中学物理波动光学仿真教学平台的创建及应用

为克服波动光学教学的不足,运用计算机仿真软件Matlab编写了波动光学实验的仿真程序,并运用Matlab Gui技术创建了人机交互仿真界面,将仿真程序内嵌其中,设置了滑动条实现了仿真的动态参数输入.将该仿真教学平台应用于双缝干涉实验、单缝衍射实验、圆孔衍射实验教学中,操作简便,仿真图样直观、生动、准确.     

演示实验在光学课程现代化改革中的应用探索

分析了光学课程特点和传统光学演示实验存在的问题,提出依据具体的教学内容,利用生活中常见的便携式现代光学元器件和多媒体辅助教学手段,构建简单便携的光学教学演示实验平台,形象展示典型光学规律的光学课程现代化改革思路,并对该演示实验平台在光学课堂教学中的初步应用进行了举例说明。     

波动光学教学中的计算机模拟实践

波动光学是大学物理课程中的重要组成部分,其中所涉及的光波干涉、衍射等内容是理解高等物理学的基石。计算机数值仿真技术能够以直观形象的方式展示光波传播的过程,其在教学中的应用可以提升教学效果。本文对波动光学教学过程中使用计算机仿真模拟进行了探讨,并使用开源FDTD仿真软件MEEP给出了计算机模拟实例。     

高职电子类课程教学中仿真软件的应用

仿真软件集计算机技术、电子技术、信号处理技术于一体,各种仿真软件特点不同,在高职电子类课程的教学过程中,教师选择应用不同的仿真软件来演示仿真实验,过去电子技术课程演示实验难的问题就得到了解决。课堂中涉及到具体电路时,都可以使用仿真软件中的各种虚拟仪器,利用多媒体同步演示、方便直观、可大大提高课堂教学质量,可达到帮助学生理解原理,提高分析能力的目的,最终取得了很好的教学效果。     

光学演示实验在理论课教学过程中的实践与探究

阐述了演示实验在理论教学课堂中对学生学习的重要性,探究大学课堂中波动光学演示实验的实施方案与过程以及存在的问题。     

一种计算机运算器仿真软件的研究

目前的《计算机组成原理》实验装置存在诸多缺点,很难满足教学和研究的需求.文章介绍了笔者开发的用于运算器教学和研究工作的仿真软件,可以用于课堂教学中相应内容的演示和实验,比较好地解决了这一难题.     

电路分析课程趣味性演示实验设计

电路分析课程由于涵盖的知识信息量大、学时数少,理论分析过程枯燥乏味,学生学习兴趣普遍较低。计算机仿真演示虽能加深知识点的理解,使抽象知识点变得直观,但不及实物演示给人印象深刻。为了适应新时期对创新型人才的培养要求,利用笔记本电脑、NI myDAQ、面包板设计了4个演示实验,分别是"元器件外特性测试实验""直流电源实验""温度测试实验"和"数模转换实验"。详细介绍了演示实验的设计要求、设计思路以及每个演示实验的具体实现方案,包括实验目的、实验原理、实现方案和实验结果。将其应用于电路分析课程的课堂教学中,不仅能加深学员对所学知识的理解,还能激发学员的上课积极性,培养其工程意识和创新思维。     

自制投影仪巧做几何光学演示实验

通过生活中的常见物品自制一种光学投影仪,利用此投影仪演示几何光学实验,演示效果十分明显,有效解决了演示直观性等难题。同时,文章还分别以光的反射、光的折射等经典光学实验为例,分别利用自制光学投影仪进行演示。     

基于无线模块和VisualBasic的仿真演示实验设计——以牛顿第二定律实验为例

介绍了基于无线模块和VisualBasic仿真演示实验设计的功能．并以牛顿第二定律实验为例,利用霍尔传感器将实验物理变量的变化转换成电脉冲信号并通过无线模块发射．利用USB无线模块接收将信号输入计算机,然后控制VisualBasic设计的演示实验的仿真界面,实现仿真界面与演示实验同步进行．     

计算机对数学学习活动的三种支持水平

计算机对数学学习活动的支持存在3种水平:静态演示工具水平、动态演示工具水平以及数学实验工具水平.数学实验工具水平最有利于学生主体性的发挥和探究学习精神在数学课堂中的渗透,是运用计算机辅助数学课堂教学的重点.在教学中,计算机的应用需要达到哪种水平,由这个知识点本身以及学情、师情决定,教师应灵活安排.     

两个光学实验的改进

在物理教学中,光学部分有些知识比较抽象,学生不易理解,而演示实验又有一定的局限性.如用双缝干涉测光的波长、原子光谱等,按照传统的方法演示,调整好双缝干涉实验仪后,学生只能一个个到仪器目镜中观察.时间长,课堂秩序松散,学生注意力分散,影响课堂教学.笔者经过逐步摸索,利用多媒体成功地解决了这类光学实验的难题.     

基于软件仿真的“RFID原理与应用”课程实践教学初探

本文基于"RFID原理与应用"课程教学中的问题,实现了一种ISO/IEC 14443A协议仿真软件,解决了编码、通信、冲突发生等关键问题的软件仿真方法,设计并实现了PCD状态机;PCD仿真程序PCDSim和PICC仿真程序PICCSim,演示了14443A协议防碰撞算法运行的详细过程;可视化仿真程序VSPR以图形界面方式显示协议中编码、校验、成帧、命令等内容,并可显示USP程序执行的结果。实践证明,协议仿真软件增强了"RFID原理与应用"课程的实验效果。     

化学演示实验在课堂教学中的作用

在化学课堂教学中利用演示实验是化学课堂教学中最常用的辅助教学方法,所以演示实验的成功与否对化学课堂教学质量有至关重要的影响,为了提高化学演示实验在化学课堂教学的效果,我们可以从明确实验目的和观察实验现象、变验证性实验为探究性实验、多让学生自己操作演示实验、也可以故意制造一些实验“事故”让学生分析讨论等方面进行探究,既能增强演示实验的趣味性,又能培养学生的实验能力和思维能力,同时提高学生的科学素养.     

在数字电子技术基础教学中应用EWB仿真软件

在数字电子技术基础课程教学中,应用EWB仿真软件进行演示实验,克服了传统实验室仪器设备种类和数量的不足;具有极好的演示效果;使数字电子技术基础课程中抽象的逻辑表达式、逻辑图、真值表变得直观.有利于培养学生对知识的应用能力和综合分析能力.     

NO与NO2相互转化实验的设计

针对目前中学化学教材中课堂演示实验较少的现状,为了提高课堂教学效率,设计了NO与NO2相互转化的演示实验.     

楞次定律演示实验的改进

在中学和中师物理教材中 ,楞次定律的演示实验大都是通过用条形磁铁穿插带有演示电表的螺线圈或用原线圈接电源及滑动变阻器 ,副线圈接演示电表的方法进行演示的 .课堂上教师在讲台上演示时 ,由于演示实验电表的指针偏转角度有限 ,因而 ,坐在教室两侧及后面的同学常常看不清楚 ,从而影响了课堂教学效果 .为解决以上问题 ,提高演示效果 ,我们受“中学物理教学参考”、“物理教学”等刊物上关于自感现象演示实验改进的启发 ,经过大量的实验探索及多次改进 ,设计了一种比较理想的楞次定律的演示实验 ,现介绍如下 .一、实验器材演示原副线圈一套…     

波动光学综合测试仪的设计和测量原理

设计了一种波动光学综合测试教学仪器,介绍了该测试仪器的设计方案及使用该测试仪器所进行的实验项目,包括双缝干涉实验、单缝衍射实验、圆孔衍射实验、光栅衍射实验、偏振光实验、验证马吕斯定律、测定布儒斯特角等。它适用于波动光学教学使用,也可以提供给学生做基础性实验和验证性实验。这套实验仪器的设计优点是:只用一套实验教学仪器就可以完成上述所有实验项目的演示和测量,综合性强,使用方便,造价低,光路外漏、直观,实验现象明显,易于学生理解。     

MATLAB软件在光学实验中的应用

物理学是一门建立在实验基础上的科学。物理概念的建立、规律的发现和理论的形成,都必须以严格的实验为基础。然而,受条件的限制,大多数物理实验很难现场演示。利用计算机模拟演示物理实验,不仅效果比用实验仪器形象、直观和理想,而且更有利于学生的理解。MATLAB是一套数值分析软件,可以实现数值分析、优化、统计、偏微分方程数值解、自动控制、信号处理、图像处理等若干领域的计算和图形显示功能,被广泛地应用于光学信息处理、光学教学以及光学实验[4]等各方面,在中学物理光学教学中也可以尝试引进该软件,通过建立物理模型,实现光的干涉、衍射等相关光学实验的仿真,将无法进行课堂演示的实验生动、快捷地展示在学生面前。     

中学计算机教学方法探析

目前，课堂教学仍是中学计算机教学的一种主要方式. 针对中学计算机教学方法的改革，提出了讲授、启发、演示与实验、比较与比喻、课堂讨论与自学辅导、复习等几种行之有效的方法.     

要精心设计演示实验

演示实验是物理教学中一种深受学生欢迎的实验形式,它一般由一套装置和教师操作表演,就能满足全班学生的观察需要,而且可以帮助解决课堂教学中的难点,所以在课堂教学中应用演示实验可以达到良好的教学效果。演示实验的内容和方法都有很大的灵活性,它取决于讲课者的要求,要想合理的设计好演示实验,就必须明确设计演示实验的基本要求。一、紧密结合课堂教学环节演示实验是配合讲授或课堂讨论进行的实验,在教学过程中如能紧扣教学环节,通过简短的精彩表演就能为讲授铺路,起到突出重点、突破难点、巩固知识或应用知识的作用。在课堂教学的各环节中常采用的演示实验有如下几种类型。引出课题的演示。这类演示实验