班主任对学生的思想教育

一、思想教育应从关爱、了解学生入手 　　以教师的爱心来感化学生,使学生的内心深处受到强烈的震憾.我们的学生都是离开家庭,来到学校,面对社会种种思潮的诱惑,学习的压力和一些生活中的困难,确实有很多地方需要他人的关心和帮助.作为班主任老师,应该急学生所急,想学生所想,以情感人,以理服人,春风化雨,学生会很信任你、尊重你.因此,就会接受你的引导,向正确的方向发展.……     

给学生一片自由的蓝天——谈师生和谐关系的构建

尊重学生,让学生做主,为学生创设民主、宽松、和谐的环境.想学生所想,急学生所急,关心学生之关心,从学生的角度出发,走进学生的心里,让学生从心里接纳你,喜欢你,"亲其师,信其道",教师收获的又何止是和谐,又岂止是课堂的精彩?     

试论班主任威信的建立

一、班主任要严格要求自己,做学生的表率 正人先正己。在教育学生的过程中,班主任要先做出榜样,只有不断提高自己的水平和能力,学生才会从内心佩服你。很难想象,一个思想觉悟低,表里不一,缺乏师德,教学能力也很差的班主任,他(或她)的威信可以持久建立。 二、要爱护学生,和学生多接触,多交谈 班主任既是学生的老师,同时又要发自内心地爱护、关心学生,想学生所想,急学生所急,力争做学生的知心朋友。这样,和学生建立了深厚感情,学生才会爱你,尊重你,教育效果才会事半功倍。     

课堂上的幽默

1.老师问学生:谁能说一下自然界的四大元素是什么?学生:第一是火,第二是空气,第三是土壤,第四是……老师:第四是什么?不要急,你好好想想,平时你洗手的时候用的是什么?学生受到老师的启发后欣然回答:第四元素是肥皂。     

距离也是一种美

师生关系,特别是班主任和学生关系,是关系到老师教书育人工作能顺利开展的一个关键.班主任想走近和走进学生应在了解和研究学生的基础上急学生所急,想学生所想,只有这样才能知人善诱,使学生真正“信其师”“亲其师”“尊其师”.     

浅谈班主任与学生的沟通策略

班主任作为班集体的组织者、领导者和教育者,管理着学生的思想、学习、生活等各方面事情,既非常琐碎、繁杂,而又十分艰苦、辛劳。因而,教师只有怀有一颗对学生真正的爱心,急学生所急、想学生所想,才能让自己成为学生的良师益友,才能让学生与你贴心、与你沟通、以心交心、换心。德国教育家雅斯贝尔在《什么是教育》一文中就明确地指出:教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着:一棵树流动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一种教育未能触及到人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的变革,它就不能成为教育,或许也可以说是一种失败的教育。     

传纸条吧

身为班主任的你,如果脾气有些暴躁,遇事爱冲动,就一定要给自己留下冷静思考的空间,这时不妨用纸条平静自己的心情,把要对学生说的话修饰一番,避免急燥误事。如果你的课时较少,和学生交流的机会不多,可以用事先准备好的纸条"见缝捕针",随时创造沟通机会:如果你想增加和学生的感情,进行深入的沟通,纸条无声的关怀胜过言语,因为书面语言的文字魅力会让人回味无穷:如果你的学生比较内向,在老师面前不善言辞,那就发挥学生的文字优势吧,     

赖床君的瞌睡新闻台

事出有因 老师:你的标题为《抢救亲人》的作文,怎么连一个标点符号都没有? 学生:那么急的事怎么能停顿呢! 学生票 我和同学去旅游景点里的寺庙玩.买票时我问:“有学生票吗?”售票员漫不经心地回答:“佛祖面前众生平等,没有学生票.”     

在创业街上发生了什么

可能有成千上万刚刚毕业、走向社会、急着要找一份可心工作的学生都遇到过这样的尴尬:你将精心准备的求职书递过去,满脸希冀地等候佳音时,用人单位的主事者只是将你的简历大致翻了翻,转过身问了一个让你最为难堪的问题:你有工作经历吗?     

开心岛

老师:你的作文《抢救亲人》怎么一个标点符号也没有? 学生:那么急的事怎么能停頓呢?     

保护·触发·点拨(续)——浅谈语文教学中的创造性思维训练

二、采用多种方法,触发刨造思维根据心理学的原理,我们可以采用下列方法,来触发学生的创造性思维。1.变式设问触发。《收稻谷》中有个带生字“急”的词语——“急急忙忙”,教师是这样引导学生口头造句的。师:你看到过人们有哪些“急急忙忙”的行动?     

Questions and Answers Related to Medical Department

1.你气短吗/急吗?并不常见,我在步跑后才会感到气短。2.你很容易呼吸困难吗?不,我从不觉得自己呼吸有困难。3.你气急吗?     

沉浸文本用“心”阅读——《美丽的小兴安岭》教学片段感想

教学片段: 师:上节课我们知道了小兴安岭一年四季景色诱人,假如夏天时,我们走进小兴安岭,让你来画一幅画,你想画些什么? (学生兴趣盎然,不假思索地举手发言.我没有急着请学生回答,而是给予足够的时间让他们到课文中去找答案) 生1(自信地):我要画很多的树. 师:能说说理由吗? 生1:课文中说:“木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空.”     

妈妈的话

孩子: 不知不觉,你已是四年级的学生了,妈妈心里有好多话要对你说,却又不知从何说起。自从你出生那天起,妈妈的希望就寄托在你的身上。你是妈妈的唯一,是妈妈的一切。你笑,妈妈心里乐;你哭,妈妈心里急。可以说,你的一举一动,都牵动着妈妈的心。     

爱在行之路上——用博爱观强化初中数学教育

经济社会的发展促进了教育的发展,当今社会,新型的教育方式和教育方法在初中数学教育中层出不穷,但不管运用怎样的教学模式和方法,好的教育都离不开“爱”这个词,用博爱观来强化教育是最基本的教育思路.一个教师是否关爱学生,是否尊重学生,是否想学生之所想、急学生之所急,是决定其教学成果的重要因素.     

《尊严》教学设计

一、导入，揭题你有没有饿急了的时候？当你许久没有吃到食物，非常饥饿的时候，你最盼望什么？说说自己在饿急了的时候会想些什么？说些什么？做些什么？（学生自由发表自己的意见）今天，我们学习课文《尊严》（板书课题），课文叙述了一个动人的故事。（学生齐读课题）点评开课以学生的亲身体验引出课题，通过学生的讲述，再现学生自己生活中的情境，为学习课文故事定下情感的基调。二、初读感知，弄清“尊严”其义１．读一读。用自己喜欢的方式读课文，读通语句，读准字音。犤自己喜欢的方式可以是：小声读、默读、大声读，找好朋友一起…     

给教师的十点忠告

1.不要再做蜡烛,燃烧了自己也照亮不了多大的地方;要做电灯,照亮别人的同时自己也不受损,并且开关在自己手中。2.有余钱的话,先不要给希望工程之类的捐款,也不要急着资助什么山区的孩子,首先资助你身边的学生吧。     

以学生为本加强大学生思想政治教育

伴随时代变化,当代大学生思想道德失范现象严重,主要表现在政治信仰、价值取向、心理素质等几方面.为响应十七大报告号召,进一步加强和改进大学生思想政治教育工作成了我们目前工作的重中之重.本文主要运用资料法、文献法、比较分析法和总结法分析指出在改进大学生思想政治教育的过程中,应当坚持以学生为本,急学生之所急,想学生之所想,服务于学生的全面成才,让高尚道德品质闪耀于大学校园.     

坦白自己

学校组织学生午间12:30开始进行午间阅读.要求语文老师12:30到班指导。这种活动有助于学生拓宽知识.作为语文教师的我当然全力以赴,想了不少办法与孩子们一起遨游书海。那天,因急着到别的班级代课.我提前10分钟离开了教室.想到多媒体教室调试课件.没料到脚刚踏进办公室拿上课用品.内线电话便响了.传来值班领导气冲冲的声音:“你班学生怎么那么吵,都影响到其他班级了!”抬     

追寻本色

“很好!”“真棒!”“有道理!”这样评价学生的发言,决没有错,谁说你做错了,你可以跟他急。这里面存在的问题,与对错无关,而是涉及到评价的技巧,比如你可以对学生讲得好的地方进行具体的分析,以理服人。也就是说,只要稍加转换,空洞的表扬就可变得丰满实在,评价的层次与质量就会显著提高。