论音乐教育中创新精神的培养

在音乐教育中培养创新精神对于提高学生的发散思维能力具有极其重要的意义,创新精神的培养也逐渐引起音乐教育者的重视.基于以上,如何在音乐教育中加强对学生创新精神的培养已成为当前音乐教育界亟待解决的重要课题.本文就音乐教育中创新精神的培养问题展开了论述,笔者认为在音乐教育中培养学生的创新精神应当从以下几点着手:转变音乐教育的理念、明确目标培养创造力、注重教学方式与手段的改进及创设轻松愉悦的教学环境等,以期能够以我国当前广大的音乐教育工作者在课堂教学中进行学生创新精神的培养提供一点借鉴.     

对在音乐教学中培养学生创造性思维和能力的思考

音乐素质教育是整个素质教育的一个重要侧面,它在培养学生的创造性方面具有明显优势。新修订的中小学音乐大纲中明确指出:音乐教育对于“培养创新精神和实践能力……具有不可替代的作用”。因此,培养学生的创造与创新精神已成为中小学音乐教育的一个主要目标。如何结合音乐学科特点,开启学生智慧,促进学生创新精神的生成,是目前音乐教育界亟须思考和解决的热点问题。     

开放式音乐教育中创造能力的培养

成功的音乐教育就是通过音乐教育教学活动，激发学生的创新兴趣，培养创新精神，发掘创新潜能。本文从建立开放武的音乐教学模式、教学内容、教学方法和教学评价等方面出发，就如何在音乐教学中培养学生的创新能力作了论述和探索。     

谈音乐创新精神和实践能力的培养

培养学生的创新精神和实践能力是目前学校教育的目标之一,应该要渗透到各门学科的教育中.本文讨论了中小学音乐教育中如何培养学生的创新精神和实践能力,指出首先需要教师在教学上要具有创新能力,还要用各种方法培养学生学习音乐的兴趣.另外,在音乐考试的方法上也要有所创新才能培养学生的创新精神和实践能力.     

音乐“非语义性”对创新精神培养的启示

音乐教育中培养学生的创新精神是至关重要的,而创新精神和音乐的非语义性是不可分割的.音乐的非语义性能培养学生的想象力、创造力,充分发挥学生的主体意识,培养学生的勇敢精神,发展学生的情商.     

在开放的音乐教学中插上创新的翅膀

音乐在人的发展和个性特征形成方面所表现出来的最大优势就是培养人的创新精神。成功的音乐教育就是通过音乐教育教学活动,激发学生的创新兴趣,培养创新精神,发掘创新潜能。本文从建立开放的音乐教学模式、教学过程、教学方法和教学评价等方面的教学实践出发,就如何体现和培养学生的学习主体性,创新精神和合作能力等作了论述和探索。     

谈音乐"模糊性"对学生创新精神培养的启示

音乐教育中培养学生的创新精神是至关重要的，而创新精神和音乐的“模糊性”是不可分割的。音乐的“模糊性”能培养学生的想像力、创造力，充分发挥学生的主体意识，培养学生的勇敢精神，发展学生的情商。     

让学生在音乐教学中插上创新的翅膀

成功的音乐教育就是通过音乐教育教学活动,让学生在音乐实践过程中欣赏美、感受美、表现美,从而激发学生的创造兴趣,培养创新精神,发掘创新潜能,以此来满足学生的自我认知、自我表现、自我发展的需要。     

把音乐课堂变成培养创新能力的阵地

音乐教师在音乐教育中,不但要教会学生乐理知识,而且要在音乐教学中培养学生的创新能力,把音乐欣赏教学发展为培养学生创新精神的重要渠道。     

大学音乐教育专业师范生教育创新意识与实践能力的培养

高师音乐学院是培养未来音乐教师的摇篮,培养创新型音乐教学人才是目前对在校音乐教育专业师范生非常重要的培养目标。该文就如何培养创新型音乐教学人才进行探讨,并提出建设校园文化,提供音乐教育创新的精神动力;关心学生生活与学习,激励音乐教育创新意识;搭构音乐教育创新平台,提供音乐教育创新的学习与实践机会的策略。     

在音乐教学中为学生搭建创新舞台

21世纪是信息时代,任何国家要想在21世纪取得发展的主动权就得靠创新精神。创新精神是人在创造活动中逐渐凝聚而成的一种胆识与气魄,创新精神使人敢于创造、勇于创造。音乐教育对培养学生思维力、记忆力、想象力、创新能力及促进人际交往能力方面起着至关重要的作用。新课程标准指出：培养学生的创新能力是音乐教育的主要目标之一。因此,我们要在音乐课堂中为学生搭建一个“音乐创新”的舞台,充分培养他们的音乐创造力。     

让学生在音乐教学中插上创新的翅膀

成功的音乐教育就是通过音乐教育教学活动,让学生在音乐实践过程中欣赏美、感受美、表现美,从而激发学生的创造兴趣,培养创新精神,发掘创新潜能,以此来满足学生的“自我认知”、“自我表现”、“自我发展”的需要。     

浅谈小学音乐教学中如何培养学生的音乐素养

随着时代的进步和社会的发展,人们对于精神世界的需求也越来越大。与此同时,随着素质教育的不断深入和新课标改革的不断推行,音乐教育逐渐走入了众多学生家长和学生的视野中。小学音乐教育对于学生音乐素养的培养和综合素质的提高具有不可替代的重要作用。因此,对于小学音乐教师而言,如何在当前小学音乐教学中不断培养学生的音乐素养已然成为了教育的重点。所以,针对当前小学音乐教学中存在的问题,小学音乐教师应该积极思考,通过创新优化不断提高小学音乐教学的质量。     

中小学音乐教育改革策略探析

中小学音乐教育是向学生实施美育的主要手段,是学校教育工作中必不可缺的组成部分,对儿童的知识、技能、情感、意志等个人素质发展具有深远的影响。培养学生的创造与创新精神、感受与鉴赏的能力,已经成为中小学音乐教育的一个主要目标。如何结合音乐学科特点,开启学生智慧,促使学生创新精神的生成,是目前音乐教育界亟待思考和解决的热点问题。     

音乐的多面创新让学生思绪飞扬

音乐在人的发展和个性特征形成方面所表现出来的最大优势就是培养人的创新精神。成功的音乐教育就是通过音乐教育教学活动,激发学生的创新兴趣,培养创新精神,发掘创新潜能。本文从对学生的律动教学、认知教学、节奏教学、唱歌教学、欣赏教学、配器教学等方面的教学实践出发,就如何培养学生的创新思维能力作了论述和探索。     

让学生在音乐教学中插上创新的翅膀

成功的音乐教育就是通过音乐教育教学活动,让学生在音乐实践过程中欣赏美、感受美、表现美,从而激发学生的创造兴趣,培养创新精神,发掘创新潜能,以此来满足学生的"自我认知"、"自我表现"、"自我发展"的需要.     

浅谈如何提升大学生的音乐素养

音乐素养包括音乐素质与音乐修养,它对于大学生人文精神、多种能力以及健康心理的培养有着重要作用,有利于大学生综合素质的提高。在高校音乐教育中,教师应转变教学观念,积极创新教育理念,发挥音乐教育作用,让音乐教育走进大学生的精神世界,从而达到提高学生音乐素养、培养优秀人才的目标。     

试论在音乐教育中如何培养学生的创新精神

全日制义务教育音乐课程标准解读中指出：音乐教育是实施美育的重要途径,对于培养学生德、智、体全面发展,提高民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用,与此同时,通过音乐教育,着力培养学生的个性、创新精神以及合作意识,陶冶高尚情操,发展创造力,并为其他方面的学习创造有利的条件,以促进学生的全面和谐发展,培养对人生和生活积极乐观的态度。音乐教育对创新精神的培养,的确有着其它学科所无可替代的巨大作用。     

“双导师”制：音乐教师教育的“绿色通道”

音乐师范教育担负着为我国基础音乐教育发展培养高素质音乐教育人才的重任.为使培养出采的音乐教师适应社会和时代的需求,培养出具有探索和创新精神的学生,首都师范大学音乐学院教育系的教师创立了"双导师"制,运用于教学中,取得了很好效果.本文对"双导师"制进行了分析.     

走进音乐在教育实践中的新体会——“教育科研成果评比”

走进音乐,已是当前学校音乐教育的时代要求.在中小学阶段则应以学生最易接受的唱歌这种形式入手,并通过器乐教学来提高感悟音乐,表现音乐、创造音乐的能力.在音乐活动中有意识有目的地培养学生的创新精神和实践能力,提高学生对音乐的兴趣和综合素质的培养,引领他们走进美好的音乐世界.