关于高校实施研究性教学的思考

实施研究性教学是改观目前高校传统教学的弊端、培养大学生创新能力的迫切需要。高校研究性教学的实施,具体可从课堂教学、实践教学、毕业论文（设计）、课外教学和教学评价等几个环节展开。     

物理教学中的研究性学习选题

学科教学中实施研究性学习,选题有着非常关键的作用,而物理课程的特点等方面决定了物理教学中十分适宜进行研究性学习.结合中学物理教学探讨研究性学习的选题,对物理教学乃至其他学科中的研究性学习有着有益的指导价值.研究认为,物理教学中研究性学习的选题,应着重考虑几个方面的辨证统一关系.     

研究性学习在技术院校计算机教学中的应用

研究性学习是一种全新的教育理念和教学模式,突出的是培养学生创新精神和实践能力.将研究性学习理念和模式引进技术院校教学中十分必要.在我国技术院校计算机教学中实施研究性学习已成为我国信息技术教育界的共识,但目前仍存在许多的不足,需要我们在实践中改进.     

大学生心理健康课主体性教学实践研究

课堂教学是高校心理健康教育的主渠道.实施主体性教学,对于激活高校心理健康教育教学,具有十分重大的意义.文章分析了主体性教学与高校心理健康教育之间的关系,进而提出在高校心理健康教育教学中实施主体性教学的策略.     

物理教学中的研究性学习选题

学科教学中实施研究性学习，选题有着非常关键的作用，而物理课程的特点等方面决定了物理教学中十分适宜进行研究性学习。结合中学物理教学探讨研究性学习的选题，对物理教学乃至其他学科中的研究性学习有着有益的指导价值。研究认为，物理教学中研究性学习的选题，应着重考虑几个方面的辨证统一关系。     

研究型《绩效管理》课程的教学设计与探讨

研究性教学有利于培养创新型、实用型人才,研究型课程是开展研究性教学的有效平台.文章结合研究型课程的教学理念,指出了开展研究型<绩效管理>课程的必要性,并对具体的实施过程进行了设计和探讨.     

大学生心理健康课主体性教学实践研究

课堂教学是高校心理健康教育的主渠道。实施主体性教学,对于激活高校心理健康教育教学,具有十分重大的意义。文章分析了主体性教学与高校心理健康教育之间的关系,进而提出在高校心理健康教育教学中实施主体性教学的策略。     

大学生心理健康课主体性教学实践研究

课堂教学是高校心理健康教育的主渠道。实施主体性数学。对于激活高校心理健康教育教学，具有十分重大的意义。文章分析了主体性教学与高校心理健康教育之间的关系，进而提出在高校心理健康教育教学中实施主体性教学的策略。     

基于网络环境的"VFP"课程研究性学习教学模式探索

以教师的"教"为中心的传统教学设计已不能适应VFP的教学,而以学生的"学"为中心的研究性学习的教学模式能够很好地克服传统教学的弊端.文章提出了基于网络环境的"VFP"课程研究性学习的教学设计,使学生的自主性、能动性、合作性得到充分发挥,从而有利于培养学生的创新意识和创新思维.     

谈高校英语教学中的语音教学

为了提高中、小学英语老师的听说能力,保证我国英语课程标准的顺利实施,高校英语教学中的语音教学非常重要.文章指出了高校语音教学应注意的问题,对英语教师及英语学习者有一定的参考价值.     

大众化教育时代一般高校精英人才培养研究

大众化教育和精英教育是高等教育发展的两个方向.一般高校一方面要发展大众化教育,另一方面也要实施精英教育,培养精英人才.文章从分析大众化教育时教学一般高校精英人才培养的影响入手,阐述了一般高校对大众化教育时代精英人才培养的认识,提出了一般高校专业科技型精英人才培养的系统思考.     

浅谈高职院校物理教学中如何强化研究性实验

研究性实验是高职院校物理教学培养学生创新能力、提高综合素质的重要手段,目前实施起来虽有难度,但是高职院校物理教学改革的一大方向,可从建好现行的开放服务实验室、帮助学生摆正心态不断激发学习兴趣、多维入手循序渐进、多帮助学生获取知识总结经验,体验创造的艰辛与快乐及发展教育技术,创新教学模式方面逐步加以强化.     

基于混合式教学模式的数据可视化技术线上教学实践

随着网络信息技术的不断推进和快速发展,全国各大高校的教学需求也发生了巨大转变,传统的教学模式已逐渐被取代,线上与线下相结合的混合式教学模式成为高校教学的必然选择.该文基于网络教学平台,采用"职教云+线下课堂+微信群"组合的授课模式,探讨大数据技术与应用专业《数据可视化技术》课程混合式教学的实施,为混合式教学提供参考.     

基于网络环境的“VFP”课程研究性学习教学模式探索

以教师的“教”为中心的传统教学设计已不能适应VFP的教学，而以学生的“学”为中心的研究性学习的教学模式能够很好地克服传统教学的弊端。文章提出了基于网络环境的“VFP”课程研究性学习的教学设计，使学生的自主性、能动性、合作性得到充分发挥，从而有利于培养学生的创新意识和创新思维。     

将运动生物力学融入高校体育教学实践的研究

文章采用文献资料法、专家访问法、分析归纳法、教学实践法,从教育学角度出发,提出将运动生物力学知识融入体育教学实践中,并通过几个途径实现.由此获得良好的教学效果,提高教学质量,为高校体育教育改革拓宽新思路,更好地发挥学校体育在实施素质教育过程中的价值和功能.     

谈高校英语教学中的语音教学

为了提高中、小学英语老师的听说能力，保证我国英语课程标准的顺利实施，高校英语教学中的语音教学非常重要。文章指出了高校语音教学应注意的问题，对英语教师及英语学习者有一定的参考价值。     

关于大学物理研究型教学的探讨

创新能力是一个国家向前发展的动力.学好基础课是学习其他各学科的基础,因此在基础课教学中采用研究性的教学方法,有助于提高学生的创新能力.而目前的一些因素制约了学生创新能力培养.文章通过实践给出一些可行的方法.     

对完善高中历史教学的思考

历史教育工作者必须认真反思当前历史教育现状,为高中历史教学寻找出路,进行创新.这种教学创新是多方面的,包含教材体系的变革、内容设计创新等多方面,其中教学方法的创新可以说是高中历史教学中最为引入注目的,也是最重要的一项改革,是全面实现高中历史教学改革目标的基础.为此,文章首先讨论了转变传统教学观念,接着分析了创设问题情境、加强学生分析比较联系能力、加强社会实践活动,最后研究了研究性学习和史料点评.     

浅谈高职院校物理教学中如何强化研究性实验

研究性实验是高职院校物理教学培养学生创新能力、提高综合素质的重要手段，目前实施起来虽有难度，但是高职院校物理教学改革的一大方向，可从建好现行的开放服务实验室、帮助学生摆正心态不断激发学习兴趣、多维入手循序渐进、多帮助学生获取知识总结经验，体验创造的艰辛与快乐及发展教育技术，创新教学模式方面逐步加以强化。     

浅谈高职院校物理教学中如何强化研究性实验

研究性实验是高职院校物理教学培养学生创新能力、提高综合素质的重要手段,目前实施起来虽有难度,但是高职院校物理教学改革的一大方向,可从建好现行的开放服务实验室、帮助学生摆正心态不断激发学习兴趣、多维入手循序渐进、多帮助学生获取知识总结经验,体验创造的艰辛与快乐及发展教育技术,创新教学模式方面逐步加以强化。