赣州地区复式教学工作管理回顾

赣州地区是一个有18个县(市)719万多人口的老苏区,也是个典型的丘陵山区,人口分散,交通不便。长期以来,复式教学就是我区小学教育的一种不可缺少的办学形式。据1987年统计,全区复式班学生约占全区小学生总数的10%,占全省复式班学生总数的25%;复式班教师约占全区小学教师总数的13%,占全省复式班教师总数的25%。本学年统计,全区仍有复式校(点)3197个,复式班3838个,复式班学生72587人,复式班教师4614人。与前几年比较,复式班所占各项比例基本未变。新的趋势是,复式班教师在逐年增加,复式教学这种形式正向乡中心小学扩展。过去,我区的复式教学主要依靠县、乡去抓,地区很少具体过问。自1987年省教委强调复式教学工作以后,我们增强了主动抓好复式教学工作的意识,切实地加强了全区复式教学的宏观     

加强对复式教学的管理

怀柔县地处北京远郊,山区面积占88.7％。1987年初,经调查统计,全县22乡(镇)中,21个乡(镇)有复式教学班。254所农村小学,有复式班的161所。复式班学生2564人,占学生总数的20.3％。地处深山区的九个乡复式班比重最大,分别占各乡教学班的40-60％。 前几年,我们对乡村初小(多含复式班)重视不够,复式教师提意见说,我们是“被爱情遗忘的角落”。     

推广尝试教学法 促进复式教学改革

推广尝试教学法促进复式教学改革○李五法（婺源县甲路乡教办）甲路是一个典型的边远山区。全乡共有小学２１所，其中进行复式教学的学校就有１９所，占９０５％；全乡教学班总数４２个，其中复式班２０个，占４７６％；在校一至五年级学生８２２人，其中在复式班学习...     

我县如何加强复式教学的研究和指导

我县地形复杂,丘陵山区约占全县总面积的百分之三十,这些地区人口居住分散,为了便利儿童就近上学,必须办好复式班。全县共有复式班三百五十二个,占小学教学班总数的百分之十四点八,其中二复式三百四十班,三复式十二班。复式班教师共三百五十四人,今后,随着计划生育工作的加强,独生子女越来越多,学龄儿童逐年减少,复式班将不断增加,这是农村小学教育发展的必然趋势。复式班是一种重要的办学形式,是普及农村教育的一支轻骑。因此,加强复式教学的研究和指导,努力提高复式教学质量,是搞好小学教育的一项重要工作。我县从一九七九年起就加强了复式教学的研究,把复式教学列入教研室工作计划,并配有专人负责。几年来,我们着重抓了以下几项工作:建立组织加强研究为了有组织、有目的、有计划地进行复式教学的研究工作,我县建立和健全了县、区、乡、辅导片四级教研组织,形成了一个复式教学研究网。县     

对复式教学的几点建议

在农村广泛开展复式教学,是由我县农村的经济、文化、交通、地理等诸要素所决定的。探讨复式教学规律,研究复式教学方法,加强复式教学管理,是提高农村小学教学质量的重要因素。 一、我县复式教学现状 我县有垴山、浅山、川水地区,且山区居多,大部分村落分散,交通不便,复式教学占一定比例。复式班占小学教学总班数的２４．４％,复式班学生占小学生总数的 １８％。担任复式教学的教师占小学教师总数的 ２７． ３％。可见,复式教学的水平直接影响我县小学教育教学质量的提高。 但是,我县农村小学复式教学中存在着许多问题,致使教学…     

探讨规律,提高复式教学质量

我县地处山区,小学3,222个班,其中复式班1,008个,占31.3％复式教学是农村小学较普遍的教学形式,教学质量能不能提高,成为人们关心的问题。从我县实践情况看,只要努力探讨复式教学的规律,遵循规律进行教学,复式班同样能有较高的教学质量。近三年来,我们对复式教学的研究和探索,大体做了下列工作:     

小学复式教学值得研究的几个问题

我想就沁水县的实际,来谈谈小学复式教学值得研究的几个问题。沁水是晋东南地区的一个山老区县。这里地面辽阔、村庄分散,全县三百里河山,四百万亩面积,五十万亩耕地,21个乡镇,341个行政村,20万人口分居在2622个自然庄上,每个村庄平均只有76口人,其中六人以下的山庄卧铺就有644个。在这样分散的山区,复式小学就成为一种主要的办学形式,全县875座小学,复式小学就有814座,占93％,复式教学班级在校学生,也分别占到了总数的70％和60％。可见,复式小学教学     

必须加强复式教学研究

复式教学是普及初等教育的一条重要途径。目前,我省边远山区和部分丘陵地区,复式小学为数不少。以我们浏阳县为例,复式小学学生数占学生总数的10.5％,达1.5万人。大围山医四个乡共59所小学,其中复式小学51所,在校学生3609人,其中复式班学生1760人,占49％。复式教学质量如何,直接影响我     

调整农村复式班校 提高小学教育质量

加强农村小学复式教学,调整农村复式班、校布局,是实施义务教育的一个重要环节。我们吴县是个拥有110多万人口的典型江南水网地区,迄今为止,全县有复式学校442所,占全县总数的65.5％;有复式班656个,占全县总班数的25％。随着计划生育政策的落实,据我们县的预测,自1991年秋季开学起的六七年内,小学入学新生将会减少,在校小学生数逐     

农村小学阅读教学的着力点

当前农村小学阅读教学要把着力点放在哪里?根据我的调查,要放在处理知识传授与能力培养的关系上。从教的现状看(一)不注重教给方法。复式教学是农村小学的一个特点。我镇共有五十八个教学班,其中复式班便有十六个,占教学班总数的27.6%。复式教学直接教学时间少,独立作业时间较多。本来可以改变教师独占课堂、教师不讲学生就不会的情况,有利于培养学生     

建立乡镇示范复式小学的思考与实践

沁水县建立乡镇示范复式小学是从198年开始的,八、九年来的实践证明,这是面积办好复式小学,提高复式教学质量的好办法。 一、问题的提出 1987年,沁水县有复式小学693所,占小学总数778所的89.1％;复式教学班778个,占小学总班数1278个的60.9％;学生所占比例从两段来比,一至五年级学生18969个人,复式班学生7721人,占40.7％,一至三年级学生11402人,复式班学生7721人,占67.8％。显然,办好复式小学对办好     

整体推进复式教学改革 全面提高复式教学质量

2003学年度，我县农村小学1179个教学班中复式班有546个，占班数的46．3％。复试教学因许多问题影响了教育质量的提高，本文想就整体推进复式教学改革，全面提高复式教学质量的有关问题作一探讨。     

不断强化措施 搞好复式教学

我县地处沂蒙山区腹地,是革命老区也是贫困山区。全县有978个行政村,千人以下的村占60％以上。有些行政村有十几个自然村。在这些人口较少、经济欠发达、居住分散的村庄,复式班(校)成了实现“两基”的重要组织形式。据1995年统计,我县有复式班的小学190处,复式班220个,在校生5890人,分别占小学总处数的20.7％,教学班数的7.2％,在校生数的5.9％。而且,随着计划生育政策的落实,复式班今后还会有所增加。因此,搞好复式教学,提高复式班教     

一个被遗忘的角落——关于农村小学复式教学的调查报告

我国农村人口居住分散,小村庄较多,尤其山区,更是如此。为便于儿童上学方便,很多农村小学都实行复式教学。笔者在今春的教育实习中对烟台市四县市部分乡(镇)的复式教学做了如下的统计: 海阳县发城镇共有30处村小,其中就有15处是复式班,占总数的50％。     

我乡加强复式班管理的做法

我乡地处丘陵山区,群众居住分散。由于我们从这个地区的特点出发,开办了较多的复式教学班,做到小学生就近入学,从而保证了我乡学龄儿童入学率近几年来一直稳定在99.8％左右。小学教学质量也在逐年提高。如何加强复式教学班的管理,我们的做法是:一、统一大家对复式班的认识。要搞好复式班,必须统一大家的认识,向群众、教师反复宣传开办复式班的重要性,阐明复式班在普及农村小学教育中的地位和作用。我们是从三个方面来提高大家的认识的。1.从当前现状看复式班的重要性。我们乡目前有小学105个班,其中复式     

充分发挥中心小学的作用

历口中心小学座落在黄山市祁门县西乡的偏僻山区小镇上。全镇9531人,其中农村人口8000多人,是个茶、林、农并举的经济作物地区。全镇各校有教学班级51个,其中大单班、复式班38个,占班级总数的百分之七十四。小学在校学生952人,幼儿在园人数260人,小学现有教师85人,其中公办教师33人,民办教师32人,幼儿教师20人。历口小学是镇的中心小学,有7个教学班,两个学前班,学生317人,教师20人。     

对适应落后农村小学体育教学的探索

对适应落后农村小学体育教学的探索沈津华带着中师体育教学如何适应农村小学体育教学的需要这一问题，我们深入到张家口地区的三个县、三个乡共，７８所乡村小学进行了调查，了解到农村小学体育教学普遍存在如下情况：１、复式教学班学校有６９所，占总数的８８．４６％。...     

三驾马车 齐抓共管——复式教学管理模式探索

三驾马车齐抓共管———复式教学管理模式探索□浙江省淳安县教育委员会我县地处浙江西部山区，是一个人口分散，经济落后，交通不便的穷县，复式教学是我县小学基础教育的重要形式。据１９８８年统计，我县有复式班的小学占９０７％，在复式班就读的学生占５０５％。...     

发挥复式教学的自学优势

复式教学作为课堂教学的一种特殊形式,在农村、特别是居住分散的山区将长期存在。随着农村人口出生率的有效控制,复式教学在小学教学班级中所占的比例还将继续上升。根据鹤庆县１９９８年秋季统计,全县小学校总计３７６所,一师教学点共１７２个,占全县小学点数的４５７％,其中复式班３０７班,占总班数的２６４％;;显然,复式教学质量的高低,将直接影响鹤庆县“两基”成果的巩固和“两全”方针的全面落实,关乎全县基础教育将以什么样的水准进入２１世纪。因此,力口强对复式教学的研究,努力提高复式教学质量,具有普遍的现实意义…     

复式胜单式说明了什么

复式教学是小学教育的一个重要组成部分。目前,我县有复式班三百五十二个,约占小学班级总数的百分之十四。要提高小学教育的质量,加快小学教学改革的步伐,就必须重视办好复式班。近两年来,我县复式教学出现了可喜的现象。根据逐班排队分析的结果,在全县三百五十二个复式班之中,目前语算教学质量比较差的约占百分之六(低于全县单式班差班的比例);中间状态的,即与一般单式班相比,不相上下的,约占百分之五十四;而在各乡、各辅导区所有班级中,教学质量居于上游,在不同程度上超过一般单式班的却