参与式影像与参与式传播——发展传播视野中的中国参与式影像研究

参与式影像的中国实践已有十多年历史,而相关的理论研究尚未起步。本文密切关注这一新的影像实践形态,从发展传播学的视角对参与式影像的概念、来源、操作程式进行了解答,并对参与式影像在中国乡村传播的特殊价值、发展态势及存在问题进行了探析。     

参与式传播:档案编研成果传播的新路径

参与式传播是一种自下而上、扁平化的传播方式,有利于扩大编研成果传播范围,实现全民参与和多元共享.通过剖析社会力量参与档案编研成果传播存在的路径障碍,从"身份赋权、内容赋新、技术赋能"三方面提出档案编研成果参与式传播实现路径.     

从多元主体到参与式网络:媒介生产的空间扩散

全球化背景下和新媒体时代,媒体生产在日益集聚的同时,也在地理空间和社会空间中开始扩散,媒介生产主体变得更加多元化,媒体生产面对的受众也开始碎片化.在此进程中,核心变化在于媒介生产与媒介消费的界限变得模糊.碎片化的受众成为离散形态的媒介生产节点,他们之间的互动联系以及他们与专业化的媒介生产体系的交叉渗透构成了一个充满流动性的参与式媒介生产网络.     

城市传播与社会文明建构:问题、路径与动向

随着我国社会城市化进程的加剧,城市成为多数人生活的空间,城市构成主体多样化.与此同时,在以城市为主导的发展过程中如何提高社会文明,以城市和城市中的媒介作为传播主体样态的城市传播将作为考察社会文明建构的重要方式.     

委内瑞拉社区媒体:参与式传播的力量

文章先以瓜地亚社区电视台为例,呈现了委内瑞拉的民众如何通过参与式传播表达底层的声音.随后,作者呈现了私营商业媒体占据支配性地位的委内瑞拉媒体结构.进而,作者以该国政治经济结构为语境,通过不同媒体在2002年的短暂政变中扮演的不同角色,分析主流的商业媒体、国家媒体与底层社区媒体之间的张力关系.最后,作者指出社区媒体是委内瑞拉反文化霸权建设之重要阵地,亦是“双重运动”中的“社会保护”运动在媒体场域的体现.文章以委内瑞拉的政治经济为语境,围绕社区媒体,呈现了该国媒体场域的结构性张力.     

新媒体传播环境下参与式教学内涵与实施

传播环境下参与式教学是最近一二十年发展起来的一种新型教学法,是目前国际上普遍推崇的一种教学方式。参与式教学,是在师生人格平等的前提下,提倡"以学习者为中心,以活动为主要形式,以学生的发展为目的"一种教育新理念。在教学过程中讲究以良好的合作学习氛围和师生关系为基础,创设师生平等互动、合作、自主、探究的学习环境和途径。     

参与式媒介素养初探

让我们从2007年发生的一则新闻事件开始,这是发布于维基百科①的一个共同协作完成的网页,其主要内容如下:厦门PX项目是指台资企业腾龙芳烃(厦门)     

大学媒介传播与文化建构

本文分析网络时代媒介发展趋势和大学文化建设要求，论述大学媒介传播的文化特征及其影响，提出加强大学媒介文化建设的主体任务与策略。     

乡村治理实践创新中的参与式政治传播研究——基于武汉市周边农村的考察

2021年是中国共产党建党一百周年,也是我国全面建成小康社会取得胜利后的首个年头,中国共产党在社会主义建设实践与改革历程中,始终坚持走群众路线,强调发动群众,依靠群众,组织群众.农村地区一直是我党重点关注与服务领域.随着乡村治理进程的不断加深,加快乡村社会治理转型,促进城乡统筹协调发展,实现乡村振兴成为了中国共产党增强...     

传播技术革新与社会建构的关系

人类的传播媒介技术经历了口语传播、文字与印刷传播和电子传播三个阶段.新的媒介技术对社会关系产生重要的影响,而社会发展的自有逻辑也界定了一个时期主要的媒介形态,媒介技术与社会之间在互动中发展.互联网的兴起极大地改变了社会中的权力结构,但仍未根本地消除传播中的阶级差别.传播技术作为一种兼有硬件和软件性质的制度,其创新的动力源于社会叉对社会有着极大的影响,传播技术与社会之间的建构是一个双向的关系,两者互为因果,并行前进,这种相互建构的过程在未来新的传播技术背景下将持续存在.     

媒介与信息形态——从口语传播时代到纸质传播时代

传播媒介普及程度决定着文字形态和语言组织的变化程度,从而影响着社会的各个方面。本文考察了中国口承社会、雕版印刷新兴时期以及印刷时代的文字和语言,探析了媒介与信息形态变化的关系。     

新闻传播与社会文化的建构

新闻是富有活力的信息，在人类所有的信息传播活动中，对新闻信息的传播是最活跃的。人作为社会的人，对新闻信息的关注与分享是与生俱来的精神需求。人类经遇或目睹重大事件的时候，第一反应并不是对这一事件进行历史的记录或进行哲学的思考或艺术的再现，而是通过传播来与人分享，讨论这一事件。传播新闻是人类对客观世界第一位的反应，而哲学、艺术、历史等则是第二位的反应。     

"一元购画":新媒体参与式传播范式初探

腾讯公益"一元购画"作为今年新媒体参与式传播现象级成功范例,不仅在普通民众间引发强烈的共鸣与响应,而且引起学界许多专家学者的热烈讨论.本文在认真梳理"一元购画"事件发展脉络基础上,从参与式传播视角出发对其主要特征、成功原因等进行深入分析与探讨.     

论健康传播中媒介的社会责任

在当今的信息化社会,人们生活在一个地球村的时代里,传播媒介作为传播信息的载体,对人们的工作、生活影响之大是有目共睹的,其影响已渗透到社会生活的方方面面。任何人都不会忽视媒介的作用,任何事情也不可避免地受到媒介的影响。以普及健康知识、提高大众健康意识与健康素养为目的的健康传播,传播媒介的作用与影响力更是如此,以至于形成了传播学研究的一个新领域——健康传播。     

我国媒介化社会的大众文化传播分析

当前,媒介化社会程度日益加深,我国大众文化的消费主义与后现代符号化趋势更加明显,对主流意识形态的解构传播更加严峻。在媒介化社会的传播环境下,我国大众文化传播机制包括大众文化符号生产与传播、大众文化接受与消费、大众文化与主流意识形态解构和同构传播等三个主要的传播机制。     

媒介意象:全媒体视域下城市形象的建构与传播

城市形象是城市物质与精神的有机结合,是城市的客观存在和人们主观认知的综合融汇.全媒体传播视阈下,城市形象更接近于一种经由媒介传播所建构的"媒介意象".本文以城市"媒介意象"研究为切入点,探究全媒体时代城市形象的建构、传播策略、强化路径及效果管控,以期为全媒体时代塑造城市"媒介意象"、展现城市魅力提供新思路.     

乡村治理创新实践中的参与式传播运用探析

参与式传播是以现代化理论为核心的发展传播学研究热点,它通过一种自下而上、兼具草根性的社群对话与公众参与模式,融入乡村治理创新实践。乡村治理实践中参与式传播主要运用参与式乡村发展传播评估和参与式乡村信息传播运作模式。植根于这两大模式,参与式传播在各地乡村建设中形成了一套以内生型自治组织为中心、各利益主体有效互动的参与式传播运作流程,搭建起立体化传播格局,致力于乡村社区的可持续发展。而集体参与是参与式传播调动村民全方位介入乡村治理的目的与手段,传播赋权是参与式传播理念嵌入乡村治理实践的内核与关键。参与式传播的理论和方法对中国乡村传播、乡村治理与乡村振兴战略具有重要借鉴意义。     

媒介建构观:区别于媒介工具观的传播认识论

媒介建构观作为一种区别于媒介工具观的传播认识论,重点关注意义的生产与交流,已经具有了全球性的普遍价值。这种传播思想是在传统的意识哲学走到死胡同之后,在"语言论转向"的背景下发展起来的。与媒介工具观相比,它形成了一套完整的话语表征体系与理论内涵:现实是由传播活动的行动者主动建构的;传播的内容是意义,而它又是由行动者的互动解释生产出来的;研究的主要内容不是舆论和媒介效果,而是常识以及常识的运作;采用的话语体系是建构式的;研究方法倾向于多种方法的综合,但以阐释为主等。