打开“三个代表”重要思想发展的新视野

去年7月1日,胡锦涛同志发表了“七一”重要讲话,首次明确地把“三个代表”重要思想与毛泽东思想、邓小平理论并列为马克思主义中国化的三大理论成果。首次全面概括了“三个代表”重要思想科学体系的总体框架与基本内容。首次完整地系统地归纳了中国特色的发展学说。首次从立党为公、执政为民的政治立场回答了什么是我们最高目的。首次明确提出“三个代表”重要思想是全党“一切工作”的指导思想。首次提出“三个代表”重要思想是深化理论探索的起点。强调党的建设的重点是党的执政能力建设。强调以“三个代表”重要思想改造主观世界。强调必须落实“三个代表”重要思想的本质要求。从而为我们学习贯彻“三个代表”重要思想、并不断在实践中推动“三个代表”重要思想的发展打开了新的理论视野。在迎接党的生日即将到来的时刻,我们重温胡锦涛同志“七一”重要讲话,具有十分重要的意义。     

“三个代表”重要思想与保持党的先进性刍议

章在表述“三个代表”重要思想的科学内涵和党的先进性的基础上，着重论述了“三个代表”重要思想是党的先进性的集中体现，并且要求我们党认真落实“三个代表”重要思想，从而永保先进性。     

论“三个代表”重要思想价值观的哲学基础

“三个代表”重要思想价值观是价值主体我们党对价值客体“三个代表”在效用上的总的看法和根本的观点，其内容是“三个代表”为我们党的“立党之本、执政之基、力量之源”。分析和认识“三个代表”重要思想价值观的哲学基础，有助于我们在实践中贯彻落实党的十六大所确定的“三个代表”重要思想为我们党必须长期坚持的指导思想。     

切实贯彻“三个代表”的要求努力发挥工会作用

从提高学习“三个代表”，重要意义的认识，积极参与管理以及认真履行职责，切实做好维护等三个方面，阐述了对学习江泽民同志“三个代表“重要思想的认识和体会，并就工会如何发挥作用，努力实践“三个代表”发表了自己的一些观点和想法。     

认真学习“七一”讲话 努力实践“三个代表”

要江泽民总书记“七一”讲话发表以后,在国内外产生了极大反响。《讲话》全面总结了建党80周年的辉煌历程和基本经验,系统阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵,深刻回答了改革开放和现代化建设中带有前瞻性、战略性、全局性的一系列重大理论问题,进一步阐明了党在新时期的历史任务和基本目标。《讲话》的核心是建党问题,而保持党的先进性是建党的根本。在现阶段,党的先进性就集中体现在“三个代表”的实践中。     

落实“三个代表”要求加强和改进学生思想政治工作

江泽民总书记关于“三个代表”的重要思想，集中体现了党的根本性质和宗旨，具有很强的理论性、实践性和鲜明的时代特征，是新时期加强党的建设、指导党的各项工作的伟大纲领和行动指南。认真学习“三个代表”的重要讲话，对于进一步加强和改进党的思想政治工作，开创高校思想政治工作新局面，具有特别重要的意义。     

关于兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的理论思考与练习设计

背景材料:党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道,确立为党必须长期坚持的指导思想,实现了我们党指导思想的又一次与时俱进。十六大提出,坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论武装全体党员,在全党兴起一个学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮。这是一个关系党的事业继往开来、与时俱进的战略任务。为贯彻落实这一战略任务,最近中共中央印发了《“三个代表”重要思想学习纲要》和《中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》。2003年7月1日,胡锦涛在学习贯彻“…     

"三个代表"思想与唯物史观

为落实党的十六大提出的兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的战略任务，中央印发了《“三个代表”重要思想学习纲要》。这是深入贯彻十六大精神，兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重要举措，是我党思想理论建设的一件大事。中共中央总书记胡锦涛在“三个代表”重要思想理论研讨会上发表了重要讲话。讲话站在全局和战略的高度，深刻阐述了兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大意义和基本要求，     

切实加强对青年学生的“三个代表”重要思想

“三个代表”重要思想，是中国人民实现中华民族伟大复兴的巨大精神动力和宝贵思想武器。必须切实加强对青年学生的“三个代表”重要思想教育。青年学生是“三个代表”重要思想的重要学习主体和实践主体；青年学生应学习历史，深刻理解“三个代表”重要思想的伟大意义；青年学生应自觉坚持以“三个代表”重要思想指导人生发展。     

“三个代表”：我党指导思想的新发展

“三个代表”重要思想强调“历史唯物主义的真谛”，就是通过改革开放不断解放和发展社会生产力，逐步实现全体人民共同富裕。“三个代表”重要思想是对我党八十年奋斗历程和基本经硷的高度概括，开辟了我党指导思想发展的新境界。“三个代表”重要思想对当代社会主义现代化建设事业有重大影响的一些理论或现实问题的论述，突出了我们党指导思想发展的新方向。     

以“三个代表”思想为指导加强高校思想政治工作

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，是在世纪之交的重要时刻，总结历史经验，立足当今实际，着眼未来发展提出的一个意义深远的科学论断，是新时期加强党的建设，指导党的各项工作的伟大纲领和行动指南。当前，我们认真学习、贯彻、落实“三个代表”的重要思想，最重要的任务之一就是要以“三个代表”的重要思想为指导，切实加强和改进高校思想政治工作。     

谈“三个代表”重要思想专题课的开设

以江泽民同志发表“三个代表”讲话为起点,以江泽民同志“七一”讲话为契机,以党的十六大为标志,形成了新的建设中国特色社会主义理论体系,这一理论体系就是“三个代表”重要思想。开设“三个代表”重要思想专题课是与时俱进的客观要求;开设“三个代表”重要思想专题课必须在完整、准确上下功夫,必须在大胆创新上下力气。     

创造性地推动“三个代表”重要思想“三进”

6月 1 9日 ,我院召开学习《“三个代表”重要思想学习纲要》座谈会。与会同志畅谈了学习心得和体会 ,认为《纲要》全面系统地阐述了“三个代表”重要思想 ,为进一步学习贯彻“三个代表”重要思想提供了很好的辅导材料 ,易于理解和把握 ,是“三个代表”重要思想高度浓缩的精华。本刊特将部分同志的发言选登如下。     

对“两课”教育中“三个代表”重要思想学习方法的探讨

把“三个代表”重要思想作为马克思主义理论课教育的重要内容，是马克思主义理论教育与时俱进的根本要求和集中体现，也是国家振兴的客观要求和当代大学生成长成才的内在要求。研究学习“三个代表”重要思想的方法对于提高学习“三个代表”重要思想的效果具有重要意义。深化“三个代表”重要思想的学习方法主要有：理论联系实际学习法；结合历史学习法；系统学习法；比较学习法；结合“两课”课堂学习法。     

“三个代表”重要思想在科学社会主义发展中的历史地位

“三个代表”重要思想，是在实践中继续丰富和创造性地发展邓小平理论的重大成果和集中体现，是面对新情况．新问题，提出和探索新结论的新的解放思想、实事求是的“宣言书”。“三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。“三个代表”重要思想的形成．表明我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，达到了新的理论高度，是对马克思主义和科学社会主义的重大发展。     

政治课教学要突出时代特点——浅谈高中哲学常识教学与“三个代表”重要思想的结合点

党的十六大把“三个代表”重要思想写进党纲，与马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一起作为党必须长期坚持的指导思想。中共中央号召全党掀起学习、贯彻“三个代表”重要思想的高潮，这是具有重大历史意义的大事。我在哲学常识教学中，把“三个代表”重要思想贯穿于平时的教学之中。归纳出“三个代表”重要思想与哲学常识教学的结合点。     

“三个代表”重要思想“三进”有关条件探析

“三个代表”重要思想“三进”是一个系统工程。必须紧紧抓住“三进”的关键性环节,重点解决“进学生头脑”这一核心问题,不断提高“两课”教师的理论水平,坚持“两课”教育教学创新,营造学习“三个代表”重要思想的校园氛围,从而整体推进“三个代表”重要思想“三进”工作。     

论“三个代表”重要思想的科学内涵

党的十六大把“三个代表”重要思想写入党章，与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一同确立为我们党必须长期坚持的指导思想。这是一个历史性决策和历史性成果，在我们党的历史上具有里程碑意义。深刻理解“三个代表”重要思想的科学内涵和基本要求，提高贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性，对于我们做好各项工作，顺利完成全面建设小康社会宏伟目标具有重大而深远的意义。     

论“三个代表”重要思想的唯物史观基础

党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道确立为党的指导思想，这是一个历史性的决策。党的十六大之所以作出这种历史性决策，就在于“三个代表”重要思想是以马克思主义唯物史观作为理论基础的。     

重塑“五四精神”

“五四”青年节的半天假应该怎么放？超过28岁就不算青年？今年的“五四”在没有了“五一”长假后显得格外热闹。然而在争议过后,我们更应该重塑“五四精神”。使之成为当代青年的价值引领。