,电视新闻节目编排应遵循必需的原则,在目前新闻内容同质化严重的情况下,提高电视新闻节目的传播效果.     

以"儿童需要"为本编排电视节目

儿童与电视,不仅是一个电视专业的问题,也是一个重大的社会问题。作为节目制作者,既要从电视本体出发制作符合影视规律的节目,还要充分考虑儿童对节目的认可与否。儿童是一个非常特殊的受众群体,电视节目在给他们提供生活内容的同时,还要充分考虑到节目对其的引导和教育。从“儿童需要”出发制作、编排节目,是从业者实现节目与儿童“双赢”的必经之路。     

基于ADDIE模型的交互式数字教育电视节目设计研究

随着信息技术的发展,电视这一主要的教学媒介实现了人与机器之间的信息互动,改变了以往单纯的线性学习方式,极大地提高了学习者的学习积极性。交互式数字教育电视节目是一种基于计算机与电视相结合的数字视频教学资源,然而目前这种视频教学资源却很匮乏。本文通过对教育电视、交互式数字教育电视节目的文献研究提出目前学界对交互电视资源研究较少的问题,进而提出交互式数字教育电视节目分析、设计、开发、应用和评价5阶段ADDIE开发流程模型,通过交互导航模型实现了数字教育电视节目的内容交互。     

谈直播类节目的策划编排

电视节目策划编排从狭义上讲,是指电视编辑对各种类型节目在频道中所处位置及播出次序的设置.从广义上讲,是指对节目进行策划设计、优化选择、排列组合的一门艺术,同时,它也是一门对时间利用和分配的艺术.在节目的排列组合和对时间的利用分配中,大大小小、各种类型的节目被编排成合理有序的播出流程.而直播类节目,作为特殊的电视节目,它的策划编排更显示了其特殊性.     

论电视调解节目运行机制与当事人隐私权的冲突

电视调解节目在其运行过程中出现了一些侵犯当事人隐私权的现象,而这与电视调解节目运行机制的特点密切相关。电视调解节目运行机制既包括电视节目运行的特点,如电视屏幕具有动态直观性,电视节目运作具有冲突性和戏剧性,电视节目传播受众广泛,等等;又包括调解纠纷活动的特点,如调解纠纷活动的目的在于解决纠纷,所调解的纠纷具有对立冲突强烈的特点。而这就决定了电视调解节目运行机制与当事人隐私权存在着明显冲突的问题。因此,在电视调解活动中需要关注和尽量做好当事人隐私权的保护。     

电视节目多元素融合背景下科普节目对综艺元素的运用

随着电视节目多元素融合发展,电视科普节目也与综艺元素融合,促进科学知识的普及。科学内容与真人秀、游戏、明星表演、情景剧等综艺元素融合,提高了科学知识普及度。科普节目创作过程中需要注意处理"科学性"和"普及性"关系,并以科学精神为节目灵魂,创造性地运用综艺元素提升科普节目趣味性、艺术性,最终达到科学内容广泛传播目的。