农村小学校长管理方法研究

本文综合我国农村小学教育的现状以及我国教育制度和政策的改革,对当前的农村小学校长的管理方法进行了简单的分析,研究了校长对于学校课程安排的重要性,指出了身为农村小学校长所应该具备的管理素养和校长在管理工作上应该注意的事项。     

农村小学校长管理艺术及创新建议研究

新课程改革事业的稳步推进,为农村小学校长的日常化教学管理工作提出了全新的实践性要求,在这样的实践工作背景之下,围绕农村小学校长管理艺术及创新建议展开了极其简明的论述说明。     

归因理论对农村小学校长管理的启示

当下农村小学校长管理工作充满压力,归因理论作为研究人类复杂行为的理论基础和方法,对正确分析管理压力有很大作用。了解归因理论内容,分析农村小学校长管理压力,促使农村小学校长学习并掌握归因理论,促进归因理论在农村小学校长实际工作中的运用,加强农村小学校长管理工作中压力的归因训练,培养农村小学校长科学归因管理压力的能力,能更好地促进农村义务教育良性发展。     

农村小学校长谈学校管理的困境以及出路

对于农村小学的发展来说,需要的便是校长的专业知识,能够为农村小学的发展树立一个更加长远的目标。当然,这个目标的实现,最终需要的不仅仅是校长的专业素养,还有教师的努力。学校管理是一门相对复杂的管理艺术,校长在管理的过程中需要不断地总结经验教训,以做到游刃有余,从而促进学校的良性发展。主要从农村小学校长管理的困境以及农村小学校长管理出路两方面进行了详细的探讨。     

基于新课改下的小学校长管理能力研究

随着新课改的不断推进和加深,我国的教育事业不断改革,小学教学管理工作变得更加重要,对小学校长的管理能力也提出了更高的要求。面对日新月异的教学管理环境,小学校长能否积极发挥自身的教育管理作用,关键在于小学校长是否具有创新精神,能够在现阶段的教育环境中通过各种策略来应对学校当中出现的各种状况。因此,在新课程改革的背景下提升小学校长的管理能力有利于小学多种教学改革的实施和管理,更好地促进小学学生学习效果的目的。论述了在新课改背景下如何提升小学校长的管理能力,旨在为今后小学校长提升自我管理素质提供一些经验。     

农村小学校长如何提升自身的管理素质

校长是学校最重要的领导者与管理者,农村小学校长提升自身的管理素质对于有效管理农村校园生活具有重要的指导意义。为此,校长必须具备较高的管理能力和管理素质。     

认真做人踏实做事——努力做一名优秀的农村小学校长

做一名优秀的农村小学校长,必须认真做人,踏实做事;优化管理,打造优秀教师队伍;深入改革教学,提高实效;创造特色,打造学校品牌.     

农村小学校长管理素质谈

目前,小学的课程改革已全面铺开,但现实的农村小学管理还不能有效地推进课程改革的进行,教师参与课程改革的积极性、主动性不高,很多学校也基本按原来的管理模式去管理课程改革。要实现课程改革的目标,除了要转变观念以外,校长也要全面提高自己的素质。农村小学校长必须具备先进的管理思想和较强的管理能力。     

农村小学校长的心理压力探因及应对

笔者对本地区200多所农村小学校长开展的关于心理压力的调查中,所有的小学校长一致强烈反映现时心理压力很大,其中,普通农村小学校长的心理压力高于农村中心小学的校长,女校长心理压力高于男校长。由于不堪心理压力重负,校长们都不同程度地存在着焦虑、压抑、易怒、恐惧、健忘、神经衰弱等系列心理问题。长期过高的心理压力不仅影响着农村小学校长身心健康的发展,同时也对其本人的学校管理、教育教学工作造成了许多消极的影响,甚至酿成了个别悲剧。一、农村小学校长心理压力的来源根据访谈、问卷调查和统计分析,当前农村小学校长的心理压力…     

刍议小学校长学校管理策略

小学校长作为国家教育制度执行者和学校管理指挥者,其重要性不言而喻。小学校长的有效领导和管理关系着学校的未来以及学生的成长和进步。所以,小学校长应认清当今教育形势,从学校实际出发,采取有效的管理措施,以对学校实施科学的管理。本文首先分析了小学校长在学校管理中的问题,而后又针对这些问题给出了相应的管理策略。     

提高小学校长管理能力的可行措施探究

随教育教学改革与素质教育的实施,我国小学教育也在进行革新。学生在小学时期不仅要学习文化知识,更重要是要培养良好的行为习惯以及塑造良好的道德品质。而小学校长是学校发展中的管理者和掌舵人,校长自身管理能力会直接影响学校整体管理质量,因此,小学校长应积极优化自身管理能力,为学校能够良好发展以及健康成长作好支撑。基于此,文章对提高小学校长管理能力的可行性措施进行了分析。     

小学校长有效进行学校管理的策略探讨

小学教育是我国教育体制中必不可少的组成部分,也是对学生进行启蒙教育的重要阶段。小学校长是小学教育的领导者和方向,对小学教育的质量有着重要影响。主要对小学校长有效加强学校管理的策略进行了探讨,旨在为小学校长的管理工作提供一定的借鉴意义。     

基于新形势下小学校长个性化管理的研究

校长是学校管理系统的核心人物,组织和决策着一所学校的发展规划、管理及教育。当前,学校教育的课程已经有了新的改革,小学教育成了学校教育的重中之重。因此,如何在新形势下对小学进行个性化的管理,成了小学校长重点思考与研究的问题。主要就新形势下的小学校长如何对学校进行个性化管理进行探讨,期待找到对小学进行个性化管理的有效措施和方法,推动小学教育的发展。     

农村小学校长培训调查分析解决对策

农村小学校长培训是整个校长培训工作的薄弱环节。目前,农村小学校长培训存在如下问题：培训城市化,没有充分考虑农村小学校长的独特需求;培训机构设施简陋,师资队伍专业化水准较低,服务质量较差;培训的突破性不高。加强农村小学校长培训的策略是：设立独立的培训目标,提高培训内容的针对性,采用适合农村小学校长的培训方式,进一步加大培训机构的改革力度和农村小学校长培训理论研究的力度。     

新课改背景下小学校长管理能力提升策略

“百年大计,教育为本”。教育作为国民素质提升的重要途径,在当今社会中起着越来越重要的作用。而小学教育作为教育的基础阶段,在我国基础教育体系中占据着重要地位。因此,小学校长的管理能力也在一定程度上影响着小学教育的质量。本文以新课改为背景,结合小学校长管理能力的影响因素,分析了当前我国小学校长在管理中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的对策。通过研究可以发现,小学校长的管理能力对学校教学质量和学生素质的提高有着重要影响。因此,小学校长应该提升自身的管理能力,以更好地促进学校教育质量和学生素质的提高。     

专题教学在小学校长培训中的运用

在小学校长培训中,课型的选择可以说是培训者共同关注的问题之一。在对岗位培训班学员进行系统的理论教学的同时,根据学员的实际以及本地区学校的实际有针对性地进行专题教学,以期理论联系实际,使理论得到深化,而又及时指导学校的实践工作。再通过撰写论文反馈信息,集思广益,总结教学效果。笔者以在农村小学校长岗位培训班讲授学校管理心理学这门课程为例,谈谈专题教学的做法和体会。     

王学忠:励志照亮人生,创新改变命运

"励志照亮人生,创新改变命运",自2007年担任百年老校山西省太谷实验小学校长以来,王学忠始终奉行这一行事准则,殚心竭虑为学校谋发展。他从管理创新入手,实施程序化管理,有力地促进了学生的养成教育:在"走向现代化学校"建设中,他创新管理,打造了一个智慧型加专家型的领导班     

创建“三纵三横”模式,促进学校健康发展

正要写管国贤校长和藕塘中心小学(以下简称藕小),还须回忆一下我与管校长相识相熟的过程。早在1999年的某个时候,我受邀为来自无锡市的中小学校长做讲座,讲授的内容主要是教育全面质量管理,即如何将企业管理思想应用于学校管理改革和创新,这是我自90年代后期至今一直致力于学习和研究的领域。其后我利用所在的课程与教学研究所与无锡江阴高级中学合作之机会,首先在江阴高中附属实验学校进行了改革实践,应该说这样的改革实践在很大程度上促进了江阴高中的发展和提升。当时身为农村小学校长的管国贤也是培训班一     

农村地区小学校长领导效能现状研究——以甘肃省为例

农村地区小学校长的课程领导能力是其领导效能发挥的重中之重,这个因素也是研究农村地区小学校长领导效能现状的主要依据.本文以甘肃省为例.从校长领导校本教研和农村小学校长在课程领导中遇到的困难两个维度来分析当前我国农村地区小学校长的领导效能现状.     

小学校长应在学校管理创新中发挥引领作用

目前,我国社会经济飞速发展,国际地位显著提升,教育也呈现出一片大好的趋势,教育教学的方式和内容、人才培养的目标和教育管理的理念都发生着根本性的变化。小学校长在学校的管理创新中发挥其引领作用,紧跟新时代的步伐,以创新管理来提升教学的持续均衡发展,显得十分重要。