基于学科核心素养的高中物理教学思考

高中物理教学中如何有效地进行学科核心素养的培养工作一直是教学中的重难点内容,对于学生物理逻辑的建立、物理思维能力的培养以及学生物理核心素养的提升具有重要意义.如何让学生更好地在物理学习中熟练地掌握物理相关内容,如何引导学生建立良好的学科核心素养,将是高中物理教学工作者面临的重难点问题.为此,本文将基于学科核心素养对高中物理教学进行思考,希望为广大高中物理教学工作者带来有价值的参考.     

基于物理学科素养的高中物理教学研讨

高中物理教学中,培养学科核心素养是对教学效果进行衡量的关键标准,是学生物理学习能力的重要提升路径。本文探索了高中物理教学中物理学科核心素养的培养策略,期望能够帮助学生掌握适应知识、形成物理学科素养。     

探讨基于物理核心素养的高中物理诱思探究教学

在基础教育改革过程当中,中学物理教学面临转型的关键阶段,也就是从传统传授物理知识转变为以培养学生核心素养为主。在新课改要求之下,必须提升核心素养,这样才能让课程改革具有灵魂。所以在高中物理的教学设计过程当中,就要以提升学生的物理素养来展开具体的教学。对基于物理核心素养的高中物理诱思探究教学做简要探讨。     

基于物理学科核心素养的教学评价方式的实践与研究

随着新课程改革的不断深入,人们愈发重视高中阶段学生物理学科核心素养的培养与提升。无数教育工作者在教学方法方面进行了大量的实践研究,总结出了许多切实有效的教学方案。本文从"反思高中物理课程教学评价方式的现状""基于新课程标准的高中物理教学评价实践方式""构建提升学生物理核心素养的教学评价方式"三个方面深入探析,以强化高中生物理学科核心素养为教育目的,对物理教学评价方式进行深入实践与研究。     

如何在高中物理教学中提升学生的科学素养

随着教育不断的改革与创新,新课程标准的高中物理教学重点在培养和提升学生的科学素养,并将其作为高中物理教学的主要目标。物理课程作为高中教学中的重要课程,提升学生的学科素养有助于提升学生物理学习的效果,本文主要探讨在高中的物理教学中如何提升学生的学科素养,目的在于提升学生的创新精神和实践能力。     

建构物理知识体系对提升学科核心素养的意义

发展和落实学科核心素养,挖掘学科育人功能是落实立德树人和发展学生综合素养的必经之路,也是课程改革深入推进的内在要求。物理学科有着严密的理论体系和科学系统的研究方法,但在目前高中物理教学中,不少师生忽略了物理知识体系的构建,只见树木不见森林,缺乏对高中物理知识体系的整体认识,难以形成完整的物理观念和科学思维,不利于提升学生的物理学科核心素养。本文重点论述了高中物理教学中师生共同建构物理知识体系在提升高中学生物理学科核心素养中的重要意义。     

浅谈高中物理教学中提升核心素养的实施

物理教学大纲由前些年的三维目标,向近阶段提出物理学科核心素养的转变,引领着高中物理教学的任务、目标的变化。“以人为本”,就是要把学生身心健康放在首位,培养学生终身学习的能力,为学生走向社会打下基础。充分发挥高中物理课程在人的发展中的作用。努力通过物理课程的学习,培养学生的核心素养。这样才能让学生将来可运用物理的思维方式来处理各种实际问题。     

加强物理学科思维方法在物理建模中的运用

在高中物理教学中,加强物理学科思维方法在物理建模中的运用,有利于培养学生思维的灵活性和创造性。只有在教学中有意显化物理学科思维方法,强化方法建模意识,才能真正达到利用物理建模培养学生科学思维和学科核心素养的目的。本文提炼了物理建模常用的学科思维方法,以期对发展学生的物理建模思维能力有所帮助。     

核心素养视域下高中物理课程改革、教学实施、学习评价三位一体分析研究

2018年1月,教育部颁布了《普通高中课程方案》和各学科课程标准,为新时代高中课程改革提出了新的要求。高中物理课程改革明确了物理学科教学的关键在于核心素养的培养。文章基于物理学科核心素养对高中物理课程改革、教师教学实施、学生学习评价现状进行分析并提出改进策略。     

物理核心素养与高一课堂教学的对接

高中物理是高中重要的基础学科,帮助学生形成基本的核心素养是当前新课程积极倡导的教学目标和新的教育理念,在课堂教学中注重学生物理核心素养的培养,采用适宜新颖的课堂教学形式,全面提升高中生物理学习的热情和教学质量。但是,传统教育理念对高中物理教学的束缚较为严重,在课堂教学中,高中物理教师只将教学的重点放在高中生的物理学习成绩方面上,却将高中生的学科核心素养的培养给放在一边,没有重视到学生的全面发展。因此,在高中物理教学中,注重学生的物理学科核心素养的培养就显得尤为重要与迫切。本文结合自己的高中物理教学实践,从高中物理学科核心素养深刻内涵进行阐述,并针对物理核心素养与高一课堂教学的有效对接进行探讨和研究,以期为高一物理课堂教学提供最佳帮助。     

基于核心素养的高中物理教学策略探析

素质教育理念和新课改教学理念,对于核心素养的培养十分重视,在当前形势下,素质教育和新课标教育正在不断落实,学科教学过程中培养学生核心素养也成为教学工作者重要的教学课题。在高中物理教学过程中,培养学生核心素养,不仅可以推动高中物理教育改革,也使得学生获得综合素质的不断提升,在高中物理教学过程中培养学生核心素养,教师不仅要重视物理知识和技能的教学,还应注重培养学生物理知识在实际生活中的应用能力。文章基于核心素养,对高中物理教学进行了重点探究,希望为高中物理教学发展贡献一分力量。     

基于核心素养的高中物理教学探索

高中物理教学过程中培养学生核心素养的关键在于贴近学生的学习需要,积极融入信息技术教学手段,实施合作交流指导和重视物理实验,通过教学创新的方法培养学生物理学科的核心素养,提升高中生的物理学习能力.     

高中物理教学中学生创新精神和创新能力的培养探析

高中物理课程是自然科学领域的基础课程,能进一步培养高中生的科学素养,促进学生从物理学视角认识自然、理解自然,学会用物理科学的方法分析问题、解决问题,提升高中生的物理学科素养。创新精神与创新能力是高中生应具备的物理学核心素养,在教学过程中教师应结合高中生的学习实际,做好高中物理指导工作,培养学生创新思维。     

基于核心素养下初高中物理衔接教学有效着力点研究

新课程改革对物理教学提出了新的要求,教师在教育教学的过程中应当做好学生科学思维的培养、实践能力的提升和学习习惯、学习态度的建立,从而推动学生物理学科核心素养的提升。现阶段许多学生升入高中后,并不能很好的应对和掌握高中物理教学的内容,造成学习困难。许多学生因此物理学科知识和能力得不到提升,影响个人综合素质的培养。相关教育工作者认识到,产生这一问题的原因在于初高中物理衔接教学的失当。为提升学生物理学科的核心素养和培养学生更好适应高中物理教学,初中物理教师应当加强初高中物理衔接教学。     

核心素养视角下的高中物理教学策略探析

随着新课程改革工作的全面开展,物理学科核心素养的培养也成为当前教学的核心目标,这也就需要教师能够对高中物理学科核心素养培养的内涵有更加深入具体的认识,有针对性地对教学内容进行优化和革新。本文首先对物理学科核心素养培养的具体内容和要求进行了深入解读和分析,并探究了在高中物理教学之中有效培养学生核心素养的方法和策略,希望能对高中物理教学质量和效率的提升起到有力的推动作用。     

高中物理实验教学中学科核心素养培育途径

高中物理教学改革后,对学生自主学习能力、逻辑 思维能力的要求不断提升,以学生核心素养为中心的教学方式 也在不断创新,而实验教学是物理课程中的重要内容,是提升 学生物理素养和思维的重要方式。教师需要优化物理实验教 学,以学科核心素养为中心引导学生在探索问题、设计实验、动 手实践的过程中提升学习能力。本文就当前高中物理实验教 学中存在的问题进行了分析,探索了培养学科核心素养的 方式。     

核心素养视角下的高中物理学科教学实践

随着新课改的不断深入推行,培养学生学科核心 素养已经成为广大教师的重要工作目标。在高中物理教学过 程中,物理教师不但要对学生进行物理知识的传授和讲解,同 时也应注重对学生核心素养进行培养,教师需结合自身实际教 学内容,积极创新教学方式方法,按照新课改的要求对学生各 项能力展开有效培养,促进学生核心素养不断提升。对此,本 文针对核心素养视域下高中物理学科教学实践展开一些分析 和探讨。     

基于“学科核心素养”的高中物理教学分断

物理作为高中教学的重要学科内容其对于学生 思维能力的培养有着十分重要作用,新课改要求在教学过程中 不单单要进行学科内容的讲解,还要注重提升学生的核心素 养。对于物理的教学来说,核心素养的培养过程就是激发学生 学习积极性,通过提升物理学习兴趣来提升学科成绩的过程。 本文将对当前高中物理教学课堂教学方法进行阐述,就如何以 学科核心素养培养教育理念为基础对学生的课堂学习内容进 行讲解。     

促进物理深度学习的问题教学研究

随着物理核心素养体系的逐步建立,深度教学成为高中物理课堂的主旋律,聚焦学生物理学科核心素养培养,提升学生物理解题能力。问题教学法是物理教师开展深度教学的前奏,教师首先要精心设计问题链,启发学生物理思维,围绕不同物理板块创设情境,筛选典型例题,引导学生自主讨论,让学生探究更为简便的物理解题方法,提升学生深度学习能力,提高高中物理教学有效性。     

基于学科核心素养提高高中物理课堂教学有效性

物理是高中课程体系中重要的一门学科,在新高考综合改革中它是基础学科之一,在学生的升学与未来的就业中有着重要的作用。教师在教学过程中应激发学生对物理学科的学习兴趣,注重培养学生的核心素养。本文首先对高中物理学生核心素养的内容进行了概述,分析高中物理学核心素养的内容,进而提出基于物理学核心素养内容的物理课堂教学有效性提升策略,为进一步提高高中物理教学的水平和质量出谋划策。