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初中化学中出现了许多的化学方程式，如何准确无误地记忆这些化学方程式呢？这需要运用一些方法。一、结合实验现象，个别记忆借助从化学实验中观察到的现象，可以获得对化学反应的感性认识，容易逐个记忆一些化学方程式。例如，铁丝在氧气中燃烧，其实验现象是细铁丝剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体物质生成，这种黑色固体物质是四氧化三铁。确定了反应物和生成物，有助于记忆这一化学方程式：＿点燃＿3Fe＋ZO，HedFe。O。。二、寻求内在联系，巧妙记忆观察下面一组化学方程式：其特点是两个反应的反应方向相反：A中反应物恰恰是B中的… 相似文献
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初中化学课本(p.18)在描述铁与氧气反应的现象时写到:“细铁丝在氧气里剧烈燃烧,火星四射,生成物熔化后溅落下来,证明燃烧时放出了大量的热。……” 相似文献
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徐爱华 《中小学实验与装备》2000,(2)
如何利用学校仅有的实验条件向学生展示一个丰富多彩的化学世界 ,是我们每一位教师都应该研究的问题。本文针对这个问题谈谈自己的一些做法。1 当实验第一次出现时 ,尽可能地让学生看得清楚 ,感受得真切。1 1 对于现象在瞬时就消失了的演示实验 ,要重复做几次。现象一现象二现象三镁带在空气中燃烧发出耀眼的强光放出大量的热生成白色固体细铁丝在氧气中燃烧剧烈燃烧、火星四射放出大量的热生成黑色固体氢气在空气中爆炸 淡蓝色的火团 放出大量的热 以上这三个实验中的现象 ,无论是耀眼的强光、剧烈燃烧、火星四射还是淡蓝色的火团等 ,… 相似文献
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饶志权 《中小学实验与装备》2013,(6):34-34
1实验在教材中的地位 细铁丝在氧气中燃烧实验是初中化学中的一个重要的实验,它不仅是验证氧气化学性质的主要组成实验之一,而且在教科书中通过对比细铁丝在空气中红热与氧气中燃烧的实验现象,说明燃烧现象的剧烈程度与氧气的浓度有关。特别是该实验现象明显,是中学化学中能让学生形成终生记忆的实验之一。 相似文献
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李德前 《中学化学教学参考》2001,(12):30-30
按照人教社初三化学课本上的要求去做细铁丝在氧气里燃烧的实验时，点燃铁丝端上的火柴后，应适时将其伸人氧气瓶中，若过早或过迟均影响实验的成功；铁丝燃烧时，生成物熔化后溅落下来有时还会炸裂瓶底。为了提高实验的成功率，简化实验的操作，笔者对该实验进行了改进。 相似文献
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1 现象探究钠燃烧的实验中有一些现象颇令人费解 ,如果认真观察 ,在整个实验中 ,我们可以观察到以下几点现象。现象 1 钠在熔化的过程中 ,光亮的小球表面有一层白色膜状物 ,膜状物破裂后 ,又从内层涌出黑色的液膜 ,并随着钠熔化面积的增大而增多 ,直至钠开始燃烧。现象 2 钠在加热熔化前后及燃烧的整个过程中都会有白烟生成。现象 3 钠燃烧的过程中并不能观察到教材中叙述的淡黄色固体 ,所能观察到的是褐色液体和固体 ,淡黄色固体是燃烧结束后由这种物质转化而成的。如果用教材中的装置进行实验 ,所能观察到的黄色固体非常少 ,现象极不… 相似文献
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《氧气》一课,关于氧气能支持燃烧的性质,教科书上是这样设计实验的:把细铁丝(纱窗拆下的细铁丝),绕成螺旋形在酒精灯上烧红后迅速放入氧气瓶中,观察会有什么现象。 在教学中,尽管可以把酒精灯尽量靠近氧气瓶(以不出现意外为原则),但烧红的细铁丝离开火焰后不等伸进氧气瓶就自然降温了,不大容易出现细铁丝在氧气里重新燃烧的现象。 相似文献
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中考中，对质量守恒定律的考查，从题目形式上来看，有选择题、填空题、简答题等，从内容上来看，主要有以下几种题目类型：1．解释实验现象。例1用所学过的知识解释下列现象：（）KCIO。受热分解后的剩余固体的质量比原物质的质量轻；（2）细铁丝在氧气中燃烧后所得的黑色固体比细铁丝的质量大。解析解释此类现象的关键是：认真分析反应物和生成物各有哪些。问题（l）中的生成物，除KCI固体外，还放出了氧气，使质量减小；问题（2）中的反应物，除铁外，还有氧气，而生成物只有四氧化三铁，使质量增大。2．确定物质的组成。例2蜡烛在空… 相似文献
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马永平 《中学课程辅导(初三版)》2007,(7):40-42,63
一、选择题L下列物质属于纯净物的是( A.食盐水B.河水C二氧化碳D.液态空气2.下列关于氧气性质实验现象的描述中，正确的是( A.木炭在氧气中燃烧发出明亮的火焰B.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C硫在氧气中燃烧时生成刺激性气味的气体D.磷在空气中燃烧时产生大量的烟雾3.下列实验操作正确的是( A.酒精灯万一碰倒引起火灾，立即用水扑灭B.检验装置的气密性时，先用双手紧贴容器外壁，再把导管放人水中，观察有无气泡冒出C将收集满氧气的集气瓶用玻璃片盖好后正立在桌面上D.给物质加热时，应把受热物质放在酒精灯的内焰部分… 相似文献
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在实验前,找一块石棉网并取下一二根细铁丝,或者找来钞窗的细铁丝两小段。实验时,用坩埚钳钳住一段带有油漆的细铁丝在酒精灯火焰上加热,当烧红时,立即放入事先准备好的氧气瓶中,细铁丝就燃烧起来,产生火星四射的现象,与用光亮的细铁丝做实验所产生的现象一样。 用带有少量油漆的细铁丝代替光亮的细铁丝做实验所以容易成功,是由于铁丝表面上的 相似文献
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现行初中化学教材第18页（实验1—3）关于铁丝在氧气中燃烧一课堂演示实验，如果按教材中的步骤、方法往往很难达到预计效果。不是燃烧不成就是集气瓶底炸裂。实验证明集气瓶里所盛冷水的高度达2cm左右时铁丝燃烧所生成的高温熔化物溅落下来仍然会使瓶底炸裂。因为反应中生成的热量太大，熔化物在溅落到瓶底时虽然经过水的冷却，但温度仍然很高致使瓶底炸裂。倘若为了避免上述 相似文献
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“铜和硝酸银溶液反应”是中学阶段比较重要的一个反应,其操作简便,现象明显,但在实际过程中实验现象与理论现象却存在着明显差异,大多数情况只能观察到黑色固体的产生,要想观察到产生银白色固体很难。分析该实验过程中黑色固体产生的原因,并实验探究黑色固体的成分,基于对实验结果的分析,提出该实验的改进方法,并通过实验验证改进方法的有效性。 相似文献
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笔者通过做镁在 CO_2气体中燃烧的实验发现,使用课本上的实验方法有不足之处:很难观察到生成的黑色固体。原因是 CO_2只有一集气瓶,随着镁带的燃烧,空气中的O_2不断进入集气瓶中,虽然镁带在燃烧,但它是与空气中的 O_2发生反应,导致镁带与 CO_2反应的时间短,生成的碳较少,且易被 O_2氧化,不容易观察到黑色固体的存在。本人对此实验进行了如下改进:首先在集气瓶中加入 相似文献
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通常做铁丝在氧气中燃烧的实验是用细木条作引火物。这样操作往往由于木条燃烧时的耗氧量等因素不易把握 ,会使铁丝在氧气中难以引燃。如果用酒精引燃铁丝 ,不仅易燃 ,而且操作简便。具体操作是 ,先将一根纱窗细铁丝的一端绕成螺旋状 (见右图 ) ,将“螺旋”的前端用酒精浸润后 ,再将细铁丝上的酒精点燃 ,然后再将此细铁丝伸入到一端绕成螺旋状的细铁丝氧气中。在很短的时间内就会观察到铁丝在氧气中的剧烈燃烧。用酒精作引火物 ,铁丝升温快 ,又因为铁丝上只沾有少量酒精 ,酒精燃烧时耗氧量少。这是本实验容易成功的主要原因。用酒精引燃铁丝… 相似文献
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《数理化学习(初中版)》2002,(12)
光亮的细铁丝能够在纯净的O2中剧烈燃烧,火星四射,现象十分壮观,但在具体的实验中,我们许多同学做不成这个实验,感到失望,这对于初次做化学实验的初三学生来说,无疑是一种遗憾,这里简单分析一下实验失败的原因. 1.集气瓶大小.该实验一般选250 mL的集气瓶较好,以便有充足的O2供燃烧时使用. 2.细铁丝太粗或上面的锈未除净.本实验选用的细铁丝直径为1 mm左右为宜(建筑工程上绑钢筋用的扎丝即可),太粗则和O2的接 相似文献
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《中学生电脑》2003,(11)
‘ 一、选择题(每小题2分,共30分) 1.下列变化中,属于化学变化的是( ) A.冰雪融化 B.空气液化 C.木材加工成桌椅 D.铁器生锈 2.下列性质中,属于氧气的物理性质的是( ) A.能和硫反应 B.无色、无味,不易溶于水 C.氧化性 D.能和磷反应 3.氢气不同于其他气体最显著的特点是( ), A.无色无味 B.难溶于水 C.可以燃烧 D.密度最小 4.细铁丝在氧气中燃烧时的现象是( ) A.产生光彩夺目的火焰,生成黑色固体 B.铁丝红热,熔化 C.剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体 D.生成四氧化三铁 5.检验集气瓶里氧气是否集满的简便方法是( ) A.将带火星的木条伸人… 相似文献
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一、知识体系（－）空气和氧气二、典型题例析例1下列有关氧气性质的叙述中，不正确的是（）。（A）通常状况下，是没有颜色、没有气味的气体（B）密度比空气的密度略大（C）物质和氧气反应都放出热量（D）具有可燃性解析物质的性质包括物理性质和化学性质两方面，结合氧气的性质不难发现：氧气只能帮助可燃物质燃烧，本身不能燃烧，答案（D）。例2试写出铁、磷、镁在氧气中燃烧的现象和化学方程式，并注明反应类型。解析铁在氧气中燃烧的反应现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。＿＿＿＿点燃＿＿，。＿、3Fe＋20。A… 相似文献
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一、利用实验直接得出生成物长期以来,学生的印象是:化学方程式是人为的,实验只是为了验证,没有很好发挥实验的作用。我在教学中尽量利用实验事实,启发学生写出化学方程式。如讲解二氧化硫的氧化性时,我利用实验让学生自己写出这了反应方程式,首先将装有硫化氢,二氧化硫的集气瓶展示给大家看,让学生观察它们是无色气体,然后将两瓶口对口倾倒几次,同时提出两个问题:①你看到了什么现象?它们能否反应?②通过现象你判断生成物是什么?根据实验现象,学生回答了有关问题,并根据瓶壁上的淡黄色固体和水珠判断生成物是水和硫,很容易写出了这一反应式。在讲 相似文献