打击乐在京剧表演艺术中的作用

京剧是中国优秀传统文化的瑰宝。京剧的表演形式是"坐念唱打",讲究的是"精气神"。打击乐在京剧艺术演出过程中起到重要的指挥作用,他指挥乐队,乐队的演奏又指挥着整个演出过程,包括角色的出场、身段、唱腔、节奏、情绪、情节、人物刻画等。     

浅析语文课堂中的调控艺术

教学是一门艺术,课堂便是艺术会演的舞台。由教师、学生的互动,演绎出一曲曲精彩的乐章。教师就像乐队的指挥,控制着整个乐队。教学中的每一个环节,犹如乐曲中一个个跳动的音符,在"指挥者"娴熟的调控中,各种乐器协同演奏出和谐动人的旋律。曲终音邈,令人回味。这就与指挥者高超的调控艺术密不可分。     

指挥中的平衡艺术设计

指挥是乐队或合唱队的灵魂,也是总设计师,指挥在引领乐队或合唱队把乐谱变为可知的音响,创造性地再现音乐作品时,根据作品的内容、要求以及自己的领会、理解,通过特有的艺术手段在无损作品风格和品味的前提下,对音乐作品实施艺术设计,其中,平衡艺术设计是整个指挥艺术设计中的一个重要分支。指挥中的平衡艺术设计是指挥在认识和理解作品的基础上进行的自觉的活动,对实践具有明确的指向性和指导作用,确定设计方向和目标,确立方案和程序,影响着人类音乐文化生活的方式,也引导着人们的审美取向。     

让课堂成为一部动人的乐曲

课堂教学中,教师如同乐队指挥,指挥着乐队演奏一部动人的乐章.前奏的引人入胜,主旋律的扣人心弦,终曲的余音缭绕,构成了充满快乐的乐曲.     

合唱指挥手势视觉艺术传达浅析

合唱指挥的重要职责就是带领合唱团或乐队向观众传达音乐作品的核心思想。合唱指挥主要通过肢体语言向队员传递信息,指挥通过这些身体语言将情感和思想传达至队员处,从而形成的指挥和信息传达视觉行为,统称为指挥手势。指挥手势在合唱和乐队中具有极其重要的作用,直接影响到作品的质量,指挥还可以通过手势向观众传达作品内在思想,引导观众感受作品情感,重视指挥手势的艺术传达,是每位合唱指挥者必备的基本素养。本文通过对指挥任务、指挥功能、指挥意识等方面进行浅析,并在浅析中结合了力学、美学相应理论,对构成指挥手势的要素进行了论述,希望能为广大合唱指挥者在合唱和乐队指挥工作中提供一些新思考。     

校长素养五要素

我国著名教育家陶行知指出：“做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途,说得大些,他关系国家与学术兴衰。”苏霍姆林斯基说：“作为校长,不仅是教师的教师,不仅是学校的主要教育者,而且形象地说,也是一个特殊乐队的指挥。”的确,校长是学校的灵魂人物,如何才能做好这一特殊乐队的指挥？     

合理利用多媒体进行乐队训练

在大力提倡素质教育的今天,艺术教育已成为学校教育的重要组成部分,学校艺术教育内容也越来越丰富多彩,乐队已成为学校音乐课外活动的主要形式,也是提高学生音乐素质的重要途径。乐队是集体的艺术,不同于个别的器乐教学,乐队是为了塑造共同的音乐形象,表达作品中的音乐思想,     

做一个文化管理型校长

每次欣赏电视直播的新年音乐会,除了倾心聆听那华美的乐章,我更多的是关注乐队的指挥,痴迷于乐队指挥挥动的双臂和迷醉的神情,那根指挥棒犹如魔棒一样调和着东、西、南、北,揉捏着宫、商、角、徵、羽。     

做一个文化管理型校长

每次欣赏电视直播的新年音乐会,除了倾心聆听那华美的乐章,我更多的是关注乐队的指挥,痴迷于乐队指挥挥动的双臂和迷醉的神情,那根指挥棒犹如魔棒一样调和着东、西、南、北,揉捏着宫、商、角、微、羽.     

管理者要成为“乐队指挥家”

曾经有人把学校管理人员比作乐队指挥。这一比喻既形象又确切。马克思在《资本论》中就曾说过：“一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动，都或多或少地需要指挥，以协调个人的活动，并执行生产总体的运动──不同于这一总体的独立器官的运动──所产生的各种一般职能。一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥。”鉴于成人教育独具的特点，尤其需要富有经验和特质的管理者进行计划、组织、协调和指导。这些管理者就是上面所说的“乐队指挥”。他们需要协调各部门的联系与配合，需要对学生学习的科目、时间、方法等进行…     

管理就像指挥乐队 和谐才能统一

如果把教师比作乐队中的奏乐者,那么园长就是乐队的指挥者。园长指挥得好全园就是一支高素质的乐队,奏出和谐统一的美妙乐曲。但若指挥得不好,不仅不能发挥奏乐者的演奏技能,反而会使乐曲变得杂乱无序。     

论歌剧中的钢琴伴奏技术

歌剧是一种用歌唱和交响音乐表现戏剧情节的艺术形式.用钢琴为歌剧伴奏实际上是用钢琴代替、模仿乐队的一种权宜之计,为歌剧伴奏的钢琴演奏者实际上是身兼指挥和乐队双重角色,既要和歌唱者默契配合,又要控制整个音乐进程的发展,应该说对自身的技术、艺术素质要求非常高.     

很多人都在准备着

美国著名指挥家、作曲家沃尔特·达姆罗施二十多岁就当上了乐队指挥。刚当上乐队指挥时,他自以为得志,有些洋洋得意,忘乎所以,认为自己才华横溢,没人可以取代自己指挥的位子。     

聂耳:生命匆匆却又永恒

我国无产阶级革命音乐的奠基者,国歌的作曲者——聂耳,1912年2月出生于云南。 聂耳从小喜欢音乐。音乐,启迪了聂耳的智慧,也丰富了他的生活。在学校他被推为“儿童乐队”的指挥,在家里他和两个哥哥成立了“家庭小乐队”。     

伟大的指挥家们

在管弦乐队里,指挥的职责就是确保演奏者们在该演奏的时候演奏,并跟上节奏。他还必须帮助演奏者们向听众传达正确的感情,例如快乐或者悲伤。指挥领导乐队排练,并指导乐队表演。每个著名的指挥都有自己独特的指挥风格。     

借我一根指挥棒

美国著名指挥家、作曲家沃尔特·达姆罗施二十几岁时就已经当上了乐队的指挥。指挥是全乐队的灵魂,年纪轻轻就担任这么重要的职位,达姆罗施却没有忘乎所以。     

霹雳笑话堂

指挥和鼓手乐队指挥批评鼓手:"如果音乐家不能掌握技能,人们会把乐器拿走,给他两根棍子让他敲鼓。"鼓手低声说:"如果连鼓也敲不好,人们会再拿走一根棍子,让他做指挥。"指挥和鼓手乐队指挥批评鼓手:"如果音乐家不能掌握技能,人们会     

乐队指挥

听说有外国乐团来演出,小王决定带儿子去接受古典音乐的熏陶。女高音歌手和乐队在指挥的调度下充满激情地演绎着乐章。     

学生乐队指挥应具备的素质

目前,很多中小学以及大中专院校,都成立了以学生为主体的铜管乐队。乐队的组成人员大多数没有经过专业的系统训练,那么乐队演奏水平的高低,很大程度上取决于指挥的音乐素养、训练方法和组织能力的高低。作为乐队指挥,他不仅应当懂得音乐理论,还应具备良好的视谱及听音能力;同时要熟悉乐队,了解各种     

法国中小学重视艺术教育

近年来法国中小学重视艺术教育。法国教育、文化界人士认为,文化构成人的精神内容,它是发达国家发展所必不可少的条件。应该让儿童接触艺术作品,了解艺术史,参加艺术实践活动。1983年国民教育部和文化与交流部开始协作,使戏剧,舞蹈。电影、建筑、美术、雕塑、录像等被正式列入学校的教学中。现在1/10的中学有艺术活动室,700个培训中心专门培养音乐教师或地方乐队的指挥。师范学校的学生在其学习期间要有50小时的音乐课和50小时的造型艺术课。