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梁维 《中华活页文选(教师版)》2023,(11):121-123
传统文化融入课堂是提高中学语文教学质量的关键举措,也是提升初中生语文学科素养的有效路径。新《课标》指出,语文学科教学活动的组织要立足学生核心素养的发展,在学习知识的同时培养学生的审美情趣、鉴赏能力等,而传统文化融入课堂能够有效拓展学生的学习思路,丰富学生的文化底蕴,从而达到提高学生文化素养的教学目标。本文从渗透传统文化的意义入手,结合初中语文学科教学特征,从不同维度着眼搭建多元化的传统文化渗透平台,从而发挥传统文化的育人优势,提升初中语文教学质量,进而带动初中生语文学科素养的提升与发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(45)
语文学科是初中阶段的重点学科,初中语文教学不仅仅致力于培养学生的语文综合素养,还注重我国传统文化的发展和传承。而初中阶段的学生正处于青春期,他们对一切新鲜事物都具有强烈的好奇心和求知欲,初中阶段是培养学生社会主义核心价值观的重要阶段。而初中语文学科具有一定的实践性和文学性,如果将社会主义核心价值观融入初中语文教学中,不仅能够丰富语文学科的教学内容,也符合新课改背景下的初中语文教学要求,对学生综合素养的形成也具有重大帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
中华优秀传统文化具有悠久的历史内涵,而语文学科知识的教育教学中蕴含着丰富的中华优秀传统文化内容,因此,语文学科知识教学的开展,不仅能够培养学生对传统文化的鉴赏能力,还能够增强学生自身的民族自豪感。此外,将中华优秀的传统文化渗透在语文教学中,能够提高学生自身的语文综合文化素养,而如何将传统文化渗透在语文学科知识的教学中,这也是语文教师亟待解决的教学问题。 相似文献
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王有军 《科普童话·新课堂(中)》2021,(10):2-3
我国的传统文化历史悠久,在当前传统文化盛行的情况下,教育工作者要顺应时代发展的需要,不断完善教育体系.在初中地理教学中渗透传统文化教育,是现代社会主义文化建设与中华优秀传统文化的有效碰撞.初中地理教师要将中华优秀传统文化融入日常的教学中,以此来培养学生的家国情怀,提升学生的人文素养.此外,将传统文化渗透进地理教学中符合新高考和新课程改革的要求.本文分析了初中地理教学渗透传统文化教育的作用,提出了具体的渗透途径. 相似文献
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语文学科是向学生传输我国优秀文化的重要媒介,同时还是培养学生优秀道德品质的重要载体,特别是古诗文教学,更承载了传承和发扬传统文化的重要任务。一、古诗文教学渗透传统文化教育的价值含义在语文古诗文教学中,向学生们展现爱国精神、奋斗不屈、孝顺诚信等文化内涵,对初中学生世界观、人生观、价值观的培养和熏陶有重要意义。 相似文献
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美术与语文学科之间的相互渗透、相互融合是现代教育发展的必然趋势。美术学科不仅强调对学生核心素养的培养,还注重对中国传统文化的渗透。中国画和中国文学蕴含着中国文化,在思想表达上有诸多融通之处。在初中美术教学中,教师应带领学生在文化情境中品析其表达,在审美感悟中感受其内涵,从而了解中国画与中国文学的内在联系,使艺术思维与文化修养并重,找到中国画与中国文学融合教学的生发点,加深学生对文化的理解,提升学生的审美能力。 相似文献
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在高中语文教学的过程中,教师要不断加强对学 生语文核心素养的培养,全面提高学生的语言构建与运用能 力、思维发展与提升能力、审美鉴赏与创新能力以及文化传承 与理解能力。在高中语文教学的过程中,学生的阅读能力以及 写作能力是最为关键的两项基本能力,加强对学生读写能力的 培养能够有效地提升学生的语文学科核心素养,本文就此详细 地探讨了高中语文读写结合教学中语文学科核心素养的渗透, 希望为我国高中语文教学质量的提升提供有效的参考。 相似文献
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杨虹 《中华活页文选(教师版)》2023,(7):61-63
新《课标》从多方面对语文教学的总目标进行了阐述与分析,指出语文学习过程中要认识中华文化的丰厚博大,汲取智慧,弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化,从而帮助学生建立文化自信。可见,传统文化在语文教学中的地位是非常重要的。通过对传统文化的渗透不仅能够丰富小学语文学科教学内容,同时也能够拓展小学生学习思路,借助传统文化的渗透培养学生积极的学科情感,从而有效促进小学生语文学科综合素养的提升与发展。 相似文献
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本文认为语文学科与德育具有天然的融合性和较佳的结合点,建议教师从激发学生热爱生活的情感、培养学生热爱科学的情感、帮助学生了解我国优秀传统文化等方面渗透德育,提高学生的综合素养。 相似文献
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在高中语文教学的过程中,教师要不断加强对学 生语文核心素养的培养,全面提高学生的语言构建与运用能 力、思维发展与提升能力、审美鉴赏与创新能力以及文化传承 与理解能力。在高中语文教学的过程中,学生的阅读能力以及 写作能力是最为关键的两项基本能力,加强对学生读写能力的 培养能够有效地提升学生的语文学科核心素养,本文就此详细 地探讨了高中语文读写结合教学中语文学科核心素养的渗透, 希望为我国高中语文教学质量的提升提供有效的参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
我国有着五千年的悠久历史,由此也形成了独特的民族传统文化,但是近年来我国传统文化却受到其他各种新兴文化的冲击,岌岌可危。所以我国在学校教育中十分重视传统文化的渗透,以帮助中华民族优秀传统文化得到继承与发展。初中语文是基础教育中语文学科承上启下的关键时期,在初中语文教学中有效渗透传统文化知识,有利于学生获得熏陶、深受影响,由此形成优良的传统文化素养。 相似文献
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当今社会,中华优秀传统文化教育越来越受到人们的广泛关注,其不仅能弘扬民族精神,还有助于培养学生理想的人格和审美能力。而语文学科中的教学目标更倾向于文化素养的教育,这对于继承和发扬中华优秀传统文化更为有利,因而,语文教师要有意识地在语文教学中渗透传统文化,为培养新时代社会化人才提供重要帮助。基于学生对传统文化的了解和掌握现状,遵循语文学科的教学特点,本文总结、概括出一些传统文化与语文教学有机融合、具体可行、操作性强的途径和方法。 相似文献
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《考试周刊》2019,(54)
语文学科一直是我国学生学习科目中的基础学科,是现代课程教育系统中不可分割的一部分,语文的教学与学生的发展息息相关。初中语文知识的教学不仅仅是对基础语文材料、语句以及语文词汇的学习,更要注重将学生学习到的语文知识应用到实际生活之中。对于初中生来说,语文知识的学习是基础,其次就是要培养学生的语感能力、文字的写作与应用能力,从而提升学生的文学素养。语文教师在进行初中语文知识的传授时,要将我国传统文化深入其中,让学生除了对课本知识的学习之外,更要了解到我国古典文化的伟大之处,培养学生形成良好的抒情情怀。本文主要从传统文化在初中语文教学中的重要意义、传统文化渗透现状以及有效促进传统文化在初中语文教学重点方法等几个方面进行初中语文知识教学的探讨。 相似文献