论科技创新思维的语境—类比模型

20世纪90年代以来,随着认知科学、语言哲学、心智哲学和科学哲学的深入和发展,在语境论的平台上研究揭示科技创新思维的认知模型成为当代哲学的重要论题。从语境论来看,科技创新思维是在特定的科学实践语境中进行的,科技创新所运用的是一种动态的适应逻辑,类比则是实现科技创新的重要思维方法。科技创新的重要模式之一就是,以特定的难题语境为思维平台,以动态的适应逻辑为引导,借助于类比解决特定的难题。     

我与清华的认知科学

认知科学是一门文理工大交叉的综合学科,在清华大学创建认知科学绝非偶然,创建全学科覆盖、多学科交叉的认知科学是势所必然。近年来,由于人类认知五层级理论的建立,认知科学从交叉学科发展为成熟的单一学科。清华大学的文科建设和认知科学发展,可以说是发学科交叉之先声,开学科综合之先河。为探讨文理交叉学科建设的作用及意义,本刊约请清华大学首任文科处长、教育部“985”哲学社会科学创新基地清华大学认知科学创新基地主任、清华大学心理学与认知科学研究中心主任蔡曙山教授谈谈他参与创建认知科学的体会,供大家学习和借鉴。     

老调新弹（七）──类比创造法

老调新弹（七）──类比创造法黄俏类比创造法（简称类比法）是建立在类比推理基础上的一种逻辑型创造技法。所谓类比．简单地说就是把两类事物加以比较。作为类比创造，除了比较之外，还要逻辑推理，即从比较中找到比较对象之间的相似点或不同点，在同中求异或异中求同发...     

静电场与重力场的比较

静电场在高中物理教学中处于承上（力学）启下（电磁学）的重要位置,是重点也是难点。本文从对比静电场与重力场入手,将相关概念进行类比分析,以试图降低静电场＂教＂与＂学＂的难度,同时借比较静电场与重力场以展现自然规律的多样性和统一性。     

认知神经 洞察心理——记中国科学技术大学生命科学科学学院教授张效初

20世纪50年代中期,西方兴起了一种心理学思潮和研究方向即认知心理学。其作为人类心理现象中的认识过程为主要研究对象的一门科学,是广义的认知科学（包括计算机科学、通讯科学、语言学、逻辑学、人类学）的一个重要分支,属于心理学、认知科学、神经科学的交叉领域。     

科学计量视角下认知科学发展研究

认知科学是现代心理学、人工智能、神经科学、语言学、人类学、自然哲学等学科交叉基础上发展起来的综合性学科。本文以科学计量学的方法和可视化技术,将认知科学发展历史划分为萌芽时期、诞生初期和快速发展时期,并通过对各阶段的学科结构、重要著作和重要影响人物的分析,从独特的角度勾勒出认知科学演化发展的历程,为了解和掌握认知科学的发展规律及其与相关学科之间的关系提供了一个新颖的视角。     

培养学生化学类比迁移能力的方法及注意事项

所谓类比,就是根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相似或相同．从而推出其他方面可能相似或相同的结论：所谓迁移．就是已经获得的知识技能、方法态度与新知识、新技能之间发生的相互影响。信息给予题是高考化学试卷中的一种常见题型．它要求考生能够灵活且有创意地思考问题．因此．教师可通过从旧知到新知的迁移、从感性到理性的迁移、从理论到实践的迁移这三方面来培养学生类比迁移的能力．让学生掌握解决化学问题的方法．     

创造性思维的定义和模型新探（下）

二、创造性思维的特征５．类比性。从思维探寻异同的角度考察，创造性思维的特征是类比性，创造性思维也具体表现为类比思维，它是求同思维与求异思维的匹配。因为求同思维与求异思维具有共同点：都要通过联想把两种或两种以上的事物进行类比，寻找其共性或个性，受到启发，促成创造成果。所以，我们用类比思维来概括求同思维与求异思维的匹配。类比是通过想象中的联想功能，从个别到个别的比较。美国创造学家戈登曾把类比分类为拟人类比、直接类比、象征类比、幻想类比；我国创造学学者许立言把类比分类为相近类比、相似类比、相异类比、相…     

类比在初中物理教学中的应用

所谓类比，实际上是一种从特殊到特殊或从一般到一般的推理，它是根据两个（或两类）对象在某些方面的相同或相似从而推出他们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。在物理教学中运用类比思维可以帮助学生理解较复杂的实验和知识。     

聚合四大科技提高人类能力：纳米技术、生物技术、信息技术和认知科学

《聚合四大科技提高人类能力：纳米技术、生物技术、信息技术和认知科学》堪称“21世纪科学技术的纲领性文献”由美国70多位一流科学家共同完成。2000年,人类刚刚跨入新世纪的门槛．美国国家科学基金会（NSF）和美国商务部（DOC）共同资助一个研究计划,目的是要弄清楚哪些学科是新世纪的带头学科．     

经验在认知中的作用

一、背景:认知科学的发展和经验转向 从脑产生心智的过程叫认知,认知科学就是研究认知过程及其规律的科学。 20世纪70年代中期,随着计算机技术的日臻发展和完善,认知科学成为一个规范的研究领域。70年代末到80年代初,认知科学发展成为一个学科。认知科学成为一个学科的三个主要标志是(Robert M.Harnish,2002:1):     

从心理词库分析猜词游戏的认知过程

心理词库是语言学及认知科学领域（人工智能等）的重要研究内容．涉及各种词汇信息（形、音、义）在大脑中的表征和提取。在词汇学习过程中,老师和学生多有采用猜词游戏,一方面提高学习兴趣,另一方面促进词汇的记忆。本文以心理词库模型为依据,分析了猜词游戏的认知过程。     

让认知科学降落凡间 清华大学——贵州民族大学认知科学十大成就

蔡曙山教授领导的清华大学认知科学团队和他与张学立教授共同领导的贵州民族大学认知科学团队,经过近20年的努力,把认知科学引入中国,使这个天使从天上降落凡间,降落到贵州高原,降落到这片居住着56个民族18个世居少数民族的土地上,让这些纯朴的民族学生与这位可爱的认知科学天使朝夕相处,启发心智,开阔视野,增长才能,幸福成长。     

认知科学视野中的哲学方法

哲学和认知科学的关系问题是一个非常复杂的问题。文章基于当前一些认知科学家对哲学方法和哲学家的态度,从方法论的视角重点考察和反思了哲学家在认知科学研究中所采用的几种主要的哲学方法。正确评价这些哲学方法及其它们在认知科学研究中的价值作用能够对哲学和哲学家在认知科学中的作用给予合理的定位。     

认知科学哲学基础的转换——从笛卡儿到海德格尔

正统认知科学与涉身-嵌入认知科学的理论区别使得认知科学哲学基础的探索成为一个重要课题。笛卡儿主义心理学被视为正统认知科学的哲学基础。海德格尔认知观显示了反笛卡儿主义心理学的内涵与特征。涉身-嵌入认知科学的形成则展现了一种海德格尔主义的认知科学。     

心理与逻辑:人类认知的两个重要通道

认知科学研究发现,心理与逻辑作为人类大脑进行信息加工两种基本功能,是自然进化的产物。但作为人类心智统一过程的心理与逻辑,在20世纪却被心理学与逻辑学人为地分隔开来。认知科学诞生以后,心理学与逻辑学面对重大挑战,也得到前所未有的发展机遇。著名的沃森选择任务实验和卡尼曼面对风险决策的前景理论为我们理解心理与逻辑的关系提供了帮助。在认知科学背景下,心理学与逻辑学重新交叉融合,并共同回归于人类心智与认知的统一过程。心理学与逻辑学的交叉融合与发展需要合理的学科框架,认知逻辑就是这样的学科框架,它为逻辑学的发展提供了认知科学的背景与更加广阔的发展空间。在21世纪,我们要从认识自己的脑与心智开始,重新认识自己,做一个心理健全、逻辑严密的能够正确思维和有效行动的人。     

发现语境与辩护语境区分的再分析

一般认为赖兴巴赫在1938年《经验与预言》一书中最先提出发现语境与辩护语境的区分（DJ区分）,对DJ区分的源头可以进一步追溯。随着逻辑经验主义的衰退,科学哲学界对DJ区分的诠释产生了众多版本,大部分版本与赖兴巴赫最初的DJ区分存在着明显的背离。面对科学哲学内部（包括认知科学视角）与外部（科学史、科学的社会和文化研究等）对DJ区分的反对,霍伊宁根-休恩提出精益区分（lean distinction）以挽救DJ区分。DJ区分的再分析作为科学哲学的历史研究的重要组成部分应当受到足够的重视。     

科学中国人重点作者介绍

蔡曙山1950年12月26日出生。清华大学认知科学基地主任、心理与认知科学中心主任。主要研究领域为逻辑学、哲学以及认知科学等。     

探索语言与人类认知的奥秘——第七届全国认知科学会议暨第一届中国与世界认知科学国际会议纪要

<正>年年相约谈心智,岁岁聚首话认知。全国认知科学会议来到了它的第七个年头,同时也开启了中国和世界认知科学的首次聚会。10月18日至19日,由清华大学心理学系、清华大学心理学与认知科学研究中心、科学中国人杂志社、学术界杂志社、北京语言智能协同研究院、贵州民族大学民族文化与认知科学学院联合举办,首都师范大学文学院、北京语言智能协同研究院联合承办的第七届全国认知科学会议(The 7th Chinese National Conference of Cognitive Science)暨第一届中国与世界认知科学国     

透析数学教学中类比探究的作用

类比是一种重要的数学思想方法,在数学教学中起着非同寻常的作用,主要表现在以下三个方面：1）通过类比,可使学生进一步体会知识的发生及发展过程,从而强化学习的主人公意识。2）通过类比,引导学生推广数学命题,深化知识,培养探索能力。3）类比常给人以解题方法的启示。