岗位培训课堂教学与教材改革

随着国民经济发展对人力资源要求的不断提高,许多职业院校和教育培训中心开始重视日趋兴旺的职工培训市场.关于职工培训的课程设置、教材建设以及教学方法的改革已初见端倪.但当我们把岗位培训的绩效与学员要求和国外岗位培训相比较,就不难发现,我们所进行的改革力度还有相当大的差距,必须采取新的举措,加速课堂教学改革,提升岗位培训的有效性.     

规范化教育与应急性教育相结合

<正> 我厂是国家大型骨干企业之一,生产大型谷物联合收割机,有国家农机行业排头兵之称。先后被评为省六好企业,省级先进企业、省级文明厂。产品质量好,连获国家3块银牌;产品不仅替代了进口,还远销国外。取得这样的成绩,重要一条就是抓了全厂职工的培训工作。几年来,我们在岗位培训工作中,采取规范化岗位培训与应急性岗位培训相结合的措施,对全厂职工进行岗位培训,规范化岗位培训共培训了886人,其中获证者为604人;应急性岗位培训共培训了15000多人次。在培训中做到规范化培训突出重点;应急性培训全     

低重心多渠道布局形成开放性岗位培训体系

<正> 企业岗位培训工作实施后,面临的一个突出矛盾,是待培职工量多,实施时间进度紧,而师资、教材、场地等培训手段十分有限。这个问题不引起高度重视,有可能导致职工岗位培训结构失衡、无规则运转,甚至使各教育培训主体被迫委身于形式主义的怀抱。笔者主张采取低重心、多渠道的布局,以及建成开放性的培训考核模式,来解决这个棘手问题。试述如下: 一、以企业二级机构办学为主,将岗位培训的重心放在基层。大中型企业(或行业主管局)职工教育培训行政部门保持适当的教学规模,主要为二级单位培养师     

针对企业需要 开展岗位培训

针对企业需要　开展岗位培训候守义几年来我们厂针对企业需要，大力开展岗位培训。有力地提高了职工的岗位技能，促进了企业生产经营的不断发展。一、抓好职工上岗前技能培训１．实施师带徒和集中培训相结合的岗前培训为使新职工进厂尽快适应岗位工作需要，进厂后由教育部...     

加强铁路职工岗位培训提高职工队伍整体素质

此文通过对职工岗位培训在企业发展中的作用的分析,以及铁路现代化装备对职工岗住培训的要求,提出了加强铁路职工岗位培训的途径。通过加强岗位培训,提升职工队伍整体素质。     

首都职工素质教育工程全面实施

由北京市总工会、北京市劳动和社会保障局、中央电大共同发起、实施的首都职工素质教育工程在北京市全面实施。首都职工素质教育工程分三个阶段进行:第一阶段为通用能力培训。第二阶段根据学习者和企业的愿望,职工可自主选择进入电大开放大专学历教育和岗位技能培训。第三阶段是开放本科教育。中央电大担负课程资源建设、项目组织实施、培训工作站(点)的审核、教学管理、培训教师等一系列工作。素质教育工程打破了以往培训单一的“平面”模式,将通用能力培训与学历教育和职业岗位培训、职业资格等级培训融为一体。中央电大将开放远程教育的…     

加快岗位培训的几点意见

(一) 加快岗位培训的必要性从岗位培训的提出到现在已四、五年了,从总的情况看,培训速度慢、培训岗位少、培训面窄,远远不能适应当前生产发展和深化改革的需要。以我队为例,据不完全统计,近年参加各种岗位培训(指发岗位培训合格证者)仅36人,占职工总数的0.4％,年参加培训人数为10人左右。     

留下青春的足迹

刚毕业参加工作那会,培训如雨后春笋般接踵而来。单位刮起了新教师培训的"旋风",如历时半年的岗位培训、各种教材培训、班主任培训、新课改培训、现     

新时期岗位培训的特点

我国加入WTO之后,企业必须探索岗位培训的新特点,并根据这些新特点抓好岗位培训工作,才能提高职工的素质,才能使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。 一、岗位培训具有适应性。 岗位培训具有明确的职业性特点,是以培养创造价值能力为核心的培训。它要求接受培训     

“三定”岗位培训的教学

<正> 我们绥化市敬一服装学校办学七年来,坚持为经济建设服务的方向,赢得信誉。1988年,缺少顶硬设计人才的四方台被服厂来校求援。我进厂后,先搞了一周时间的调查,然后根据职工岗位培训的基本要求和全厂职工实际情况,开展了“三定”岗位培训的工作。一定岗位培训标准。先是把全厂职工岗位划分为行政、技术、财务、供应、生产、销售、质检、剪裁、缝制九个岗位导引,然后根据各岗位的特点和生产工作需要制定了岗位培训的近中期标准,进行应急培训和超前教育。二定培训计划。培训分两段安排:一是应急培     

技能训练是工人岗位培训的核心——推荐MES培训模式(一)

岗位培训是以提高职工本职工作能力为目的的教育训练活动,工人岗位培训的核心是提高职工的生产技能。企业开展岗位培训的意义于在使知识尽快转化为技能,教育尽快转化为生产力,使职工教育更直接、更有效地为提高劳动者素质,为提高经济效益服务。由于受传统教育思想的束缚,过去职工教育存在“重理论轻技能;重学历轻能力;重培训数量轻培训质量;重课堂教学轻实践训练;重按学科正规化办学轻形式灵活的应急培训”的倾向,使职工     

岗位培训教学的实践与思考

随着我国经济的迅速发展,企业对职工技能的要求越来越高,提高职工技能的重要手段是岗位培训,而科学合理的教学是能否达到培训目的的关键。树立终身学习观念是搞好岗位培训教学的前提,不断创新培训方式是岗位培训教学的根本要求,根据工作需要确定培训内容是岗位培训教学能否取得成效的关键,高水平的师资队伍是提高岗位培训教学质量的保证,完备先进的培训设施及现代化培训手段是保证岗位培训教学质量的基础,完善的绩效评估激励机制是检验和提高岗位培训教学质量的最好办法。     

关于岗位培训教材的针对性

岗位培训是根据不同工作岗位职业技术规范的基本要求,对从业人员进行以达到岗位规范要求为目的的培训。它既不同于以培养后备人才为目的的普通学历教育,也不同于以提高从业人员基本文化业务素质为目的的成人学历教育。因此教材也有自身特点.一、岗位培训教材必须针对岗位培训目标岗位培训的目的是使受训对象通过培训达到他所在工作岗位所需要的基本专业规范     

国家教委关于编写岗位培训教材的原则意见

国家教委关于编写岗位培训教材的原则意见一、目的、意义教材是传授知识，培训技能、能力的主要依据，也是考核学员学习成绩的重要标准。编好以培训从业人员履行岗位职责能力为目标的教材，是开展培训的基础工作。它将直接关系到岗位培训教学目标的实现、教学任务的完成及...     

关于新形势下搞好职工岗位培训的几点建议

如何适应新形势,搞好职工岗位培训,应从三方面抓起:明确岗位培训目的,制定岗位培训原则;落实岗位培训教材,强化岗位培训师资力量;改进岗位培训教学手段,加强教学基础设施建设。以此提高职工群体素质和实际技能,增强企业活力,提高经济效益,切实达到岗位培训的目的。     

实施岗位培训的几个问题

《职业教育法》规定，“职业培训与职业学校教育并举，是职业教育的重要组成部分”； “企业从事技术工种的职工，上岗前必须经过培训，从事特种作业的职工必须经过正规培训，取得特种作业资格”。可见，岗位培训在企业建设中的地位越来越重要，企业有必要进一步加大岗位培训的力度；强化岗位培训的功能。本文拟就当前岗位培训的意义和作法谈几点意见。 一、岗位培训的内容和分类 １．内容 岗位培训主要按照岗位规范对不同的教育对象实施培训，规范不同，培训的内容亦不同。一般说来，岗位培训应包括以下主要内容： （１）基础文化知识培训…     

强化职工教育考核评价环节——沈飞集团公司开展职工教育评估检查的做法

沈飞公司在开展职工培训中,坚持“全员培训、合格上岗、讲求实效、不走过场”的职工教育质量方针和职工培训直接有效为企业服务的指导思想。近年来(1998年至今),在员工中扎实开展以重点型号研制为中心的分类分层次岗位培训和继续教育,共培训近50000人次。 为确保培训质量,不断强化职工     

关于新形势下搞好职工岗位培训的几点建议

如何适应新形势，搞好职工岗位培训，应从三方面抓起：明确岗位培训目的，制定岗位培训原则；落实岗位培训教材，强化岗位培训师资力量；改进岗位培训教学手段，加强教学基础设施建设。以此提高职工群体素质和实际技能，增强企业活力，提高经济效益，切实达到岗位培训的目的。     

特点·问题·意见——吉林地方工会办学的经验和问题

吉林省是我国地方工会达到一县一校最早的省份之一。现有职工大学5所,职工中专3所,职工业余学校43所。各类职工学校在各级工会领导下,认真履行教育职能,坚持以岗位培训为重点,为地方企业生产服务,为职工需要服务,为工会建设服务,先后培训了一大批班组长、生产业务骨干、关键岗位人员、中高级技工和劳模等生产一线职工;改革了学历教育,增加了各种岗位培训和技术等级培训的比例,把各级职工学校办成综合型、开放型、多功能、多规格、多形式的学校;主动适应市场经济需     

职业教育如何贯彻终身教育思想

随着知识在经济发展中作用的加强,劳动的内涵也发生了重大的变化,即不再是主要强调对劳动者应用性技能的培训,而是全面的知识教育。因此,职业教育面对知识经济时代的到来,应以终身教育为指导思想实行改革。１．岗位培训多样化。岗位培训是对职工进行文化、技术、业务培训。主要包括岗前培训、在岗培训、转岗培训等。从终身教育原则看,终身教育为每个人的充分发展和基础教育后的培训提供了更大的可能性,尤其要促使成人重新回到正规的教育系统中来。为此,习惯了进行正规职业教育的职业学校,对职工岗位培训必须有新的认识,走学历教育…