高校军事课师资队伍建设现状综述

高校军事课教师是军事课教育的骨干力量,在贯彻落实全民国防教育战略中将发挥巨大作用。重视和加强高校军事理论教师队伍的建设,提高军事课教师的素质,是提高高校军事课教学质量的关键。本文对几个省份的高校军事课师资队伍建设情况进行对比、分析,找出当前高校军事课师资队伍建设中存在的问题,为进行后续研究提供依据,同时为高校军事课师资队伍建设提供参考。     

浅析高校军事教学师资队伍建设的问题与对策

军事课教师队伍建设的制约因素的存在,本质在顶层设计上的缺失。从高校角度看,军事课是任务性的,对军事课教师队伍尤其是军事理论教师队伍建设重视不足。本文从军事课教师队伍建设的制约因素着手分析,阐述了加强师资队伍建设的几个措施,希望能起到一定的参考作用。     

学校军事课教学存在的问题及对策

近年来，学校军事课教学取得了令人瞩目的成绩，但在实施过程中也存在着一些不容忽视的问题。为深入贯彻落实《普通高等学校军事课教学大纲》文件精神，促进学科建设和发展，必须加强军事课教学的规范化和科学化建设。     

浅析新形势下如何加强形势与政策课教学

形势与政策课是高等学校学生思想政治教育的重要内容之一,但目前在教材建设、队伍建设、管理体制上还存在许多问题。本文分析了如何通过加强课程建设、充实教学内容、创新教学形式、加强师资队伍建设等途径,加强形势与政策课的教学工作。     

吉林省普通高等学校军事理论课教学模式的现状调查分析

军事理论课是普通高等学校军事课程的重点,是抓好学生国防教育的主要手段,本文通过对吉林省普通高等学校军事理论授课模式;师资队伍建设;授课教师来源;试题库建设;教材建设;考核方式等进行调查,了解到吉林省普通高等学校军事理论课教学模式的现状,并根据文献资料和专家访谈结果提出了提高军事理论课授课质量的教学授课模式。     

高等学校加强形势与政策课教学的若干思考

形势与政策课是高等学校学生思想政治教育的重要内容之一,但由于该课自身的特殊性,目前在教材建设、队伍建设、管理体制上还存在许多问题。本文从加强形势与政策课课程建设入手,对加强教材和教学参考资料建设、充实教学内容、创新教学形式、加强师资队伍建设等方面进行了有益的探索与思考。     

论普通高等学校军事教育学科建设

加强普通高等学校军事教育学科建设是本课程自身建设与发展的核心问题,是一项复杂的系统工程。本文通过对普通高等学校军事教育学科结构体系进行研究分析,认为只要深入细致地研究解决目前军事课中存在的困难与矛盾,认真遵循高等教育的一般规律和军事教育的特殊规律,军事课教学质量和效果一定会迈上新台阶,再创新水平。     

浅议普通高校军事课程建设中应注意的几个问题

军事课作为普通高校学生的一门必修课,对培养学生的爱国主义精神和综合素质,增强现代国防观念具有重要的意义.要发挥军事课在高校教育中的作用,关键在于加强课程建设.课程建设的水平直接关系到高校的教育教学质量和人才培养的水平.文章试从教学机构设置、师资队伍建设、教材建设、教学方法与手段等方面进行有益探讨,使军事课成为最受当代大学生欢迎的课程之一.     

论地方高校军事课中的学科瓶颈及应对策略

学科建设是高等学校建设和发展的核心,也是学校军事课建设和发展的重中之重。长期以来,地方高等学校的军事课在没有学科支撑条件下艰难开展,这不仅是一个非常奇怪的现象,也是从事学校国防教育的专家学者感到十分困惑并长期孜孜不倦努力探索的重要问题。本文试图以1985年学校军训试点开始至2005年结束试点至今的高等学校军事课艰难曲折的发展历程为线索,结合本人多年从事学校军事课教学管理的实践经验,探索地方高校军事课学科瓶颈的成因以及化解方法。     

高等教学课程建设刍议

高等数学是工科类高等学校一门极为重要的基础课，在人才培养中的地位和作用是不言而喻的。高等数学作为广西普通高等学校自治区级重点课程，拟在教材建设，教学指导思想，师资队伍建设和教学过程的组织诸方面加强建设，真正使该课程成为我院及至全区一门名副其实的重点课程。     

五年制高职计算机专业教学改革的思考

五年制高职计算机专业的教学,应针对五年制学生的特点,从教学方法、教学内容、实践环节三方面加强改革。在教学方法上,对语言类课程和应用类课程要分别采用化难为简法和任务式教学法;在教学内容上,要压缩语言类课程,增加应用类课程;在实践环节上,要增加实践课时,加强实习实训基地建设。     

思想政治理论课及任课教师在大学生党建工作中的作用

大学生党建工作中,思想政治理论课有利于端正大学生入党动机,为党建工作开展提供理论基础,提升大学生党建工作队伍素质。而任课教师能够教育引导大学生端正入党动机,参与大学生党员培训,推动大学生党员培养。但目前思想政治理论课及任课教师的作用不充分,有必要采取完善措施:优化思想政治理论课堂教学,组织课外实践活动,加大思想政治理论课在党建学习与考核比重。同时还要健全并落实规章制度,搭建任课教师宣讲团队,提高大学生党员培训质量,并调动任课教师科研主动性,探索规律,为党建工作开展提供理论基础。     

关于高校思想政治理论课教学的几点思考

高校思想政治理论课是大学生的必修课,要切实增强高校思想政治理论课的实效性,高校领导、高校的思想政治理论课教师和在校大学生都要努力,仅靠任课教师一方发挥作用是不够的。     

新课改背景下对高师院校课程体系改革的思考

新一轮的基础教育课程改革,对中小学教师提出了全新的要求.作为培养基础教育教师的高师院校,必须跟进基础教育课程改革的步伐,要重构学科课程体系,增加教育类和实践类课程的比重,促进学生全面发展,使之适应基础教育改革的需要,培养出更加符合时代要求的高质量基础教育师资,突出高师院校的办学特色.     

加强师资队伍建设 推进新课程改革

新课程改革是教育发展的必然要求,教师是新课程的直接实施者.在少数民族地区从事新课程改革的是第一线教师,因此要加强师资队伍建设,深入学习新课标,提高和改善教学质量,让新课程的教育理念、方法在课堂教育教学中得以顺利实施.     

高职院校教师职业能力评估原则与方法初探

当前,大力推进教师职业能力评估体系建设已成为我国高职院校所面临的一项重要任务。结合教师专业发展水平评估理论,对评估原则与方法进行研究,以期为推进相关工作提供参考。     

大学人文教育“边缘化”的原因及对策

大学人文教育效果如何直接影响大学生人格、气质的形成？高校教育者应在高校人文氛围的营造上、人文课程的设置上、教师人文知识的培训上以及教师教学和考核方式上,进行适当的改革和创新。这样,大学人文课程才能发挥其培养学生自由精神,形成独立人格的作用。     

构建和谐高校必须强化大学生思想政治教育环节

构建和谐高校需要充分实现思想政治教育的价值功能,不断强化凝聚政治意志,倡导调控道德行为。但目前很多高校普遍存在着思想政治类课程边缘化和辅导员工作异化的现象,无法有效遏止大学生政治信仰的多元化、道德失范特别是诚信意识淡漠化,这在很大程度上羁绊着和谐高校构建的进程。构建和谐高校必须大力强化大学生思想政治教育环节。     

高职院校师资队伍建设的探索与研究

根据高职院校师资队伍的发展现状,依次从提高对师资队伍建设重要性的认识、重视“双师型”师资队伍建设、拓宽兼职教师的来源渠道并增加兼职教师的比例以及健全与完善教师的培训和进修体系、实施名师带动战略等方面,提出了对加强高职院校师资队伍建设的几点思路。     

新课改背景下高等院校体育教育专业课程设置的思考

为适应我国基础教育新课改的需要,高等师范教育在课程设置等方面也必须进行相应的改革与调整。当前,我国高等师范教育类课程体系仍然保持着传统课程的理念与功能,其毕业生满足不了社会对体育教师提出的新的职业要求。为此,我们必须在分析我国高等院校体育教育专业课程设置存在问题的基础上,从高校体育教育专业面临的社会挑战出发,根据时代的发展与我国基础教育新课改的需要,对高等院校体育教育专业课程设置全面的调整:优化课程体系结构,强化学生师范素养;以社会需要为依托,加强教育就业课程;根据行业发展需要,拓展基础教育课程知识面;尽快建立大、中、小学相互衔接的科学合理的体育教育体系。