加强遵纪守法教育,促进社会安定和谐——治安管理处罚法学习体会

胡锦涛同志在关于社会主义荣辱观重要讲话中,提出要以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻的要求,这对提高我国公民遵纪守法的道德素养,促进社会安定和谐具有重大指导意义.国无法不治,民无法不立.当前我们必须结合治安管理处罚法的贯彻实施,对广大干部群众,特别是青少年,加强遵纪守法教育,推动我国法制建设和社会和谐.     

遵纪守法 自幼做起

胡锦涛总书记号召我们,要“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。”绝大多数人如此、必是国泰民安、社会和谐。遵纪守法,纪即纪律,法即法律, 皆为“律”。律是法则、规章,如戒律。我们的祖先早有“律,法也。师出之     

如何构建和谐校园

和谐校园建设已经是当今小学建设和发展的趋向所在,教育主管部门和教育工作者只有在渗透和谐教育思想时,受教育者才能够在一个健康、尊重、理解、信任的环境中成长;学校教育才能教会学生做真人,宽厚待人,恪守诚信,遵纪守法;才能做到以学生为主的素质教育的要求,让教育为构建和谐社会服务。     

加强班主任工作管理的经验做法

班级是学校教育教学工作的基本单位。学校的教育、教学及课外活动,甚至校外活动,都是以班级为单位进行的。为了把班级几十名学生组织成为一个和谐发展的集体,让他们成为遵纪守法、对社会有用的一代新人,作者致力于对班级管理的研究,从中积累了一些班级管理经验,总结成文。     

加强和改进大学生思想政治教育

大学生是高校和谐校劂建设的主体力量,大学生的精神面耽是校园精神文明的一面镜子。加强和改进大学生的思想政治教育,以社会主义核心价值体系构筑太学生的精神世界,以开展廉洁、诚信．遵纪守法为主题的道德规范教育提升大学生的思想道德素质,以深入细致的人文关怀帮助和引导大学生健康成长,是高校构建和谐校园的必由之路和根本保证。     

和谐主题进入教育的可接受性

立足于当前教育领域对和谐主题的关注和讨论现状，对和谐主题进入教育的可接受性问题进行了理论探讨：就和谐作为“外来”教育话题而言，是可以接受而且应被接受的；就和谐作为社会主题而言，无法从和谐思想本身的传承出发证明其当下存在的合理性与正当性，惟有从反向路径即从当前我国社会秩序生产的现实需要角度，方能证明和谐作为社会主题的可接受性；同样，虽然无法从和谐思想以及和谐教育思想的历史脉络与教育变迁过程来寻找和谐主题的合理性与正当性，却能从反向路径及和谐主题对教育发展可能具有的多重意义角度推导出和谐作为教育主题本身所具有的可接受性。同时还对和谐思维用于教育的有限性作了简要分析。     

坚持正面教育讲究批评策略

谈到"体罚"、"变相体罚"或"适度体罚",不禁联想到关于幼儿纪律教育的问题.因为,成人对孩子实施惩罚时往往是基于孩子不守纪律.很显然.遵纪守法是公民素质的重要表现,而体罚、变相体罚、适度体罚等是不可能真正造就遵纪守法的现代公民的.只有坚持正面教育,构建民主、平等的师幼关系.才能促进幼儿身心健康、和谐的发展.培养出适应未来发展需要的世界公民.     

关于对城市弱势群体思想政治教育的思考

我国城市弱势群体数量大且成分复杂,牵涉到社会问题比较多。只有通过不断加强对弱势群体的教育管理,提高其艰苦创业能力和遵纪守法水平,以解决其实际困难为目的,才能真正做好城市弱势群体思想政治教育工作。     

改变说话方式增进婚姻和谐

据不完全统计,在离婚家庭中,因夫妻双方无法沟通、感情冷漠导致婚姻无法维持的占了六成左右。离婚率逐年上升已经成了一个较为普遍的社会现象,夫妻不和谐、婚姻不稳定也是我国当前社会的热点和焦点。家庭是社会的细胞,是最基本的生产和生活的功能单位。家庭和谐是社会和谐的基础,夫妻和谐是家庭和谐的核心,良好的沟通是夫妻和谐的艺术。而夫妻改变说话方式和口气就能增进婚姻和谐。     

走向人与自然的和谐——论当代中国生态文明建设

生态问题是当今社会关注的一个焦点,如果不能有效保护生态环境,不仅无法实现经济社会的可持续发展,还会引发严重的社会问题。立足马克思主义生态观,梳理我国生态文明建设的理论发展,提出要达到人与自然的和谐,必须以符合马克思主义生态观的可持续发展观为指导,大力推进我国生态文明建设,最终实现社会和谐。     

关于加强大学生孝道教育的思考

用优秀传统孝道可以培养大学生的爱国主义精神,感恩意识,责任意识,遵纪守法意识,营造和谐的校园环境。优良传统孝道的主要内容有奉养父母,继志述事,珍爱生命,推恩博爱。加强大学生优秀传统孝道教育应从学校、家庭、社会、大学生自身四个方面入手。     

党员领导干部要做廉洁自律遵纪守法的表率

党员领导干部的廉洁自律、遵纪守法，对保持党的先进性和纯洁性，巩固党的执政地位，保证社会主义现代化事业的顺利进行具有重要意义。作为社会主义高等学校的党的领导干部也必须具备廉洁自律、遵纪守法的品格，按照江泽民同志“三个代表”思想的要求，坚持廉洁自律，自觉遵纪守法，为改革开放的社会主义现代化建设事业做出应有的贡献。     

在加强法制教育中构建和谐民族校园

从对大学生开展法制教育的角度看,一个人的成长过程就是一个被社会化的过程,也是逐步学会遵从社会规范、满足社会期待的过程。在简要分析社会化、民族院校大学生违纪违法甚至犯罪原因的基础上,提出了如何有效开展法制教育,促使大学生遵纪守法、成人成才、构建和谐校园、增进民族团结之间的关系。     

用法治理性建构校园和谐

建设校园和谐关系,以法治理性的价值判断和价值选择审视并优化校园环境,是坚持以人为本、以民主法治原则建设校园和谐关系的关键所在。以民主法治原则构建现代校园和谐关系是法治理性的基本要求;尊重人权是法治理性的真谛;校园和谐需要法治理性的宽容精神;法治理性包含对法制的敬畏和行使自由权利的节制;校园和谐关系呼唤体现法治理性的校园文化。学校教育通过尊重和保护青年学生的正当权利并使其自觉践行义务的过程,使他们长期浸润在崇尚法治的文化氛围里,培养并形成他们未来人生中自觉的、理性的遵纪守法和护法精神。     

培养孩子良好习惯之七——怎样培养孩子遵纪守法的习惯

遵纪守法,是任何社会对其公民的起码要求。要使我们的孩子长大后成为合格的公民,家长必须对孩子进行遵纪守法的教育,培养孩子从小养成遵纪守法的好习惯。怎样培养呢?下面介绍几种方法: 第一,运用典型事例教育孩子树立遵纪守法的观念。儿童生性活泼好动,不愿受约束。如果家长溺爱迁就孩子,就会使孩子养成任性固执的毛病。但是,大多数孩子都有崇拜、敬仰、模仿英雄的心理,生动具体的人物形象对他们     

渗透思想教育,树立地理科学意识

初中地理教学要在分析自然规律的基础上结合实际帮助学生树立人与自然和谐共生的观念,文章结合教学实践,归纳出了在初中地理教学中通过适时渗透全人类可持续发展、辩证唯物主义、爱祖国爱家乡、节约使用资源、加强生态文明建设、遵纪守法、弘扬传统文化以及人与自然和谐共生的思想教育,帮助学生树立正确的地理科学意识,从而有效提升学生的地理核心素养,达到立德树人的目的。     

中小学生法制教育之我见

中小学生违法犯罪率上升并呈现低龄化、团伙化、成人化和手段残忍化趋势,他们缺乏遵纪守法意识,法制观念淡薄,常因琐碎小事就可导致违法犯罪,有的甚至出现命案,影响社会安定,影响社会和谐,影响校园安全,给家庭、学校、社会带来了     

运用四步教学法进行法制教学

所谓“四步教学法”,就是把法制教育的内容分为四个层次,即四步,来进行教学。下面以教学《少年儿童要遵纪守法》一课为例,讲一讲怎样进行四步教学法教学的。第一步,讲清法律基础知识。教学《少年儿童要遵纪守法》一课时,教师可引导学生弄清下列基础知识:什么是遵纪守法?少年儿童为什么要遵纪守法?遵纪和守法有什么关系?为什么守法光荣,违法可耻?使学生明确道理。在教学这部分内容时,要以讲正面事例为主,举违法犯罪案例不宜多,内容更要得当,不要讲作案的具体手段和详细情节,不要讲残忍恐怖,荒诞淫秽的内容,防止产生消极影响。第二步,讲明应怎样做和不应怎样做。教学《少年儿童要遵纪守法》一课时,在教育学生应该怎样遵纪守法时,教师可以通过映出多幅幻灯片和放有关录音,使学生明确知道:要做到遵纪守法,必须从自己     

我的带班理念与实务

紧紧地把握住班级情感,用良好的班级情感教育学生,润物细无声;牢牢地把握住班级的方向,用先进的文化氛围主导班级的舆论,随风潜入夜;积极探索班级的精细化管理,培养遵纪守法的公民。情感、文化、制度三位一体,班级平稳发展,师生、学生关系和谐,学生学习积极性得到了提高,互帮互助蔚然成风。     

依托《道德与法治》教学,培养低年级小学生的规则意识

小学阶段是培养小学生各种规则意识和社会公德意识的关键时期。因此,教师要引导小学生把《道德与法治》课内学习与课外实践相结合,做到知行统一,培养学生的社会公德意识,渗透遵纪守法观念,教会学生文明礼仪规则。这既是学生个人成长的需要,也是建设和谐、文明社会的需要。