百年五四，别样高三

早上一到办公室关注完新闻,我便开始了紧张的工作。期中考试刚结束,我需要对自己的班级——高二（5）班28位学生半学期来的学习情况作一个分析。打开期中考试的班级成绩统计表．电脑自动对学生的几次考试做了分析,提出了个性化的学习建议．并立即与学生的教室个人电脑链接．     

一场别开生面的考试

上学期的期中考试,我在地理教改实验班——初一(2)班进行了一次考试改革的尝试,由每个同学按老师的要求为自己出一份试卷,然后在课堂上进行闭卷考试,教师根据学生卷面成绩和出题水平予以评分。 为统一考试规格和份量,我为同学们规定了题型和分数的分配,     

那个问题将伴我一生

那一年,我上初一。由于我小学升初中考试成绩突出,初一年级10个班的班主任都争着要我。那些日子,我有些飘飘然,学习的时候也没有那么用心。转眼间,我们迎来了初中阶段的第一次期中考试,可那一次考试,我掉进了深渊,成绩排在了年级第60名。     

分数低,师之过

在网上看到一条微博,让大家说说自己学生时代考得最差的一次考试得了多少分。不少朋友转发并留下了自己的分数,我看了看,简直没有下限。我才不会那么傻,把自己最差的成绩告诉大家。如果非要晒,我就选那一次:进入高中后的第一次期中考试,我的物理科目得了58分。之所以觉得这个分数并不是那么丢脸,是因为那次考试,班里50个多人,如果把我也算进去,只有7个人及格。后来,我软磨硬泡了半天,才让老师给我提了两分,拉上了及格线。记得那天,隔壁班的另一个同学也去找老师     

“帝王蛾”的启示：让学生自己承担成长的责任

每一位教师，特别是班主任，对学生的考试作弊行为都是深恶痛绝的。我去年接手的一个班，在期中考试中就有学生出现了这个问题。     

春天,我与一群被称为后进生的少年同行

学校将六年级学生按成绩 进行分层编班教学,六(5)班是一个"后进生"实验班。在他们还剩一个学期就要小学毕业的时候,我成了他们的语文老师。一个春天的早晨,我来到了他们班,走近这群语文考试常常不能及格的少年。     

感悟三题

感悟之一：其实，我很简单期中考试到了，学校召开了考务会，再次强调对学生考风考纪的教育。会后，各班专门开了一次班会，就期中考试谈了有关的纪律要求。上午，语文考试，我夹着试卷来到考场。时间在一点一点过去，考试过半时，我发现班上一位学生坐立不安，时常翻看试卷下面。我下意识地判定她在作弊。第一次，我站到她的旁边，提醒她，我已经看到了。过一会，我又看到她同样的动作，就不假思索地收回她的试卷，宣布她作弊，并要求她交出作弊的资料。她很委屈地哭起来，坚持说自己没有作弊，要求继续考试。当时，我感到自己班主任的威信…     

跳出“追逐结果”的怪圈

期中考试已经结束，期末考试也将到来。很多同学面对期中考试惨淡的成绩，不禁又开始期待下一次考试的到来。可是已经不是第一次这样了——曾经面对一次次单元考，一次次月考，或者终将到来的期末考，期待的同时，也在害怕着这些考试。一方面期待考试能出现一个好成绩，证明自己；另一方面又怕再考不好，再受打击。     

跳出"追逐结果"的怪圈

期中考试已经结束,期末考试也将到来。很多同学面对期中考试惨淡的成绩,不禁又开始期待下一次考试的到来。可是已经不是第一次这样了——曾经面对一次次单元考,一次次月考,或者终将到来的期末考,期待的同时,也在害怕着这些考试。     

关于××班期中考试成绩的分析报告

尊敬的老班:按照教育部的要求和您老人家的安排,为了查找考试失败原因,总结经验教训,制定整改措施,我——××班学习委员特做了语文期中考试成绩分析,现将我班本次语文考试的情况向您汇报。在公元2011年春光明媚的季节,我们一群花季少男少女却迎来了暗无天日的黑色星期五——期中考试语文科全军覆没。根据您轻描淡写的叙述叫做:被兄弟班级笔阵横扫,败得一塌糊涂。并引用了您常对我们说的那句名言:在你们眼中,只有第一,没有第二。只不过是倒过来数。这不啻于当头棒喝,把我们班65个兄弟姐妹硬     

班主任工作的同心圆

我校教导处的统计数字表明：我班学生的入学成绩全班总分排在全年级8个班的第七名，第一学期期中考试前进到第五名，第一学期期末统考前进到第三名。那么这是靠什么办法来提高学生成绩的呢?笔者探索了从心理学的角度构建学生心理辅导的同心圆管理模式。     

我教“实验教材”的一点体会

我是一名厂办中学的数学教师,三年前教“高层次教材”①的数学实验班.全年级重共有四个班,一百六十多名学生,凭小学会考成绩确定了一个“高层次教材”实验班.全班44名学生,     

运用掌握学习策略职得高出1.36个标准差的成绩

我于1989年起,进行借鉴布卢姆“掌握学习”策略,大面积提高中学物理教学质量的教改实验。实验进行了两轮。第一轮实验(八九～九○学年),在我教的初三两个班中,选取基础条件较好的一个班作为对照班,较差的班作为实验班。通过一年的实验,在初三毕业考试中,实验班平均分78.9,标准差10.5;对照班平均分67.45,标准差7.24,实验班比对照班高出0.72个标准差(以对照班作为全县总体成绩代表);第二轮实验期间于1991年1月进行了全县初二会考(参加人数3921人),结果,由于试题偏难,全县物理平均分49.6,标准差18.2,高分率26.2％,待转化率21.2％。我所教的实验班平均分74.16,高分率(标准分为     

爱的相逢

高一期中考试之后,学生们的情绪起伏比较大。这是他们升入高中后的第一次考试,不仅仅是对半个学期学习成果的检测,也关系到他们在班级的排名,尤其是对那些自尊心和进取心很强的同学来说,更容不得半点闪失。有几个学生到我办公室看着看着成绩就哭了。在批改周记时,我意外地收到了一封信,是班上的学生小丽写的。     

焦虑症女生打败小怪兽

初中升高中时,我考得非常好。请注意,是“非常”哦。到了高中,被分到“实验班”里。所谓的“实验班”即是尖子班,高一年级成绩最好的学生集中的一个班。开学第一天,老师就说要用“魔鬼式”教学,上课时眨一眨眼就会错过一道题,溜一溜号,成绩就会掉几个名次,听得我后背发凉。     

无痕教育也难忘

刚接高二的一个班,我就注意到蔷的与众不同:姣好的身材,穿着打扮比较时尚,很有人缘,成绩不错。虽然她的头发、服饰与我们学校的校规不完全相容,但从她的学习态度、值日效果来看,她应该是一个综合素质良好的学生。可是一个月以后的阶段考试,本是班级第二名的她落到班级十四名,期中考试蔷的成绩更是掉到     

尽精微以致广大——一次以感恩为主题的励志班会回顾

新学年的第一次学分认证考试之后，我班学生感觉发挥良好，之后公布的成绩证实了他们的感觉：班级综合排名领先。     

此时无声胜有声

新世纪开始的第一年，我也有了自己新的工作，担任初中一年级九班的班主任。这是一个实验班，由４８名学生组成。和学生接触没几天，我便发现班上有两个非常活跃、个性很突出的孩子，其中一个叫小马，个性调皮，好惹是生非，但却非常热心；另一个叫小张，虽然是一个男孩子，但爱漂亮，好出风头。这两个孩子在班级中的矛盾也最为突出，不仅课堂上时时监督对方，课下也会常常找对方的碴儿。终于，在期中考试前夕，两人打了一架。我得到消息进班时，两人虽已各自坐在座位上，但仍可以看出他们情绪的激动。这时，上课铃响了，刚好是我的英语课，…     

根本不存在的年级第十名

<正>这一学年,是我离开小学的第一年,也是我走上人生转折点的第一年。上了初中以后,我感觉自己变了个人似的。小学的磨蹭、粗心、懈怠等坏毛病被我改掉了,而这些变化仅仅缘于一次考试。初一上学期期中考试,我没有充分地复习,所以对考试成绩也不抱有什么期望。小学时我从未创造过辉煌的佳绩,对此我已习以为常了。谁知,这次考试竟有一个"惊天逆转"。宣布成绩的那天,班主任一脸的喜悦,她     

初中生学业失败现象调查及教育策略研究实验结题报告(中)

四、实验步骤第一步:确定实验班和对比班。芝华中学初一(8)班作为实验班,初一(7)班作为对比班。第二步:进行智力测验。选用北京师范大学张厚粲、王晓平主修的《瑞文标准推理测验》,简称 SPM。2002年10月,对实验班、对比班进行团体测验,个别学生进行韦氏智力测验。第三步:进行非智力测验和环境测验。选用华东师范大学心理系周步成教授主修的《学习适应性测验》,简称 AAT,作为初中生学习诊断与指导标准化测验工具,个别学生还进行动机测验。实验班、对比班 AAT 成绩如表一: