"计算机组成原理"实验课教学模式探讨与实践

文章就“计算机组成原理”实验课的教学模式进行了探讨。重点探讨了提高“计算机组成原理”实验课的教学质量、提高学生的理论与实践结合能力、创新能力及综合素质的方法和途径。     

“计算机组成原理”课程教学实施方案

“计算机组成原理”是计算机科学与技术专业核心课程,也是师生普遍反映难教难学的课程之一。本文简要介绍了“计算机组成原理”课程教学实施方案的总体框架,并结合科学型、工程型和应用型不同类型计算机人才培养的特点和要求,对“计算机组成原理”教学过程中重点难点的讲授、教学实验设置与要求等问题进行了详细的说明。     

“计算机组成原理”课程混合式教学模式设计

针对“计算机组成原理”课程教学改革的问题,按照“以教师为主导、学生为主体”的教学理念,以线上网络教学资源为基础,线下传统课堂面授为补充,依据课前—课中—课后三阶段的学习框架完成理论教学,再通过“实验+实训”双结合的方式进行实践指导,最后按照考核评定标准对学生学习情况进行考核,设计出“计算机组成原理”课程的混合式教学模式开展的教学内容,目的在于充分发挥“网络教学+课堂面授”混合式教学的优势,以提高“计算机组成原理”课程教学质量和效率,推动“计算机组成原理”课程教学的改进与创新。     

计算机组成原理实验教学的思考与改进

通过分析当前我国高校“计算机组成原理”实验教学的现状，深入剖析其中存在的问题，提出几点切实可行的改进方法，以提高计算机组成原理实验的教学效果，推进我国高校普通计算机组成原理教学的发展。     

运用现代教育思想建立"计算机组成原理"实验教学体系

介绍了“计算机组成原理”实验教学模式的设想和实践，从实验教学模式改革目换到改革步骤、采用方法、实现过程进行了全面论述，意在重视实验教学和实践过程，以学生为主体，培养创新能力，为教育改革做的几项工作。     

微程序控制器的教学方法新尝试

在“计算机组成原理”课程的教学实践中发现,微程序控制器是该门课程的关键点和难点之一,它影响着计算机组成原理的学习效果.但是,现在的教材很少对微程序控制器形象具体的归纳总结从而形成简明的记忆方式,使学生在学习过程中概念混淆不清.本文在参考了大量相关教材和总结教学经验的基础上,提出了实践和图示相结合的教学方法,望以提高“计算机组成原理”课程的教学质量.     

计算机组成原理课程设计的改革与探索

介绍计算机组成原理的“简单计算机系统的设计与实现”课程设计的教学实践，并对系统的设计思想和系统原理进行探讨和研究，对计算机硬件设计的重难点作了分析。     

基于FPGA技术的"计算机组成原理"课程的实验教学

根据目前计算机组成原理课程实验教学的现状，提出并利用FPGA及MAX PLUSⅡ软件设计计算机组成原理课程实验，给出了实施方案。实践证明：学生利用该软件，FPGA芯片下载以及相关的硬件资源，不仅能够很快的理解课堂讲授的理论，而且学会了利用MAX PLUSⅡ软件进行实验的新方法。     

汇编语言与计算机组成的关系

“计算机组成与汇编”课程是计算机、软件工程、电子商务、管理信息等专业的一门十分重要的专业基础课程。也是进一步学习其他后继课程的基础课程。要学好汇编语言,首先要熟悉机器硬件系统——即计算机的基本组成原理;同时汇编语言又是计算机组成原理课的先行课程,文章探讨二者在教学中的不同与联系。     

TDS系列计算机组成原理教学实验系统的改进

指出了“TDS系列计算机组成原理教学实验系统”数据通路易发生数据冲突的问题，并对电路提出了改进意见。     

《计算机组成原理》课程教学探讨

“计算机组成原理”是计算机专业中一门非常重要的专业基础课。文章对该课程的特点和教学难点进行分析,对教学提出了一些可行建议。     

开放教育教与学过程模式设计与实践

本文是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点研究“课题中”题代远程开放教育教与不模式的研究与实践“子课题《计算机组成原理》课程教学模式设计研究“项目（年度：1999，编号：512－080的阶段性成果，论文通过对开放教育特点与学员特点的研究，设计了“发布－导读－研讨－实践－总结”的教与学过程模式，并在《面向对象程序设计》和《计算机组成原理》两门课程进行了实践与对照，获得了初步的经验。     

计算机组成原理课程思政的探索与实践

针对将思想政治教育纳入计算机组成原理课程的问题,文章分析了计算机组成原理课程的主要特征,在计算机组成原理课程中增加思想政治教育内容的切入点;还针对实际教学情况,设计了该课程的课程思政实施方案,对计算机组成原理课程思政教学的开展进行了探索与实践,为今后计算机组成原理课程思政的进一步实践奠定了坚实基础。     

二进制定点补码一位除法的讨论

针对《计算机组成原理》教材中关于“二进制定点补码一位除法”中的运算规则、商及余数的几种情况,进行了深入、详实的研究与讨论,补充了教材中的缺憾,论证了计算机在除法操作中的基本原理。     

现代计算机组成原理课程特点与实验教学新模式探索

计算机组成原理是计算机科学与技术专业的一门主干核心课程。随着微电子技术的发展和科学技术的进步,计算机科学与技术专业的教学内容和手段也发生着深刻的变化。文章分析了计算机组成原理课程的现状,比较了传统计算机与现代计算机组成原理实验教学的不同特点,提出了应用FPGA技术实现计算机组成原理的新型实验模式,并探讨了基于FPGA／SOPC技术进行的实验课程建设。     

《计算机组成原理》课程导学探讨

《计算机组成原理》是“计算机科学与技术”专业（本科）的必修课程,根据成人学习特点,设计适合学生的导学方案,通过网上答疑、讨论、面授,实施有效导学。     

计算机组成原理实训教学改革

计算机组成原理是高职高专计算机专业的基础课,其实训环节在整个课程体系中起重要作用,本文分析了计算机组成原理实训教学的现状、存在的问题,提出了一些实训教学的改革方案,从而提高了高职高专计算机组成原理实训的教学效果。     

“计算机组成原理”课程思政教学设计与实践

分析国内高校传统教育存在的问题与开展课程思政的重要意义,阐述基于案例驱动、项目驱动和任务驱动的“计算机组成原理”课程思政的教学设计理念;以数据通路设计为例,详细介绍“计算机组成原理”课程思政的教学模型设计与实施过程,以数字孪生技术驱动创新探索的有效实施;以成绩比对和满意度调查为依据评价教学效果,旨在为国内高校课程思政的全面实施提供参考与借鉴。     

计算机组成原理实验课的改进

计算机组成原理课中的控制器,控制信号,控制时序以及整机概念是计算机组成原理课中学生们较理解掌握的部分之一。本文介绍了怎样通过开设计算机组成原理实验来加深对计算机组成原理课中上述概念的理解,特别介绍了一个系统中控制信号和时序是怎样设计和调试的以及调试的主要方法和技巧。     

浅析《计算机组成原理》课程教学改革

文章根据《计算机组成原理》课程在教学过程中存在的问题,提出了几点改革措施。通过从教学内容的组织,教学方法的改革,组成原理实验系统更新等几个方面,逐步建立了以“学生能力培养”为中心的理念,运用形象化教学和启发式教学相结合以及多媒体网络课件等手段深化了课堂教学。