呼唤尊重：开展青春期性教育的思考

青春期性教育涉及到青少年学生个人生活中最敏感的领域，教育者只有尊重学生身心发展的客观规律，尊重其独特的情感需求，善于理解并给予他们适当的宽容与体谅，才能缩短师生之间的心灵距离，赢得学生的信任与爱戴。只有这样的青春期教育才能塑造出身心健全、“精神优美”的个体，才能让每一个学生的青春都亮丽快乐起来。     

浅谈中等职业学校学生的青春期情感教育

中等职业学校的学生正处于青春期阶段,在生理和心理上有自身特点,学校如能通过正确途径进行的青春期情感引导,对学生今后的身心发展有不可低估的作用。     

探析家庭教育对青春期学生心理成长之影响

青春期学生正处在身心发展时期,独立性强但自制力不够；情感丰富但情绪波动大；意志水平提高但不平衡,所以他们需要更多的人给予关爱、指导,做好心理健康维护,使他们的心灵沐浴在温暖的阳光下,不断加强心灵能量,以确保身心全面健康成长.本文分析了家庭教育对青春期学生心理健康的影响,并对如何做好青春期学生家庭教育进行了分析和探讨.     

加强学生情感教育 促进青少年健康成长

随着新课程改革的发展,越来越多的教师开始重视情感教育。传统应试教育重视认知教育而忽视对学生的情感教育,导致部分学生身心发展不平衡。这一现象越来越引起教育界众多人士的注意,为了青少年的健康成长,必须加强学生的情感教育。一、初中思想品德课中实施情感教育的必然性(一)初中生的心理发展特点决定了实施情感教育的必然性初中生正处于青春期,心理波动较大,是从幼稚走向成熟的重要过渡时期,身心发展正经历着剧烈的变化,导     

浅析综合活动在政治教学中的作用

初中政治教学工作中,教师应当深入研究学生的身心发展特点,将综合活动的作用发挥出来。尤其是结合青春期初中生的思想与情感发展状况,借助于各种活动对学生强化思想教育,发挥情感渗透的作用,更好地促进学生成长。     

论中学生情感问题的应对策略

随着青春期孩子身心发展的剧烈变化,青春期的情感问题是成为比较普遍的心理问题.对异性的情感也有了不同的发展.本文针对青春期出现的情感问题,通过学校、家庭、个人这几个不同的角度论述了分别该如何应对.     

呼唤尊重:开展青春期性教育的思考

青春期性教育涉及到青少年学生个人生活中最敏感的领域,教育者只有尊重学生身心发展的客观规律,尊重其独特的情感需求,善于理解并给予他们适当的宽容与体谅,才能缩短师生之间的心灵距离,赢得学生的信任与爱戴。只有这样的青春期教育才能塑造出身心健全、“精神优美”的个体,才能让每一个学生的青春都亮丽快乐起来。     

在体育运动中培养学生的健康心理

学生的心理健康教育是学校教育工作的重要组成环节。青春期的学生正处在身心发展的转折时期,随着环境的变化,难免产生各种各样的心理困惑。解决学生的心理困惑,是当前学校心理健康教育工作的重点。而从某种意义上来讲,体育运动比其他学科更有利于学生的心理健康发展,能对学生的心理困惑起到疏导的作用。     

"青春期"学生的发展与班主任工作的创新

“青春期”是学生身心发生巨大变化时期，班主任对“青春期”学生的个性全面发展起着重要作用。班主任要针对“青春期”学生发展的特点，在教育理念，教育内容，教育方法，教育评估等方面有所创新。     

关注聋生青春期情感发展特点

青春期是每人的必经阶段，耳聋学生也不例外。聋生由于听力方面的生理障碍，易形成一定程度的心理缺陷，而青春期又是一个由童年向成年过渡的时期，生理和心理都会发生急剧变化。这一时期，聋生的心理状态、情绪感情体验较之以往更趋复杂、多变，他们将面临比健全同龄人更多的思想困惑和烦恼。我们特教工作者必须十分重视对青春期聋生心理及情感发展特点的研究，准确把握青春期聋生情感发展动向，及时疏导学生心理障碍，引导聋生迈好青春期第一步，把他们培养成具有完善情感和健全人格的合格公民。     

老夫人的良苦用心

中学阶段是一个身心成长的重要时期，是他们情感和道德成长的旺盛期、可塑期。面对复杂的青春期，身心具有双重性——复杂与幼稚并存，偏激与脆弱共生。家庭、社会乃至新闻传媒都对他们的心理发展存在着影响。这时期，教师如不能对学生进行良好的心理健康教育，并给予有针对性地引导，及时遏制和消除学生心理疾患，小而言之，将直接影响到一个学生的心理健康及今后的发展；大而言之，将间接影响一个团体的健康，社会的安定，关系到一个国家的命运。于是，我就利用语文教学这个阵地，对学生进行潜移默化的心理健康教育。     

进行青春期教育应重视班主任的作用

进行青春期教育应重视班主任的作用长庆一中高议为使学生掌握青春期发育的特点，懂得青春期生理、心理变化的科学知识，促进他们身心得到全面发展，学校对学生进行青春期卫生知识教育是完全必要的。但是，如果仅凭现有的“生理卫生”教科书，仅凭生理卫生课教师的泛泛讲解...     

阳光体育运动开展的实践与思考

文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对淮安市清河区学生参与阳光体育运动的情况进行了探索和实践。结果表明：在开展阳光体育运动的方法、内容、组织、模式等方面进行创新,有利于阳光体育运动的模式与学生身心发展产生结合点;有利于学生的体育健身意识增强,体育锻炼习惯养成;有利于提高学生的身体素质;更有利于学生的身心得到健康、和谐发展。     

父母陪伴孩子度过逆反期的三招两式

青春期是未成年向成年过度的阶段。在这期间,生理上的急剧变化冲击着身心发展．导致平衡失调。不少孩子表现出逆反、固执、独立、任性。时常与父母顶撞冲突。所以作为父母．我们要了解青春期孩子的心理发展特点．因势利导,疏通情感．陪伴孩子度过青春期。     

关于小学低年级体育课堂即时评价运用的探究

小学低年级学生最易对事物感兴趣，特别重视他人的关注和自己的情意表现。体育教师可以在课堂上创设丰富多彩的有益身心发展的体育与健康活动，结合活动过程实施与情感、态度、价值观的渗透，通过适龄、适时、适量的课堂表现即时评价方法的运用，可以激发调动学生的知情意行，有助于体育运动知识与技能的掌握，提高小学低年级体育课堂教学的有效性，     

“身”与“心”的教育——在体育教学中渗透心理健康教育

人的身体素质和心理素质是相互制约、密切联系的两个方面。作为一个身心统一体的人,其身体素质健康与否．必然会对心理健康产生影响,包括其认知、情感、意志、个性等。传统体育教学,受“体质教育思想”、“技能教育思想”的影响,片面强调掌握运动技能、发展身体素质,以及体育运动的认知和身体练习过程,而忽视学生达成的心理健康目标和学生的情感需要及兴趣。     

优化教学模式，促进思品教学成效提升

初中思品教学承担着对学生进行知识传授、情感渗透、思想陶冶等方面的综合任务。由于教师的教学对象是正处于青春期的少男少女，他们思想多变、情绪敏感，传统的说教模式难以真正得到学生内心的认可，影响了思品教学对学生人生观、世界观与价值观引导的效果。对此，教师应当立足教学工作需要以及学生身心发展特点，对思品教学模式进行充分的优化与改进，从而提升对学生思想引导的深刻性与针对性，促进初中生健康成长。     

体育运动对学生心理健康发展的作用

针对青年学生心理健康问题日显突出这一现状，文章从体育运动的功能出发，论述了体育运动对青年学生的心理健康发展的作用，同时提出了体育教学要努力从以注重增强学生体质为主的生物体育，转向注重学生身心全面均衡发展的体育的观点。     

重视发挥情感在教学中的积极作用

重视发挥情感在教学中的积极作用翟海燕教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程，其本质不仅是传授知识、发展智力，而且是学生身心全面发展的过程。要使学生身心得到全面发展，必须重视情感的积极作用，在教学活动中把认识活动和情感活动有机结合起来。情感...     

情感教育在教育教学中的重要作用

在中外教育史上，情感教育的思想源远流长．柏拉图、夸美纽斯、洛克、卢梭、第斯多惠、杜威、苏霍姆林斯基等都阐述过情感教育的重要作用。情感教育依据学生身心发展的实际，提倡乐教乐学，有利于全面提高学生的身心素质，有利于促进青少年个性和谐发展。