浅谈职高数学启发式教学

职业高中数学启发式教学是建立在职业高中数学教学客观规律和职业高中学生心理特点基础上的教学指导思想和教学方法。其主旨是教师采取各种措施激活学生的动力和智力因素,充分调动学生学习数学知识、掌握数学技能的主动性和创造性,培养学生的学习能力、操作能力并形成良...     

浅淡职业高中计算机专业教学

兴趣培养、能力培养应当是职业高中的首要目标,但是受传统教学模式的影响,学生的兴趣和能力培养没有得到重视。所以,计算机专业教学应该对固有的教学模式进行合理分析,用科学的、发展的眼光,因材施教地更新教学方法,拓展教学观念和理念。笔者结合职业高中学生的特点和多年的教学实践,对提高计算机专业的课堂教学效率,培养学生自学能力谈了几种教学方法。     

让学生在课堂参与中提高主动学习的能力

目前 ,大部分职业高中政治课教学中往往只重知识灌输 ,习惯于“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法。课堂上教师是教学的主角 ,教学活动都围着教师转 ,学生的学习积极性调动不起来 ,学生并没有真正参与到学习之中 ,这样学生对政治课的兴趣就会被渐渐吞噬。因此 ,教学活动收不到预想的效果。因此 ,教学要做到有的放矢 ,教师既要传播知识又要注重对学生进行能力培养 ,引导学生积极参与课堂活动 ,由被动接受到主动思考。根据教学目标和学生的心理特征、知识水平和接受能力采用科学的教学方法 ,调动学生学习的自觉性、积极性 ,使学生的知识、能力和…     

浅谈数学教学中如何培养学生的学习能力

在传统的数学教学中，教师的基本职能就是传授知识，而学生就是被动接受教师所传授的知识，这是注入式的教学思想，机械的教学方法所导致的结果。这样一来，就限制了学生的学习能力的发展。所以要培养学生学习能力，必须更新教学观念，改革教学方法，要把教师的单纯的“教”变为在教师的指导下学生积极的“学”。     

职业高中数学教学方法的再思考

作为职业院校的基础新课程之一,数学课程的重要性不容小视,它不仅是培养学生逻辑思维能力的重要手段,同时对于创造性思维的形成也有着重要的推动作用。然而,由于数学课程本身的逻辑性与抽象性特征,这就使得一些学习能力相对较弱的学生对之望而却步,职业高中数学教学一度面临教学瓶颈。笔者认为职业高中数学课程教学方法理应遵循能力本位原则,引导学生积极寻求生存与发展的同时激发学生对于数学课程的兴趣,提升职业高中数学教学的有效性。     

专业教学要注重技能的培养

职业技术教育作为教育发展的战略重点,强调加强劳动者的技能训练,这就为我们职业高中的教育教学工作指出了重点,即必须加强专业技能的训练和提高。职业学校作为培养实用型人才的基地,教师教学效果的优劣,反映在学生对所学专业知识和技能掌握程度的高低,取决于教师教学方法的运用情况。教师是否根据所讲课程的难易、学生学习水平的高低选择相适应的教学方法,引导学生掌握知识、培养技能、提高能力等则是专业课教师应不断研究和探索的问题。我作为一名服装专业教师,通过十几年来的教学工作,深深体会到专业技能训练的重要性,并在专业课教学中注意以下几点。     

体育函授教学方法改革初探

体育函授教育是体育工作者不断更新、获取体育知识的重要途径之一。如何在较短的教学时间内让学生掌握所学知识、技能,达到良好的教学目的,传统的教学方法已远远跟不上时代的要求,要做到与时俱进,就必须对传统的教学方法进行改革以适应教学需要。教学方法包括教师教的方法和学生学的方法。本文根据体育函授教育的规律就篮球专业的函授教学方法改革进行初探。一、了解学生及其学习的基本特点1.在职的业余学习。这一特点的优势表现在:学生大多是在职干部、教师或从事教学管理的专业技术人员,具有丰富的实际工作经验,当学习专业时,他们的实际经…     

职业高中教学方法探究

职业高中教学是初中教学的延续,它仍旧履行着“培养能力”和“逻辑思维能力”的两大职责。但由于传统教育体制,“优等生”进入了普通高中,而“差等生”进入了职业高中,这是职业高中的学生基础普遍差的根本原因．同时教师对职业高中的特殊性认识不足,把职业高中与普通高中教学混淆起来,用普通高中的教学方法略加改变用到职业高中教学中,最终导致学生厌学,     

问题教学之问题情境的创设

传统的满堂灌、注入式教学不是落后,而是对现在的中学生不适用了。现在的中学生学习的主动性差,不能积极地、自觉地内化所学知识,另外学习习惯不好,思维品质也不强,这就要教师调整教学方法。而问题教学不仅能调动学生学习的积极性,促进知识的掌握,而且能培养学生的思维能力和探究精神。把教学内容化作问题,引导学生通过解决问题从而掌握知识,形成能力,养成心理品质。这就需要教师在教学中很好地创设问题情境。     

历史教学的成功要从点滴做起

现在新课程要求老师还学生以课堂和学习的自主权．因此传统的教学模式不能适应新课标的要求,这就要求教师转变教学观念,探索新的教学方法。逐步培养学生学习历史的兴趣。多与学生平等交流,彼此尊重,互谈学习感受．和谐相处,拉近与学生的距离,同时也要关注后进生．帮助他们走出学习的困境,树立起学习的信心。     

化学课堂教学方法探微

化学老师要优化课堂教学,培养学生的思维能力、自学能力、实验能力,就必须从改变传统的教学方法,激发学生的学习兴趣入手。这就要求教师具有较高的驾驭课堂、驾驭学生的能力。教师在教学过程中要做好领航者,在教学中激励学生,培养学生的学习精神;改进实验方法,培养学生的创新思维,达到一个比较好的教学效果。     

职业高中数学教学面临的现状及解决方法

<正>一、职业高中数学教学现状职业高中数学教学是初中数学教学的延续,仍旧履行"培养数学能力"和"逻辑思维能力"的两大职责,但由于传统教育体制的限制,"优等生"进入了普通高中,而"差等生"则进入了职业高中,造成职业高中学生基础普遍差的现状。同时教师对职业高中数学的特殊性认识不足,把职业高中数学与普通高中数学混淆起来,用普通高中的教学方法略加改变用到职业高中数学教学中,最终导致学生厌学,学生数学成绩越来     

项目教学法在电子信息工程教学中的应用

电子信息工程的教育教学旨在培养专业型技术人才,为日后的电子信息技术的发展提供足够的人才储备。在日常的专业知识的教育教学中,教师应该将如何提高学生专业知识技能和专业知识素养作为教育教学的主要目的。但现如今,传统教育教学方法早已不能适应现在社会对于高素质人才的要求,教师要不断更新教育教学理念,努力培养学生的自主创新意识和自主学习的能力。在新兴的教育教学方法中,项目教学法能够完全适应这种要求,激发学生的学习兴趣,并且在动手实践中培养学生的自主创新意识和合作探究的能力。本文就项目教学法在电子信息工程教学中的应用展开了讨论。     

谈高中生物的探索性课堂

素质教育和新课程改革已经在全国范围内普遍推广开来,这就对一些传统的教学方法产生了冲击,这一点在高中生物这一学科教学上尤为明显。传统的高中生物教学坚持的是教师本位的思想,忽略了学生在学习过程中的主体地位,学生在学习过程中常常是被动地接受知识,教师往往不注重对学生自主学习能力和自主学习习惯的培养,常常是将考试大纲作为授课的指导,这是深受应试教育影响的结果,而新课程改革则要求在学习中重视学生的主体地位,因此教师在进行高中生物的教学过程中,一定要改变传统的教学思想和教学方法,使用探索性的教学方法,构建探索性的课堂。     

浅谈职高体育创新探究性教学模式

<正>职业高中教育和普通高中教育的目的不同。普通高中更重视学生能通过高考进一步地进行深造,而职业高中的学生通过学习获得专业技能,成为专门性人才。职业高中教育要通过对学生的培养使他们具备较高的专业技术能力,同时在学习过程中使他们具备更高的知识能力。在培养学生专业技术能力的同时,教师要重视学生体育能力的发展,使他们在为社会做出更多贡献的基础上提高身体素质,为以后的工作和学习打好基础。职高体     

初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

随着新课改的不断深入,在初中语文教学中越来越重视对学生语文自主学习能力的培养。培养学生语文自主学习能力不仅能使学生的语文学习效率得以提升,还有助于发展学生的综合素质。然而,传统初中教师在语文教学上仍然面临许多问题。教师不能有效地完善自身的教学方法,导致学生的语文学习过于被动。同时,教师的教学方法过于枯燥,不能够有效地激发学生语文学习兴趣,教师没有为学生营造一个较为轻松的学习氛围,不利于学生语文自主学习能力的提升。因此就这一问题进行分析,进而总结出培养学生自主学习能力的有效策略。     

提高数学课堂教学效率的几种策略

新课改的目的主要是改变传统的教学观念和方法,充分发挥学生的主体作用,让学生学会学习,培养学生终生发展的能力。因此,我们教师在教学中要探索新的教学方法,培养学生的学习兴趣,提高学生的思维能力。这就要求我们教师要提高课堂教学的效率。只有课堂教学的效率提高了,教师才能教得轻松,学生才能学得愉快舒畅,才能培养学生的能力,真正做到减轻学生的负担。     

新课程改革背景下小学生自主学习能力培养策略探究

新时代的教学目标明确要求要培养学生的独立思考能力,使其能积极自主的学习。这就对教师在培养学生自主学习能力方面有了一定的要求。为实现新时代的课程目标,教师应着重改变自身教学方法,在上课时要注意调节课堂气氛,通过对教学内容有策略的延伸以及对学生学习方法的指导,在激发学生求知欲的同时培养其自主学习能力。本文结合当前小学数学教学现状,就教师在教学过程中如何培养学生的自主学习能力作简要分析并提出相关教学策略。     

初中英语词汇教学中存在的问题和对策

掌握的英语词汇量越大,学生学习英语的效果就越好。如何激发学生的学习兴趣,有效进行词汇教学是每个英语教师要认真思考的问题。词汇教学存在的问题主要是教法传统,教学方法单一枯燥,忽视语境教学等。因此,教师要想有效进行词汇教学就要想方设法提高学生学习的兴趣,培养学生的学习能力,提高他们的英语运用能力。     

提高职业学校政治课堂教学效率的实践研究

在中职政治教学实践中,教师因对职业所需能力的理解和传统教学模式的束缚,往往不能把政治教学很好地跟专业性质和对学生职业能力的培养结合起来,使得中职学生丧失了对政治学习的兴趣。要想提高职业中学政治教学效率,就必须改变过去的教学方法,通过一些良好的教学技巧和方法,引导学生自主阅读,从实践中出真知,投入充沛的情感,努力调动学生积极性。