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《中国科教创新导刊》2003,(1)
被摄物体：老鼠小脑矢状切面作者：ThomasJ．Deerinck名次：第一名来自：美国加利福尼亚大学圣地亚哥分校放大率：４０器材：荧光显微镜＋共焦显微镜被摄物体：变形的聚乙烯作者：ZdenkaJenikova名次：第二名来自：捷克理工大学放大率：４０器材：偏光显微镜被摄物体：硅藻作者：WimvanEgmond名次：第三名来自：荷兰鹿特丹放大率：１６０器材：微分干涉对比显微镜被摄物体：鹿皮肤纤维原细胞作者：JerrodJ．名次：第四名来自：美国MolecularProbes公司放大率：６００器材：荧光显微镜被摄物体：长鼻袋鼠肾上腺细胞作者：Dr．TorstenWi… 相似文献
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家长准备一个记录本，每天用一页纸记录孩子全天的学习和玩耍情况。记录应包括活动的内容与时间，然后根据孩子完成学习任务的情况和所花的时间、安排学习与玩耍的时间是否合理等因素，对孩子的学习行为评价，并用百分制的分数表示出来。如：洋洋的一天日期：2003年1月28日起床：6：30 洗漱：6：40-7：00 早餐：7：00-7:30 上学：7：30 下午放学回到家：17：30 完成数学作业（共10道题）：17：45-18：15 晚餐：18：25-19:00 完成语文作业：19：20-19:45 看动画片（电视）：19：50-20：30 休息、玩耍、聊天：20：… 相似文献
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一套高质量的文学课试题，需要把握几个适度比例。各方面试题所占分数以下面几个比例关系为宜：一、文学史：作品赏析：作家论。一般文学课为3：5：2，文学史课为6：3：1(或5：4：1)．作品选课为1：6：3(或1：7：2)；二、客观题：主观题一5：5(或6：4)；三、覆盖面：重点=6：4；四、易：较易：较难：难=2：3：3：2。这四个比例，都不应忽视．应整合统一地体现出来，从而保证试题的高质量。 相似文献
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《内蒙古教育》2001,(2)
乌海市海勃湾区通联站 站长：王忠智 邮编： 016030地址：乌海市海勃湾区教体委 包头市通联站 站长：刘尚贵 邮编： 014030地址：包头市钢铁大街 40号信息中心五楼 508呼和浩特市玉泉区通联站 站长：马进魁 邮编： 010030地址：呼市玉泉区教育局 呼和浩特市回民区通联站 站长：郝进军 邮编： 010030地址：呼市回民区教育局 土左旗通联站 站长：郝崇高 邮编： 010100 地址：土左旗教育局 和林县通联站 站长：张连平 邮编： 010050 地址：和林县教委 托克托县通联站 站长：贾旭 邮编： 010200 地址：托克托县教委 海拉尔铁路分局通联站 站长：… 相似文献
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由于非等位基因之间的相互作用,孟德尔表型分离比9：3：3：1常被修饰。如：互补效应的表型比被修饰为9：7;抑制基因的表型比被修饰为13：3;隐性上位表型比为9：3：4;显性上位表型比为12：3：1;叠加作用表型比则为15：1。其实除此之外,致死基因也可导致表型比的改变。如2008年全国中学生生物学联赛试题中出现了6：3：2：1这一特殊的表型比。试题如下： 相似文献
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在试题中经常出现非常规表现型分离比,如12：3：1、9：7、13：3、9：3：4、9：6：1等,其实他们都是由于基因间的相互作用导致对基因表达的影响所致,但其遗传实质不变,仍符合A_B_：A_bb：aaB_：aabb：9：3：3：1孟德尔分离比．能敏锐地看出它们是新情境下自由组合定律的灵活应用是解答这类题的关键,下面结... 相似文献
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