浅谈学生作文开头技巧

写作是一种重要的社会生活方式,是促进自我发展的重要手段.小学生作文是运用书面语的综合过程,写作能力是语文素养的综合体现,学生的习作水平基本代表他们的语文能力.作文教学历来是语文教学中的重点难点,写作文对小学阶段的学生来说,大都是头痛的.新课标中指出:培养学生的写作兴趣,提高语言表达能力,这就要求我们在平时作文教学时要积极诱发学生的兴趣.     

兴趣,架起小学生写作的桥梁

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,一直以来,不少小学生对写作没有兴趣,怕写作文,有的甚至厌写作文.因此,如何使小学的作文教学具有科学性,使学生真正想写作文、爱写作文,这是小学作文教学值得深思和探讨的问题.苏联著名作家列夫托尔斯泰所说:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”可见,兴趣是培养学生写作的最好老师,是架起小学生写作的桥梁和内动力.因此,小学作文教学必须从兴趣入手.     

新课标下农村小学作文教学初探

农村小学生普遍存在怕写作文,厌写作文,写作成为小学生一个沉重的负担。如何改变这一种现象,让学生对作文产生兴趣,想写作文,我总结了一些教学作文的经验。     

浅谈培养小学生的写作兴趣

小学作文教学仍是一个老大难问题。小学生畏惧写作文,其主要原因是小学生对写作文缺乏兴趣所致,因此,如何激发学生的写作积极性,激发学生的写作兴趣,使学生会观察、积累,在教师的指导下,开拓思路及讲评点拨诱导就变得十分重要。     

作文教学,趣字当先——小学生作文兴趣的培养

作文教学在语文教学中占有极其重要的地位,很多学生在写作文时不知从何处着手。兴趣是最好的老师,教师在作文教学时,要随处找到培养小学生写作兴趣的机会,注重培养小学生的写作兴趣。     

让学生轻松跨入＂作文之门＂--小学生作文入门教学之我见

说起写作文,很多小学生会产生畏难情绪。他们害怕写作文,不愿写作文,连教师常常视作文教学为难事。要让每个学生喜欢写作,并能写出一篇像样的文章,实在不容易。尤其在小学三年级,小学生从写话练习到文章的写作,是一个质的飞跃,写作指导就更不容易了。语文教学的一个重要目标就是培养学生熟练运用语言文字的能力。所以,在小学生作文入门阶段,我们教师就应抓住时机,激发学生的兴趣,教给学生写作的技巧,让学生爱上写作。在入门教学中,我主要抓住以下方面进行作文指导。     

小学三年级作文教学初探

对于刚刚学写作文的三年级学生而言,要教他们如何写好作文,首先应该注意培养和激发他们写作文的兴趣.小学生有很强的好奇心,任何新鲜的东西都能引起他们的兴趣,如果在他们学习写作的开始就注意培养他们的兴趣,使他们有积极倾诉的欲望,那么以后的作文教学就是一件很轻松的事了.如何培养小学生的写作兴趣呢?     

激发小学生的习作兴趣之我见

作文教学是语文教学的难点,学生普遍对写作文有畏难情绪。教师该怎样激发小学生的习作热情,培养他们的习作兴趣呢？笔者结合自己的课堂教学实践,从创设情境、体验生活、良性评价、赏识教育四个方面探讨了激发小学生习作兴趣的途径与方法。本文对语文教学中激发小学生的写作兴趣有一定的启发和指导作用。     

如何优化小学生作文评改的策略

小学生写作文困难,怕写作文,与小学生写作文的兴趣不高有关。而小学生写作文的兴趣与教师评改作文的策略有很大的关系。教师优化评改小学生作文的策略势在必行。如何优化评改小学生作文的策略?要从教师评改方法示范、作文批语要有鼓励性、学生讨论互评、学生反馈展示、修改提升等方面进行。这样,能激起学生思维的火花,提高习作能力。     

浅谈怎样解决小学中高年级学生作文难的问题

作文教学不但是小学语文教学的核心内容,而且是小学中高年级语文教学中的难点.长期以来,教师教作文难,学生写作文更难.探其原因,笔者认为,一是多年的"教师命题--学生作文--教师批改--学生看分"的教学模式抑制了小学生写作文的兴趣,因而学生无话可说,无话可写;     

提高作文教学效率的四个途径

正如今,很多小学生一提起写作文,尽管绞尽脑汁,抓耳挠腮,仍无从下手,只能应付几句交差。那么,教师应如何提高作文教学效率呢?笔者认为,教师应根据小学生的认知水平和小学作文教学的特点,做到以下几个方面。一、培养兴趣古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这说明兴趣能促使学生迸发强烈的求知欲,促使学生去学习、去探索。不少教师在日常生活中会发现,个别学生平时有说有笑,但在写作文时却一句话也写不出来,归根结底是学生对写作缺乏兴趣。因     

培养小学生的作文兴趣

"提起作文心就烦,作文课上露愁颜."这是一些小学生对作文缺乏兴趣、厌写作文的真实写照.如何培养小学生的作文兴趣,变"厌写作文"为"乐写作文"呢?在作文教学中,笔者做了以下尝试,收到较满意的效果.     

如何培养小学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，对于刚学写作文的小学生，兴趣显得尤为重要。那么，如何培养学生的写作兴趣，让学生快快乐乐地写作文呢？在此，我谈谈自己的一些做法。[第一段]     

“写”海无涯“趣”作舟——小学生写作兴趣培养策略谈

对于小学生来说,兴趣是他们学习的最重要的动力源泉,是学习的一大法宝。然而,目前的习作教学中却存在着学生们怕写作文的情况。很赞同柴向阳老师关于作文新概念的一段话：“小学生可以写不好作文,但绝不能怕写作文……在小学阶段,教师如能通过教学,让学生爱上写作,就已经是很大的成功。”笔者认为,作文教学中,我们不能只盯着结果,只管“我要的是葫芦”,而应该想方设法激发起学生写作的兴趣,要让学生体验“写”海无涯“趣”作舟的成功感。     

牵着学生扶着过河

三年级是一个承上启下的过渡阶段,小学生一进入三年级,就普遍感觉到写作文的困难,因为学生从写话到写段,字数有所增加,而且不只是单纯的写话,还需要适当的描写,语言描述上的要求也有所提高,导致不少学生对作文缺乏兴趣,甚至有害怕写作文的心理,常常觉得无话可说,无从下笔。为了让学生对写作文不再感到吃力,我采取各种方式,让学生进行作文训练,从而达到让学生逐渐爱上写作文的目的。     

浅谈如何指导农村小学生写作文

农村小学生,受方言的影响,说起普通话来颠三倒四,前言不搭后语,更别说写作文了。因此,如何指导他们写作文,是语文教师在教学中的艰巨任务。本文从培养学生用普通话交流;指导学生写日记,培养写作兴趣;阅读教学与写作的有机结合;给学生创设写作情境;留心观察,积累素材;精心点评,认真修改;多写多练等几个方面谈了如何指导农村小学生写好作文。     

如何激发小学生的写作兴趣

“兴趣是最好的老师。”教师教学生写好作文,就要从兴趣入手,变学生不喜欢写作文为愿意去写,乐意去写。因此,作文教学要结合小学生的实际生活,提高学生对作文的认识,激发学生的作文兴趣,使他们写出好的作文来。     

“五步七法”让学生喜欢写作文

当前,如何让小学生喜欢写作文,一直是语文教学中最重要的话题之一。在作文教学实践中,根据作文教学规律,结合小学生的生活实际,尝试用"五步七法"引导学生写作文,比较适合小学生的身心特点,受到小学生的喜欢。     

立足童趣,作返璞归真之文章——如何让经典永不褪色

"学生怕写作文,教师怕上作文。"是当前小学作文教学现象之一。笔者认为在众多原因中,激发学生的兴趣是首要问题,而当前小学生的大众化兴趣激发应立足学生的成长生活,采用多形式的作文教学方式,让学生写真文章,表真性情,悟真生活。因此,笔者在本文中试着从作文动机的激发及作文教学方法的转变两个角度来简单阐述如何激发小学生的习作兴趣,从而提高学生的作文水平。     

多元驱动,提高学生作文素养

不少小学生对作文有一种恐惧感,或者说是无趣感。究其原因,是我们忽略了这样一个重要事实:小学生写作文往往从兴趣出发。小学生写作兴趣的发展,一般要经过"有趣——乐趣——志趣"三个阶段,这是儿童学习作文的一般心理特征,小学作文教学应顺应这一特征,尽可能设计一些形式新颖,饶有趣味的习作形式和内容,让学生在愉悦的心境中进行听、读、说、写综合训练,增强作文兴趣,提高习作能力。