感悟，让学生做真正的主人——《月亮湾》第二段教学谈

一、师生谈话,导入揭题 师：在我们江南水乡,散落着许许多多的小村庄。其中,在一个美丽的村子,这儿的花鸟鱼虫,山水景色,都保持着一种最自然的状态,它有一个美丽的名字,叫“月亮湾”。（学生读课题）     

农家一日游

暑假里的一天,爸爸妈妈带着我去郊外一个名叫"月亮湾"的农家乐游玩。那里景色优美,空气清新,树木茂盛(mao sheng),野花盛开,小草绿油油的,小鸟在枝头上唱歌,蝴蝶在花丛中飞舞。院子里还种着萝卜、白菜,一群可爱的小鸡在菜地里欢快地捉虫子吃,一条肥肥的小花狗躺在院子里慵懒(yong     

《月亮湾》(第二课时)教学设计

正一、导入同学们,昨天我们一起去了"月亮湾"。你们喜欢那里吗?(喜欢)月亮湾是小作者的家乡,小作者在文章一开始就说这是个美丽的村子。二、新授[第2自然段教学片段]师:月亮湾究竟美在什么地方呢?让我们走进这个村子,走进课文慢慢游览。先请大家认真读一读课文的第2自然段,走到村子的前面看看,细细品一品,把你认为最美的地方、最美的景物多看几眼,多读几遍。等会儿,把你的所见所感告诉大家。(生读课文)最美的地方、最美的景物在哪儿啊?生:村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一     

月亮湾捉鱼记

暑假里的一天,爸爸开着小汽车带我和表哥去月亮湾捉鱼。     

给中小学教师煲碗“心灵鸡汤”——关注教育惩戒问题

镜头1事情发生在深圳一个山区的月亮湾小学,六年级某班学生张鹏鹏无端辱骂了想找他说话的女同学,女生受到委屈哭着找班主任徐老师。由于张鹏     

善用文本,让随文写话流出汩汩清泉

在当前提高课堂教学效率呼声渐高的背景下,善用文本资源,以随文练笔的形式紧抓读写结合,是提高语文课堂教学效率的科学之路. 一、关注语言表达,挖掘读写结合训练点 教师在日常教学过程中要有读写结合的自觉意识,深入研究文本;备课时有意识地根据文本和年级训练重点,寻找读写结合训练点;讲课时有意识地关注文本中的表达方式和技巧,引导学生积累运用. 如苏教版小学语文第四册《月亮湾》描绘了"我"的家乡——月亮湾秀丽的田园风光,表达了浓浓的爱乡之情.语言生动、优美、形象.而课后练习中又要求学生介绍自己家乡最美的地方.针对教材的特点,我设计了这次写话训练.     

秋天的喀纳斯

秋天的喀纳斯是大自然涂抹的一个童话. 在一片金黄色里,喀纳斯如一个熟睡的圣婴,清澈的双目,似蔚蓝的湖水,呈现神秘梦幻般的色彩. 静静的月亮湾像一枚弯弯的月牙儿挂在天幕一角,在秋风里又像一只蓝色的摇篮,轻轻摇曳在金山银水里.     

能听懂鱼说话的男孩

佳宝失踪了。爸爸妈妈找了好几天,都不见他的影子。他们都快急疯了。后来听人说,一个男孩摇着一条小船,往月亮湾去了,不知道那男孩是不是佳宝。“佳宝去月亮岛干啥呢?难道是去了爷爷家?也应该给咱说一声啊!”妈妈说。佳宝的爷爷住在离月亮湾不远的瘦龙     

尊重个性体验,精彩尽在言中——《月亮湾》的教学实录与反思

《月亮湾》是苏教版教材小学第四册中的一篇课文,讲的是“我”的家乡月亮湾是如何的美,表达了“我”对家乡的热爱。下面记录的是本课的几个教学片段: [片段1](让学生先看看图,用自己的话说说对月亮湾的印象) 师:月亮湾给你留下什么印象?     

梅香月亮湾

傍晚回到故乡,我做了一夜的梦,梦到了梅,梦到梅那浅浅的笑。 清早,我拉开房门,积雪掩在门口。雪片簌簌飘落着,我没顾得上清扫院里的积雪,深一脚浅一脚地奔向村南的月亮湾。远望月亮湾,就像天上落下的半只蛋壳。那是人们赖以生存的水域,浇灌着大片的庄稼。男人们在里面洗澡,女人们在湾边捶衣、洗菜,孩子们一年四季都在那里嬉戏。     

快乐的红原之旅

红原的牦牛和马匹最多,几百只牦牛全部是黑色的,远远望去,黑压压一大片。红原有条河,河的名字叫月亮湾,是条像月亮的河,可是,太阳才能让它最美丽。在阳光照耀下,河里泛起一颗颗小星星一样的光点,像河里撒满了珍珠。月亮湾的朋友是小草,不论是刮风,还是下雨,都永远陪伴着月亮湾,他们是一生的伴侣。     

月亮湾

5月1日的一大早,爸爸妈妈一边忙着收拾衣服,一边嚷嚷:"笑笑快起来!我们要到繁昌去了!"我们吃过饭,就上车了。到了目的地,处处风景如画,让我印象最深的还是月亮湾。只要你一来到月亮湾,就会被那一条清澈见底的小河和一些五彩缤纷的石头迷住。小河的水欢快地流动着,它在蓝天、白云的映衬下显得格外迷人,让     

《月亮湾》教学设计与评析

《月亮湾》是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文二年级下册的一篇写景文章。课文以生动形象的语言描绘了月亮湾秀丽的田园风光,展现了农村一派生机勃勃的动人景象。全文可分为两大部分:第一部分(第一自然段)点明“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子;第二部分(第二、三自然段)     

月亮湾

邂逅 我叫墨,一只被母亲嫌弃、被兄弟姐妹嘲笑的丑陋的鸟. 按惯例,每年冬天,我们家族都要从非洲大草原开始长途迁徙.这一次我随家族来到了月亮湾.蓝色的海水卷着白色的泡沫拍在金黄的沙滩上,阳光灿烂.这无疑是一片标志着胜利与幸福的海湾,周围丰腴的草地和咸腥的海风,让大家兴奋无比.     

原来不是亲兄弟

一个阳光灿烂的上午,“1”和1一起到数学国去,当走到月亮湾湖边时,正巧遇上了0,“你们亲兄弟到哪儿去啊?”0友好地问。     

自主阅读的真谛:引导做个发现者——《月亮湾》课例评析

一、巧用“一”字整体感知师:上午同学们和老师学习了《月亮湾》,这个村子给大家的印象是(美丽),请大家美美地叫它“月亮湾”。(学生美读课题两遍。)     

自主阅读的真谛：引导做个发现者——《月亮湾》课例评析

一、巧用“一”字 整体感知 师：上午同学们和老师学习了《月亮湾》，这十个村子给大家的印象是（美丽），请大家美美地叫它“月亮湾”。（学生美读课题两遍。）     

美丽神秘的喀纳斯湖

喀纳斯湖被称为峡谷中的湖,是中国最深的高山淡水湖泊.那是位于祖国最西北角的人间仙境,一个美丽而神秘的地方. 记得那天清晨,我们从贾登峪乘车盘山而上,我看到了路旁的卧龙湾水面宽阔平静,湾中有一个绿色的小岛,状如一只躺着的大恐龙.月亮湾形状好似一弯新月,十分美丽.神仙湾的水流异常平缓,微风吹来时碧波荡漾,阳光照射下湖面波光潋滟,仿佛真有神仙居住一般.     

加强指导,分享佳作

正为了更直观、有效地交流写话作业,一年来,我坚持收集、整理学生写话中的佳作,以佳作为载体,把读写训练有机地结合起来。在相互学习、交流中,学生的读、写能力渐渐得到了提高。一、在日常的写话训练中,加强指导与训练1.老师"下水文"引路。有一些看图写话,我会在课堂上示范写一篇完整的写话。老师写"下水文"可以帮助学生搭建写话的框架,让学生学习老师是如何仔细观察图画,再具体、细致地写下来,从而模仿老师的表达方法。2.给予"写话提示"。学习了《月亮湾》一课,我要求学生模仿课文,按照一定的顺序写家乡的一处美景。在     

阅读教学创新:培养"读",引导"悟"

语文阅读教学应从一个"读"字人手,紧扣一个接一个的"悟"字来展开教学.这一个"读"说起来容易.但在具体操作中,有不同的层次和不同的要求.教学中,我尝试着"三读一迁移"的教学方法,一段时间下来,有了一定的体会和收获.