作文教学改革的钥匙——谈叶圣陶先生语文教育思想

<正> 学生为什么要作文?叶老说:“教学生作文,要端正学生对作文的认识。作文不是装饰品,不是生活的点缀,不能认为我现在作文了,就要说漂亮的话,在生活中人是非说不可的,作文无非是用笔来说话,这是生活的需要。”这番话是1982年张寿康《春日访叶老》一文中透露的。 叶老清楚地告诉我们:作文是人们的书面讲话。你嘴上说什么,再用文字写出来。你怎么说,就怎么写,这就是作文。     

情感真挚——作文的灵魂

唐代诗人白居易说过:“感人心者,莫先乎情。”的确,那些脍炙人口的名篇,写人叙事也好,绘形绘景也罢,无不蕴含着感人肺腑、引人共鸣的真情。《考试说明》中也明确提出作文要“感情真挚”。因此,我们在写作文之前,不妨先想一想:要表达一种什么感情?是对某个事物的喜爱还是厌恶?是对某个人的热爱、感激、思念还是憎恨?是快乐还是忧伤?是欣喜还是愤怒?是赞美还是蔑视——当你确定要表达某种感情时,就能写出自己心中想说的话了。叶圣陶先生在给《学作文报》的题词中说:“作文就是用笔来说话。作文要说真话,说实在的话,说自己的话,不要说假话,说空…     

拒绝套话

同学们的作文中常有套话,这是需要克服的.这里说说这个问题. 什么是套话?套话就是说话有"套子",说的是套子里的话.那么什么是套子呢?套子就是"公式".比如学"数理化"就有许多公式,无论碰到什么情况,拿相关的公式一套,题目就做出来了.所以套子就是公式.作文也会有好多"公式",无论碰到什么题目,都可以找到一个相关的公式,只要用那公式一套,思路就有了,文章很快就完成.     

特长(相声)

二甩:伞近流行一句话你知道吗? 乙:什么话? 甲:素质教育,全面发展,课内学文化,课外学特长! 乙:.学好文化,发展特长,这太好了! 甲:人人都有特长,我就有多方面的特长…… 乙:你太不谦虚了。 一甲:在你面前.还谦虚什么?跟你说,无论如何我比你长!(做手势) 乙:咳,这就叫特长呀? 甲:哈,开个玩笑嘛。我有一项特长,会书法。最近,我的书法作品在省里获得一等奖了。这算是特长吧? 乙:哦,不错。这当然算是一门特长啦。不过,你可别骄傲。骄傲会使人落后的!你不是说你有多方面特长吗?还有呢? 甲:还有……还有,我会说话! 乙:废话,谁不会说话!除非你是哑巴!…     

谈作文教学诸因素间关系

叶圣陶说:“作文是说话的延续”,“人人要写作正同人人要说话一样,岂不是极平常?”“把无形的语言写下来成为有形的文字,只要会写字的人,谁又不会?”然而,现时部分学生却视作文为苦差事。学生愈害怕作文,他们的作文成绩愈差。学习叶先生作文教学思想,分析作文教学现状,协调作文教学中诸因素间的关系,从而找到一条解决学生作文难的办法,是很有必要的。     

气绝套话

同学们的作文中常有套话，这是需要克服的。这里说说这个问题。什么是套话？套话就是说话有“套子”，说的是套子里的话。那么什么是套子呢？套子就是“公式”。比如学“数理化”就有许多公式，无论碰到什么情况，拿相关的公式一套，题目就做出来了。所以套子就是公式。作文也会有好多“公式”，无论碰到什么题目，都可以找到一个相关的公式，只要用那公式一套，思路就有了，文章很快就完成。     

叶老教导我们

我们作文，要写出诚实的、自己的话。 我们要记着，作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。 学生学作文就是要练成一种熟练技能，一辈子能禁得起这种最广泛的意义的‘考试’即‘考验’，而不是为了一时的学期考试和升学考试。[第一段]     

作文“四注意”

作文是什么——“作文是有血有肉、有真实内容和情感的事。我们看到了什么?听到了什么?想到了什么?想把它告诉别人,口头上说,便是说话,用笔写下便是作文”。 学生作文是练文育人,是语言文字的基础训练,是做人的基础教育。因此,作文应注意:     

作文教学的几点尝试

作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,也是语文教学的难点。如何指导学生写好作文呢?下面谈谈自己在作文教学中的几点尝试。一、消除障碍激发兴趣小学作文教学首先遇到的困难是不少学生认为作文难,尤其是作文刚刚起步的学生更是如此。要引导学生写好作文,就要消除学生感到作文难的思想障碍。怎样消除这一障碍呢?我的做法是:先帮学生弄清楚什么是作文。我在给三年级学生上第一节作文课时对他们说:“作文就是‘写话’,把要说的话用文字写出来。作文并不难,你们会说话、会写字就能写作文。只要你们敢说、想说,老师有办法让你们会写、写好…     

小学作文教学中的问题思考与对策

何为作文？《辞海》是这样注释的,“学生练习写作或练习写作而写的文章”。作文区别于写作,关键在于“练习”二字。作文充其量是一种练习。那么,作文练什么,怎样练？如果从这个角度来界定小学生的作文,可以这样描述：把自己想向对方诉说的看到、听到、感受到的话,用文字记录下来,这就是作文。照这样定义作文,有人会说,孩子都会说话,     

“话题作文”指导实况及评析

师 :今天我们学习一种新的作文形式（板书）“话题作文” ,大家一起读一遍。生 :（齐读）师 :你们读了这个题目之后有什么疑问？什么是话题作文？话题作文和我们过去的作文有什么区别？话题作文怎样写……评析】话题作文是小学生没有接触过的作文形式 ,教者首先激疑 ,引发学生的学习兴趣。师 :什么是话题作文呢？大家一起学习几篇文章。生朗读第一篇文章 :《会说话的眼睛》师 :这篇文章的题目是什么？主要写了什么内容？（《会说话的眼睛》 ;谢老师的眼睛会“说话”）（生朗读第二篇文章 :《她真像妈妈》）师 :这篇文章的题目是什么？主要写…     

增强议论文的针对性

<正>同学少年为什么您想把“议论文的针对性”这个问题拿出来谈一谈?“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”即便是考场作文也应有一定的针对性。作文考题提供的话题一般比较宽泛,但具体写作时,应该有更为详细的构思,比如要针对什么现象、什么社会问题而谈,主要说给哪些人听等,在动笔前要做到心中有数。同学少年您能不能举一个具体的例子,有针对性地谈一谈?好的。我们针对下面这个作文题具体谈一谈。阅读下面的文字,按照要求作文。中国自古有“学而知之”的说法,这里的“学”,通常被理解为从师学习。韩愈就说过:“人非生而     

“说话得体”

“说话得体”,这是人们谈论作文的时候常常忽略的一个问题。其实这个问题是不应该忽略的,因为它是写好作文的一个基本要求。可以毫不夸张地说,凡是好文章都没有说话不得体的;而凡是说话不得体的都不会是好文章。那么什么是说话得体呢?简单地说,就是说话恰当。我们平时说某某人很会讲话,也就是说的这个人讲话很得体,话说得很恰当。那么又什么是说话恰当呢?很明显,这个“恰当”是就话的内容而言,而不是指表达形式的花哨,也不是指伶牙俐齿,能说会道;它是指话的内容、意思切合于当时的情景,指在特定情况下表达那样的意思是很妥当的。我们举个例…     

哲学价值反思录

哲学内涵上的价值是指事物对人的积极意义,即事物对人的有用性。其他学科,我们比较容易看到它的实用价值,但哲学不是这样。人们自然会发问:学哲学有什么用?这里的关键是,所说的“有用”是什么意思?如果是要达到某种直接的功利性或实用性目的,那似乎可以说,学哲学没有用。学哲学不能教我们炒股票的技巧,不能教我们设计计算机软件,也不能教我们开汽车的技术……但是,我们能不能反过来问:一个人、一个民族乃至整个人类,仅有     

浅谈中学生作文基本功的培养

中考结束,考试情况总会引起人们的关注和议论,而作文更是首当其冲。那到底什么是作文呢?从小学到中学,学生每周都要写作文。但我们注意到学生对作文并没有一个清晰的概念。有的甚至认为,作文就是把自己脑袋里的一些好的形容词、句子想出来写在纸上。叶圣陶先生说:写作就是说话,为了生活上的种种需要,把自己要说的话说出来;不过不是口     

怎样阅读别人的作文

为了学习作文,大多数同学都会经常读一读作文选一类的书籍或杂志。那么,如何阅读别人的作文呢?下面给同学们提出几点参考意见。第一,关于阅读的态度问题。有人说,阅读别人的作文是为了学习人家写作文的方法,不能抱着“看故事”的态度。这种说法听上去很有道理,但其实是很片面的。为什么?我们阅读任何一篇写人、记事、写景、状物的文章,如果不抱着“看故事”的态度,而只是一味地在其中找什么“作文方法”或“好词好句”,我们就不可能进入到别人所讲述的故事中去,也就不能进入到     

以生活为课堂，还作文原生态

陶行知先生曾说过：“作文这件事离不开生活．生活充实到什么程度才会做成什么文字。”“总之,简单干枯的生活里．一切不能着手．趣味的生活里．才可找到一切的泉源。”这番话给了我很大启迪．把作文作为一种活动来进行．让作文融入学生现实生活．即以生活为源头．     

半夜的星星会说话

夜深了,黑黑的,那么黑夜中的眼睛能看见什么呢?巧只能看见前面有两个黑糊糊的影子,一高一矮。巧知道高的叫俐,矮的叫玲。巧一直悄悄地跟着这两个小女孩。只听见玲说:“黑夜是什么样子呢?是不是和白天一样?”而俐却说:“我们已经过了三条河,两座山。”玲说:“我想,这时候应该是黑夜吧,我感到风凉凉地吹在脸上。如果是白天,应该有暖暖的阳光照在身上,而且白天有许多人说话的声音,现在好像只有我们两个人说话的声音——听,啊呜……这是什么声音?”俐说:“前面有一条峡谷,里面会不会有野兽呀?”玲说:“会是什么野兽呢?是小松鼠吗?快听,那里有“…     

爸爸妈妈 我需要你们关注的目光

“花儿、花儿,你为什么不说话?”“因为你没有关注我……”“花儿、花儿,你为什么现在又说话了呢?”　　“因为你现在关注我了呀!”　　“花儿、花儿,你为了什么而存在,又是为了什么而美丽呢?”　　“为了那关注我的人。”爸爸妈妈,你们常说我是一朵小花,一朵开在你们心间的小花。但是,你们知道吗?花儿的开放,除了充足的“肥料”,更需要被关注的滋润,需要被理解的土壤。关注是一种爱。也许你们会说:“我们天天围着你转,这还不叫关注?我们把最好的都给了你,这还不叫爱?”忙碌的爸爸妈妈,你们是否能停下脚步,用心回答我的询问?你们是否能俯下身来,用爱倾听我的心声?爸爸妈妈,你们为了我操碎了心,付出了太多太多的心血和汗水。可是,爸爸妈妈,你们关注过我的心吗?你们知道我真正想要什么吗?也许,只是几分钟认真的倾听;也许,只是几句真心的鼓励;也许,只是一个睡前的小故事;也许,只是一次秋天的郊游;也许,只是……真的,只是这些就够了。     

浅议养成良好的作文习惯

古人说:“少成若天性,习惯如自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要。我们往往会发现,同学们中作文程度差异明显,在一大部分稚嫩之作中,总有那么一些同学的作文让老师都拍案叫绝。稍作了解,便会发现,这些同学之所以“会写”,完全缘于他们已养成了良好的写作习惯。那么,应该养成哪些良好的习惯呢?一、养成用心说话说真话诉真情的习惯奥地利著名小说家卡夫卡说:“什么叫写作?写作就是把自己心中的一切都敞开,直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白,没有丝毫的隐瞒,也就是把整个身心都贯注在里面。”目前,在同学的作文中,存在着比较普遍的…