《政治生活》中对高中生政治权利意识的培养

高中是学生学习的重要阶段,是学生人生观、世界观、价值观形成乃至定型的时期,因而在这一时期对学生的教育是十分重要的。政治课程有助于学生形成正确的三观,塑造良好的思想道德体系。有序地参与政治生活是公民享有的权利,也是公民应当履行的义务,高中生,作为新一代的年轻人,更应当重视自身政治权利。《政治生活》的教学可以帮助学生明白什么是政治、如何正确享有政治权利、如何正确履行政治义务,从而帮助高中生成为一名有政治素养的公民。     

职业院校学生政治参与路径研究

政治参与是公民政治生活中的重要事件,职业院校学生作为公民参与的重要群体,他们的参与热情高涨,但社会变迁并不与之同步,使职业院校学生政治参与存在一些问题。因此,应该要优化职业院校学生政治参与环境,提升职业院校学生政治参与制度化水平,将政治教育和人文教育融入职业教育,提高职业院校学生政治参与组织化程度。     

《公民的政治生活》单元教学设计

教材分析:本单元是全书的统领。一方面,本单元立足于公民个体的政治生活,以发生在学生身边的、可感可知并能参与进去的政治生活为主题。另一方面,本单元主要阐述公民应该怎样参与政治生活,增强学生的公民意识、民主法制意识和国家观念,坚定正确的政治方向。从现实生活来看,引导公民依法有序地参与政治生活是高中《思想政治(2)》教材的出发点和落脚点。学情分析:经过一个学期经济生活的学习,学生分析问题、解决问题的能力和小组合作探究的能力     

公民政治参与和公民文化建设探论

政治参与是伴随着公民社会的培育、公民文化的构建以及公民意识的养成而逐渐发展起来的,是衡量社会政治民主化和现代化的重要尺度。公民政治参与、网络政治参与对政府决策和公共政治生活产生了巨大的影响,并有力地推进了政治民主化。公民政治参与和网络政治参与的良性发展,有赖于公民文化建设。当前,要推进公民政治参与、网络政治参与以及公民文化建设,必须加强立法,从法律上为公民政治参与提供保障;重视制度和机制建设,构筑科学的公民政治参与制度与良性运转机制;推进技术创新,打造公民政治参与更便利和更安全的平台;培养高素质的网络人才队伍,引导公民合法有序地政治参与;提高党和政府执政能力和网上执政能力,促进国家治理能力现代化。     

社会主义民主政治建设:一条贯穿《政治生活》的主线

《政治生活》关注学生的政治生活实践,贴近学生生活,采用从小到大、从近到远、从具体到抽象的方式组织教科书内容,基本上遵循了公民→政府→国家→政党→国际社会的路径,具体分为公民的政治生活为人民服务的政府发展社会主义民主政治和当代国际社会四个单元。社会主义民主政治是《政治生活》的核心,社会主义民主政治建设是贯穿教材的一条主线。     

政治人模铸的理论基石——对政治认知在公民政治素质建设中的作用分析

改革开放以来,中国公民政治认知有发展但也有不足,文章通过对公民政治认知在公民政治素质建设和社会主义政治文明中的作用分析,提出只有加强公民政治认知建设,才能真正为公民社会和社会主义政治文明的实现提供理论支持和认知保障。同时指出,公民政治认知在公民政治素质建设中的作用应包括以下几点:公民政治认知是社会主义公民政治参与的理论基石;公民政治认知培养是增强公民政治认同的知识基础; 公民认知建设有利于社会政治管理与政治生活的合理界分。     

网络政治博客对于现实政治作用的分析

政治博客对公民现代政治生活的介入,激发了公民的政治参与意识,在一定程度上推动着社会的“善治”,对公民的政治参与、政治公开化、公民自治、公民社会的成长等具有重要的意义,也必将有力地推动政治文明的进程。     

高中公民教育的叙事结构及实现方式初探——基于高中《政治生活》教科书的文本分析

高中《政治生活》教科书是实施并彰显公民教育的重要载体,是形成高中生公民意识的基础文本.通过对高中《政治生活》教科书(人民教育出版社2008年版)中“公民的政治生活”单元的事例和插图的文本分析,发现该教科书在对高中公民的叙述上存在着形象完美化、身份多元化、参与主动化和过程情境化四种取向,进而提出需要在教科书编制过程中促进公民课程资源及叙述方式的改善.     

剖析政治生活 培养认同意识

青少年的政治认同感是他们创造幸福生活的精神支柱、价值追求和道德准则。发展学生的政治认同素养,才能使他们牢固树立中国特色社会主义理想信念,成为社会主义合格建设者和可靠接班人。在高中阶段,教师应通过政治生活的教学,特别是对国家机构、公民政治、政党职能、民族宗教和国际社会等方面的剖析,培养学生的政治参与意识和认同意识。     

思想品德课培养公民政治素养策略谈

<正>政治素养是公民综合素质的核心,是公民从事社会政治活动所必备的基本条件和基本品质,是社会普遍的政治要求与个人特有的个性心理特征相结合的产物。笔者认为,公民政治素养包含以下三个层次:公民的政治信仰以及对参与政治生活的态度;参与政治生活的技能与途径;参与政治生活的实践与经历。在思想品德课堂培养学生的公民政治素养,应该     

《政治生活》中几个难点问题的破解

高中思想政治必修2《政治生活》由于理论性、综合性比较强,知识结构松散,学生普遍反映难懂、难应用。集中表现为对"扩大民主"、"选举"、"公民与人民"、"监督"、"村官"等问题的理解不透彻,存在误区,造成学习困难。帮助学生克服诸如此类问题,政治生活学习将更轻松、更有效。     

公民意识教育层次性探析

公民意识是指公民依据宪法规定的基本权利和义务,对自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位、主人身份的认识,及其对相应的责、权、利的认知和价值取向。公民意识体现在公民广泛参与政治、经济、文化和社会生活的诸多领域,蕴含着丰富而深刻的内涵。     

中国特色社会主义参与型政治文化的构建

政治文化是社会政治生活在人们心理层面的反映,作为一种社会历史现象,它具有历史继承性。因此,政治文化的传统对公民的政治参与实践有很大的影响。我们要完善社会主义民主政治,促进我国公民政治参与水平的提高,必须消除传统政治文化的负面影响,汲取它的合理内核,建设中国特色社会主义参与型政治文化。     

公民社会视角下大学生政治参与的特点与引导

公民社会为学生政治参与提供广阔的平台,大学生政治参与为公民社会提供重要的人才支持。当前,公民社会呼唤大学生政治意识、公民意识的形成和完善。在公民社会的背景下,学生政治参与途径与方式日益多样化,对其特点进行归纳分析并寻求相关引导性对策具有现实必要性。     

公民个体与政治共同体——公民政治主体性的三维度分析

人是政治的动物,意味着个体置身于政治生活的必然性以及个体的政治人属性,这是公民个体与政治共同体密切交互关系的基本表征.政治具有解决社会公共价值与社会资源彼此分享与矛盾的属性,因而公民作为政治主体参与政治生活就具有了普遍性、公共性的特征;同时,政治人属性又必然在参与实践的过程中以构建和谐的政治关系为基本目标,才能维持公民个体与政治共同体的互动,构建良性的公共秩序.因而.在分析公民作为政治主体在与政治共同体互动的过程中,就具备了公共性、实践性与(公共)秩序性三个基本维度.     

论中学英语教学中思想政治教育的内涵

由于种种原因,中学英语教师对英语课堂的思想政治教育的内涵缺乏了解,在教育教学中忽视对学生进行思想政治的教育.英语课堂教学中思想政治教育的内涵是非常丰富的.培养学生的爱国主义思想,培养学生的正确思想品德,培养学生的和谐、合作意识,培养学生刻苦耐劳等意志品质,培养学生生态文明、崇尚低碳生活方式、追求自由平等等公民意识是主要内涵.     

公共政策过程中公民政治参与模式转变研究

公民政治参与是现代社会民主制度赖以存在的基础。公民参与政治生活的程度与规模是衡量一个社会政治现代化程度的重要尺度。近年来,公民社会组织逐步兴起,公民政治参与的模式不断转变与完善,这种转变在政策确立过程中的议程设定和方案规划等环节发挥着越来越重要的作用。当前,完善公民社会组织、明确制度化参与程序和途径等已成为构建理想政治参与模式的新途径。     

何谓名正,如何言顺——百年中国中小学政治教科书名称的演变

名正才能言顺。百年来,我国政治类教科书名称一变再变,名目繁多。大体上经历了稳定的修身教科书、短暂的公民教科书、昙花一现的党义教科书、公民教科书的回归、变幻无常的政治教科书、史无前例的毛泽东思想教科书、思想品德思想政治教科书、品德与生活品德与社会教科书时期。不同命名的政治教科书,言说着不一样的内容。修身教科书,关注的是个人道德修养水平的提高,旨在培养统治者所需要的驯服之才,公民教科书注重培养学生参与社会、改良社会的素养,党义教科书的出现是实行一党专政的强烈信号。新中国成立后的前三十年,政治教科书名称变化无常,政治强势。改革开放后,思想品德被正名,开始关注道德品质发展。到新世纪,更是以品德与生活、品德与社会直接取代思想品德,学生的品德养成在名称上已经被视为最基础的目标。     

政治宽容：国家与公民社会良性演进的理性诉求

国家与社会的关系在政治生活中最具根本性意义。中国传统国家与社会合二为一的关系表现出政治的本质特征是政治不宽容。国家与社会的适度分离,遵循政治宽容的原则分别建构自己的内在规则和价值,是现代性成长的必然。由中国进入现代生活的历史前提和现实境遇所决定,中国公民社会的成长需要依靠国家生活的主动“范导”,在宽容的基础上锻造中国特色的公民社会,国家与社会互相承认对方的合法性,互相支持与互相授权,国家与公民社会的关系不再是此消彼长而是和谐共进。     

青年网络政治参与过程及参与机制探析

在信息化时代,网络政治参与成为一种新的政治参与形式,它不仅拓宽了公民政治参与的平台,丰富了政治参与形式,推动了政治社会化进程,而且延伸了政治参与覆盖面,调动了公民政治参与热情,提高了公民政治参与效率,对社会现实政治生活有着重要意义。本文对青年网络政治参与的内涵以及青年在网络政治参与过程中出现的问题进行了分析,并在此基础上提出完善青年网络政治参与机制的途径。