共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
２００１年６月８日，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）。我国从此开始了新一轮基础教育课程改革。新课程改革主要是针对目前我国中小学课程的弊端以及社会发展对课程提出的新的需要而进行的，本文试图探讨现代人本主义教育思潮对我国新课程改革的影响。一、现代人本主义教育思潮的主要观点现代人本主义教育思潮是与科学主义教育思潮相对立的现代西方教育哲学。始于２０世纪５０年代的第二次大规模的教育改革，深受科学主义教育思潮的影响，到２０世纪７０年代，带来了一系列严重的问题：学生厌学、青少年… 相似文献
2.
２００１年６月８日，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》），从此我国开始了新一轮基础教育课程改革。新课程改革主要针对目前我国中小学课程的弊端以及社会发展对课程提出的新的需要而进行的。本文探讨的是现代人本主义教育思潮对我国新课程改革的影响。一、现代人本主义教育思潮的主要观点现代人本主义教育思潮是与科学主义教育思潮相对立的现代西方教育哲学。始于２０世纪５０年代的第二次大规模的教育改革，深受科学主义教育思潮的影响，到２０世纪７０年代，带来了一系列严重的问题：学生厌学、青少年犯… 相似文献
3.
关于职业学校校本课程开发的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王伟 《中国职业技术教育》2001,(10):21-21
职业学校的课程改革是全面提高职业教育质量和效益的核心问题之一。１９９９年６月，中共中央国务院召开的全国教育工作会议明确提出：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。这表明我国基础教育课程政策改革的方向从原来单一的国家课程模式走向国家、地方和学校三级课程模式。本文就职业学校课程改革中对校本课程的开发谈几点认识和思考。一、 关于校本课程的概念校本课程的思想起源于２０世纪７０年代英美等发达国家，它在我国还是一个刚被引起注意的概念。顾名思义，校本课程ｓ… 相似文献
4.
２００１年１１月５日至６日，由南京师范大学教科院和南京师范大学出版社联合主办的“中国幼儿园综合教育课程２０年”学术研讨会暨赵寄石教授从教６０周年庆祝活动在南京师大隆重举行。来自全国各地包括香港、台湾幼教界的代表１００余人欢聚一堂，在喜庆、热烈的气氛中研讨、交流幼儿园课程改革与实践的问题。２００１年是南京师范大学赵寄石教授从教６０周年，也恰逢她老人家８０华诞。２０年前，她以花甲之年投身于幼儿园课程改革的实践中，并首创了幼儿园综合教育的课程模式，在国内外产生了重要影响。在新世纪开始的日子里，人们没有… 相似文献
5.
上海道小学，从80年代初开始进行课程改革实验，后来逐步发展到以优化课程结构为核心的学校教育整体改革实验。自1991年起，开始“优化课程结构，培养学生创造素质”的实验研究，以学科课程、活动课程、潜在课程为途径，通过开展创造实践，启迪创造思维，塑造创造个性，着力培养学生的创造素质，从而为学生的持续性发展，成为创造型人才打下良好的基础。他们以学校教育目标为根据，在系统科学指导下，将学校三类课程有机地组织起来，使之相互补充、相互促进，形成“大课程”体系，以实现课程结构的优化，提高学校课程体系的整体育人功能，初… 相似文献
6.
课程是组织开展教育教学活动的依据，是集中体现教育思想理念的载体，课程在学校教育中处于核心地位。课程改革是深入贯彻党的教育方针，推进素质教育的重大举措。抓好课程改革实验和推广工作，是当前和今后一段时间基础教育工作的中心。如何抓好这项工作？我认为应注意以下几点。一、先实验，后推广，有计划地推进课程改革工作。在国家课程改革实验的基础上，今年启动了自治区基础教育课改实验工作，确定了１６个旗县市区作为自治区级课改实验区。今秋，小学、初中起始年级各有６万多名学生使用新教材，占同年级学生人数的２０％左右。２０… 相似文献
7.
90年代日本大学课程改革的新动向 总被引：5，自引：0，他引：5
黄福涛 《高等工程教育研究》1997,(4):65-70
从用年代开始，日本掀起了继明治维新和战后初期之后的第三次教育改革浪潮，这次改革几乎涉及教育的各个层次和所有领域，高等教育当然也不例外。进人90年代之后，课程（主要是四年制大学本科教育课程）成为高等教育的改革目标之一。从90年代中期开始，依照新的大学课程设置标准，各大学纷纷调整课程结构和内容，实行新的教学内容。本文拟从一般教育的沿革以及教养教育在大学四年课程中的确立等方面展开论述，介绍日本大学课程改革的新动向，为我国高校教学改革、尤其是课程改革提供国际比较的背景。一、一般教育的沿革二战之前日本的！日大… 相似文献
8.
跨世纪日本的技术教育改革对我们的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
２０世纪末期,世界各地都在进行着所谓“２１世纪基础教育改革”。我国也于９０年代末期开始实施“面向２１世纪教育振兴行动计划”,在全国范围内逐步开始新一轮的课程改革。新的劳动技术教育课程改革也正在酝酿之中。而日本走在我们前面,他们的想法与做法,对我们有借鉴作用。本 相似文献
9.
《义务教育品德与社会课程标准》（实验稿）（以下简称《课程标准》）已于２００２年５月２８日正式颁布，并于今年秋季在各个实验区进行实验。因此，如何正确理解和把握《课程标准》中关于《品德与社会》课程的性质、理念、目标等都是至关重要的。本文试就《品德与社会》课程所倡导的新的课程理念谈点体会。一、《品德与社会》课程倡导融合性、综合化自２０世纪８０～９０年代起，世界各国课程改革的普遍趋向是课程的融合与综合化。综合化的课程是把若干相邻学科内容加以筛选充实后，按照新的课程体系，根据基础教育的特殊功能、现代素质教… 相似文献
10.
王宏志 《课程.教材.教法》1999,(9)
一、教育比较发达和面临的问题台湾的正规教育分为义务教育、高级中等教育和高等教育三个阶段。这里仅谈谈义务教育和高级中等教育。义务教育是指对６至１４岁的儿童、少年进行的教育，包括小学６年、初中３年，适龄儿童必须入学，否则其家庭要受到罚款等处罚。５０年代和６０年代前期，义务教育仅指小学阶段，自１９６７年开始，义务教育时间延长为９年，先以金门县为试点。次年在台湾岛全面实施。义务教育期间，学生免交学费，只交少量杂费（现一年交的杂费约合人民币几十元）。目前，义务教育已经普及。台湾现在的中等教育，实际上就是高… 相似文献
11.
贾斯珀系列对我国小学数学教学改革的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
王文静 《课程.教材.教法》2001,(11)
小学数学是小学教育的基础课程，是数学教育改革的龙头，在数学教育备受各国关注、数学课程改革的理念不断更新的今天，对小学数学教育教学改革势在必行。本文拟从对当今流行于美国小学数学教育界的建构主义典范案例——贾斯珀系列的研究分析入手，揭示贾斯珀系列对我国小学数学教学改革的启示。一、贾斯珀系列及其主要特征一贾斯珀系列简介贾斯珀系列Ｊａｓｐｅｒｓｅｒｉｅｓ是２０世纪８０年代以来美国建构主义教学模式的典范案例之一，它是由Ｖａｎ-ｄｅｒｂｉｌｔ大学Ｐｅａｂｏｄｙ学院的学习技术中心于１９８４年开始启动的研究项目… 相似文献
12.
范守纲 《中国小学语文教学论坛》2002,(10)
第一，以人的发展为本，把培养创新能力放在首位１９９６年，国际２１世纪教育委员会的报告《教育———财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能创造潜能都能结出丰硕的果实，这一目标比其他所有的目标都重要。”以美国为例，２０世纪９０年代克林顿政府批准通过的《２０００年目标：美国教育法》明确规定，要大力提高全体学生的推理能力、解决难题的能力、应用知识的能力、写作能力和进行流畅交流的能力。在这样的指导思想下，美国进行了大刀阔斧的教育改革。试举一具体教例来管窥这场改革。且看一个小学６年级的… 相似文献
13.
王治君 《课程.教材.教法》1999,(3)
在英国,有９０％左右的中学生在公立普通中学（ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｓｃｈｏｏｌ,也译作综合性中学）读书。〔１〕根据英国的教育制度,普及义务教育为１１年,即小学６年,中学５年。〔２〕儿童５岁上学读到１１岁,然后到中学再读５年,大约到１６岁时毕业。中... 相似文献
14.
一、小学课程改革
1990年2月,法国国民教育部公布了“小学新政策”,阐述了小学学科教学、教学组织和课程改革的具体措施。小学新课程的总目标是：为培养未来能适应21世纪生活的成人,教授现代化知识与技能、社会与职业所需的基本常识和工作方法;培养儿童继续接受更多教育的意愿和探索精神,奠定从事高深研究的基础。根据新的教学大纲的要求,法国小学课程开始向减轻化、集中化方向发展,突出重要知识,实现各个学习阶段的和谐发展。 相似文献
15.
２００１年秋季基础教育课程改革进入了全面实验阶段，认识改革的背景是加深对这次课程改革的认识、在自己的教育教学实践中主动贯彻实施课改精神的需要。一、新世纪中国教育面临的历史性变革改革开放２０多年来，中国的教育发生了两个方面的重大变化。一是教育走向大众化，２０世纪末，全国实现了“两基”目标；二是教育由适应计划经济向适应市场经济转变，教育的体制、机制发生了重大的变化。进入２１世纪，教育还将发生前所未有的变化。主要体现在两个方面：一是教育在国家和社会生活中的地位、作用将成为社会的中心。２１世纪是以知识的… 相似文献
16.
根据１９８８年教育法，英国一改以往国家不决定学校教育课程的历史，开始在全国实施“全国统一课程”（NationalCurriculum），这可以说是战后英国教育改革的最重要举措。１９９９年９月，英国政府对１９８９年开始执行的全国统一课程进行了修订，颁布了新的全国统一课程，并从２０００年秋季新学期开始实施了新的全国统一课程。新的全国统一课程的主要内容有：在中等学校实施公民教育的必修化，重视英语、数学课程，充实信息教育，明确发展目标等等。旨在通过进一步的课程改革，适应２１世纪知识经济时代激烈的国际竞争。一、统一课程是… 相似文献
17.
根据1988年教育法，英国一改以往国家不决定学校教育课程的历史，开始在全国实施“全国统一课程”（National Curriculum），这可以说是战后英国教育改革的最重要举措。1999年9月，英国政府对1989年开始执行的全国统一课程进行了修订，颁布了新的全国统一课程，并从2000年秋季新学期开始实施了新的全国统一课程。新的全国统一课程的主要内容有：在中等学校实施公民教育的必修化，重视英语、数学课程，充实信息教育，明确发展目标等等。旨在通过进一步的课程改革，适应21世纪知识经济时代激烈的国际竞争。 相似文献
18.
一、美国60年代课程改革概述美国60年代课程改革是指20世纪60年代前后在美国发生的一场以课程的现代化和科学化为目标的教育改革运动。在这场课程改革热潮中，以布鲁纳及其著作《教育过程》为代表的结构主义学术课程现成为运动的指导理论。这场教育改革运动以1958年美国《国防教育法》的颁布为起点，到70年代初以失败而告终。纵观整个课程改革运动过程，其失败原因早已深刻地蕴藏在它的历史起因中了。（一）美国60年代课程改革的出现有着深刻的社会政治、经济和历史文化原因，也有着课程理论自身发展的内在原因。60年代美国课程改革运动的历… 相似文献
19.
刘真 《课程.教材.教法》1994,(4)
泰国的初中理科教育及课程发展刘真编译一泰国的教育体系泰国中小学的学制是６—３—３制，即小学６年、初中３年、高中３年。泰国的中小学教育由国家进行统一管理，课程由教育部审定，供全国统一使用。泰国的义务教育为６年。目前，大约有９５％的６至１１岁的儿童进入小... 相似文献
20.
开发职业学校校本课程的建议 总被引：1，自引：0，他引：1
校本课程是与国家课程相对应的 ,以学校、教师为决策主体的课程开发模式。本世纪７０年代在英美等发达国家中开始受到广泛重视的校本课程开发 ,可能会成为２１世纪初期我国课程改革乃至整个教育改革的重大热点问题。对于职业学校而言 ,校本课程开发具有非常广阔的前景。１９９６年颁布的《全日制普通高中课程计划 (试行 )》规定 :学校应该“合理设置本学校的任选课和活动课” ,这部分课程占总课时的２０ %～２５ %。长期以来 ,职业教育管理是在计划经济体制下形成的高度集中的管理模式 ,其权限主要集中在教育行政部门。随着市场经济的深入发… 相似文献