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1、瓦拉赫效应 奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者,他的成才过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时,父母为他选择的是一条文学之路,不料一个学期下来,老师为他写下了这样的评语:“瓦拉赫很用功,但过分拘泥,这样的人即使有着完善的品德,也决不可能在文学上发挥出来。”此时,父母只好尊重儿子的意见,让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图,又不会润色,对艺术的理解力也不强,成绩在班上是倒数第一,学校的评语更是令人难以接受:“你是绘画艺术方面的不可造就之才”。面对如此“笨拙”的学生,绝大部分老师认为他已成才无望,只… 相似文献
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教师要学会应用“瓦拉赫效应” 总被引:2,自引:0,他引:2
教师要学会应用“瓦拉赫效应”●河北省邯郸市农业学校胡俊江奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者,他的成才过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时,父母为他选择的是一条文学之路,不料一个学期下来,老师为他写下了这样的评语:“瓦拉赫很用功,但过分拘泥。这样的人即... 相似文献
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奥托·瓦拉赫是诺贝尔奖获得者,他的成才过程极富有传奇色彩:瓦拉赫在开始读中学时,父母为他选择的是一条文学之路,不料一个学期下来,老师为他写下了这样的评语:“瓦拉赫很用功,但过分拘泥。这样的人即使有完美的品德,也决不可能在文学上发挥出来。”此时,父母只好尊重儿子的意见,让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图,又不会润色,对艺术的理解也不够,成绩在班上倒数第一。学校的评语更令他难以接受:“你是绘画艺术方面的不可造就的人才。”而对如此“笨拙”的学生,绝大部分老师认为他做事一丝不苟,具备做好化学实验应有的素质,建议他试学化… 相似文献
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奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者,他的成才过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时,父母为他选择的是一条文学之路,不料一个学期下来,老师为他写下了这样的评语:“瓦拉赫很用功,但过分拘泥。这样的人即使有着完美的品德,也决不可能在文学上发挥出来。”此后,他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图,又不会润色,对艺术的理解力也不强,成绩在班上是倒数第一,学校的评语更是令人难以接受:“你是绘画艺术方面的不可造就之才。”面对如此“笨拙”的学生,绝大部分老师认为他已成才无望,只有化学老师认为他做事一丝不苟,具备做好化学实验应有的品格,建议他试学化学。父母接受了化学老师的建议。这下,瓦拉赫智慧的火花一下被点着了,文学艺术的“不可造就之才”一下子变成了公认的化学方面的“前程远大的高才生”。 相似文献
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奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者,他的成才过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时,父母为他选择的是一条文学之路,不料一学期下来,老师写下了这样的评语:“瓦拉赫很用功,但过分拘泥。这样的人即使有完美的品德,也决不可能在文学上发挥出来。”此时,父母让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图,又不会调色,对艺术的理解也不够,成绩在班上倒数第一,学校的评语更是令人难堪:“你在绘画艺术方面是不可造就的。”面对如此“笨拙”的学生,不少老师都认为他成才无望,唯有化学教师看到他做事一丝不苟,具备做好化学 相似文献
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管理是一门科学,更是一门艺术,一些典型的“心理效应”故事,对我们的教育管理工作有启发和帮助,可以使我们的管理工作更上一层楼,使我们的智慧和自身价值得到最大限度地发展。1.瓦拉赫效应管理者应该是个发现者。诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫,他在开始读初中时,父母为他选择的是一条文学之路,不料一个学期下来,老师为他写下这样的评语“:瓦拉赫很用功,但过分拘泥。这样的人即使有完美的品德,也绝不可能在文学上发挥出来的。”为此,父母又让他改学油画。可是瓦拉赫既不善于构图,又不会润色,对艺术的理解也不够,成绩在班上倒数第一,学校的评语更… 相似文献
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奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者,他的成才过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时,父母为他选择的是一条文学之路,不料一个学期下来,老师为他写下了这样的评语:“瓦拉赫很用功,但过分拘泥,这样的人即使有着完美的品德,也决不可能在文学上发挥出来。”此时,父 相似文献
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奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者 ,他的成才过程极富传奇色彩。在开始读中学时 ,父母为他选择的是一条文学之路。不料 ,一个学期下来 ,老师为他写下了这样的评语 :“瓦拉赫很用功 ,但过分拘泥 ,这样的人即使有着完美的品德 ,也决不可能在文学上有所成就。”父母只好尊重儿子的意见 ,让他改学油画。可瓦拉赫既不关心构图 ,又不会润色 ,对艺术的理解力也不强 ,成绩在班上倒数第一。学校的评语更是令人难以接受 :“你是绘画艺术上不可造就之才。”面对如此“笨拙”的学生 ,大部分老师认为他成才无望。只有化学老师认为他做事一丝不苟 ,具备做… 相似文献
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梁伟 《山西教育(综合版)》2006,(10)
奥托·瓦拉赫是一位著名的化学家,曾荣获诺贝尔化学奖。据说,瓦拉赫在读中学时,父母为他选择的是走文学之路。不料一个学期下来,老师为他写下了这样的评语“:瓦拉赫很用功,但过分拘泥。这样的人即使有完美的品德,也绝不可能在文学上发挥出来。”面对如此令人失望的评语,父母只好让儿子改学油画。可瓦拉赫对艺术的悟性也不高,成绩在班上倒数第一,学校的评语则更糟“:你是绘画艺术方面的不可造就之才。”只有化学老师认为他做事一丝不苟,具备做化学试验应有的素质与品格,建议他改学化学。于是,瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了。文学艺术的“不… 相似文献
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曾洪根 《聪明泉(少儿版)》2004,(6)
<正> 奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者,他的成才过程极富传奇色彩。在开始读中学时,父母为他选择的是一条文学之路,不料一个学期下来,老师为他写下了这样的评语:“瓦拉赫很用功,但过分拘泥,这样的人即使有着完美的品德,也决不可能在文学上有所成就。” 相似文献
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奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者。在他上学时,父母为他选择的是一条文学之路,不料一个学期下来,老师为他写下了这样的评语:“瓦拉赫很用功,但过分拘泥,这样的人即使有着完善的品德,也决不可能在文学上发挥出来。”此时,父母只好尊重儿子的意见,让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图,又不会润色,对艺术的理解力也不强,成绩在班上是倒数第一。学校的评语更是令人难以接受:“你是绘画艺术方面的不可造就之才。”面对如此“笨拙”的学生,绝大部分老师认为他已成才无望,但只有化学老师认为他做事一丝不苟,具备做好化学实验应有的品格,建议他试… 相似文献
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奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者,他的成才过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时,父母为他选择的是一条文学之路,不料一个学期下来,老师为他写下了这样的评语: 相似文献
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孙艾馨 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(12):68-68
奥托·瓦拉赫,人造香精和合成树脂工业的奠基人,诺贝尔化学奖获得者,他的成功过程极富传奇色彩。瓦拉赫读中学时,曾经想走文学之路,不料一学期下来,教师为他写下了这样的评语:“瓦拉赫很用功,但过分拘泥,这样的人即使有着完善的品德,也绝不可能在文学上发挥出来。” 相似文献