基于就业视域的高校人才培养模式创新研究

目前我国高校人才培养模式存在一定的问题,国家公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》为高校人才培养模式创新指明了方向。在就业视域下,高校人才培养模式的创新要以"纲要"为指引,要以职业生涯规划为基础,以就业为导向,以市场为需求,以能力为核心。     

农业院校工科学生就业困难的原因与对策

本文对当前形势下农业院校工科学生就业困难的现状问题进行了分析,研究了探索其中的各类复杂原因,并从多方面协同的角度,提出了解决农业院校工科学生就业困难问题的相应对策。     

农业院校工科学生择业倾向调查与对策研究

通过对当前农业院校工科学生择业倾向的调查及反映出的问题进行分析,从学科建设、办学理念、培养模式、自主创业和就业指导等五个方面提出提升农业院校工科学生就业竞争力的途径和措施。     

高等农业院校工科大学生创新创业意识培养研究

近年来国家对大学生自主创业给予了高度的重视,而高等农业院校工科大学生的就业形势日益严峻,高等农业院校对于工科类大学生创新创业意识的培养尤显重要。本文从大学生创新创业意识培养的重要性入手,分析了工科大学生创新创业的优势,探讨了当前高等农业院校工科大学生创新创业意识培养的困境,并提出了工科学生创新创业意识培养策略,旨在为提升高等农业院校工科大学生的创新创业能力做出贡献。     

对高等农业院校大学生科创工作人才培养的思考

高等农业院校作为培养现代农业科技人才的基地,核心在于培养科技创新人才。作者通过国内外高等农业院校科技创新育人工作的研究和分析,探讨了高等农业院校创新创业教育实践中面临的三大挑战,并结合高校科创工作经验,通过创新教育观念、拓宽培养渠道、整合教育资源、创新评价体系等工作,研究分析了如何挖掘高校在农业创新人才培养中的优势,为建立健全高等农业院校大学生创新教育和创业教育相结合的人才培养模式提供参考。     

构建育婴师职业资格培训新模式的探索

正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》)指出:大力发展职业教育。以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。积极推进学历证书和职业资格证书"双证书"制度。笔者认为在这样的新形势下,职业院校的学前教育专业应紧扣《纲要》精     

关于市场化背景下我国高校人才培养模式的分析及创新——基于对多国高校人才培养模式的比较和借鉴

正随着大学生就业转入市场机制,高校毕业生就业市场应运而生,就业市场成为检验高校人才培养是否合格的"试金石"。中共中央印发的《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)》要求深刻理解"服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发"的人才发展指导方针。如何通过创新,迎接新挑战,就成为目前高校人才培养的一个重要课题,也成为当前高等教育改革与发展中需要迫切解决的问题。     

培养创新人才 服务首都建设

北京市委市政府确立了建设人文北京、科技北京、绿色北京和世界城市的目标,又值《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》)的公布,我们在此探讨创新型人才培养问题,可谓正当其时,具有重要的意义。     

建构高职人才培养的创新机制

多年来,国家层面一直致力于高职人才培养创新机制的研究和探索。2004年4月教育部《关于以就业为导向深化高职教育改革的若干意见》提出“积极开展订单式培养,建立产学研结合的长效机制”;2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确要求“建立健全政府主导、行业指导、企业参与的职业教育合作办学机制”;2012年《国家教育事业“十二五”发展规划》强调职业教育要“大力推行校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养模式,创新职业教育人才培养体制”。     

地方农业院校农业科技创新人才培养模式构建研究

文章针对我国现代农村发展和新农村建设对农业科技创新型人才的需求,对地方农业院校农业科技创新人才培养模式进行了研究。同时,针对构建农业科技创新型人才模式进程中出现的问题提出了解决建议,旨在积极推进农业创新人才培养模式、课程体系等多方面的改革,加强科技创新人才梯队建设、课程建设、实践平台构建,以期对地方农业院校科技创新人才的培养起到推动作用。     

六部委出台意见：加强国家重点领域紧缺人才培养

为贯彻落实《中共中央国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》,紧密配合《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006～2020年)》的全面实施,切实加强国家重点领域紧缺人才培养工作,为我国到2020年进入创新型国家行列提供强有力的人才支撑,2007年8月6日,教育部、国家发展改革委、财政部、人事部、科技部、国资委发布了《关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见》(以下简称《意见》)。     

高校学生科技创业新通道

近日,教育部和科技部联合出台了《高校学生科技创业实习基地认定办法》(以下简称《办法》),就进一步发挥高新技术产业开发区、大学科技园等园区在创新创业人才培养、以创业带动就业、促进区域经济发展     

高校教学中存在的问题及改革策略

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。《纲要》不但突出了高校在人才培养中的地位,而且提出了新时期人才标准。但是,我国目前高校教学中存在的问题严重制约着创新型人才培养,很难达到《纲要》对人才培养的要求,必须加以改革。下面就高校教学中存在的问题及改革对策谈一些粗浅的看法。     

国防特色高校人才培养模式创新发展的机理及启示——《教育规划纲要》实施的政策契机北大核心CSSCI

《教育规划纲要》首次提出了人才培养模式创新任务,为完善国防特色高校人才培养模式提供了战略指引和系统支撑。基于事件系统理论揭示了《教育规划纲要》实施十年来对促进国防特色高校人才培养模式发展的政策效应,并探索了《教育规划纲要》实施与国防特色高校人才培养模式间的互动机理。未来应从战略管理、多元协同、培养质量等维度推进国防特色高校人才培养模式创新发展。     

种业新政形势下,我国种子科学与工程人才培养探讨

文章针对我国出台的《关于加快推进现代农作物种业发展的意见》中关于种业人才培养的任务要求,分析了当前我国农作物种业的发展特点及存在的问题,剖析了我国当前种业人才培养状况,提出高等农业院校在种子科学与工程人才培养目标、课程体系建设、师资队伍建设、人才培养模式以及学生就业观念的转换上要有新的创新,为培养复合型的种业人才作出贡献。     

第二届全国数学创新应用大赛

正欲知详情请登录辽宁科技与人才公共服务平台(www.Incxrc.com)点击下载为深入地贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》精神,根据中央关于《优先发展教育,建设人力资源强国》的战略部署,结合我省青少年素质教育情况和健康成长的现状,经辽宁省数学创新应用大赛组委会、辽宁省科技创新与人才培养研究会、辽宁省数学会、辽宁省传播与科技研究会、中国数学教育杂志社、数学周报社共同协商,决定继续共同承办辽宁省青少年数学创新应用大赛,现将主要内容通知如下。     

建构高职人才培养的创新机制

<正>多年来,国家层面一直致力于高职人才培养创新机制的研究和探索。2004年4月教育部《关于以就业为导向深化高职教育改革的若干意见》提出"积极开展订单式培养,建立产学研结合的长效机制";2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确要求"建立健全政府主导、行业指导、企业参与的职业教育合作办学机制":2012年《国家教育事业"十二五"发展规划》强调职业教育要"大力推行校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养     

山西高考考生选报农业院校的取向特征调查

文章以山西籍高考学生为例,重点关注和分析其选报农业院校取向特征,并调查影响其填报志愿的因素,然后提出了行之有效的改进建议,包括高等农业院校的招生现状必须引起重视、高等农业院校的招生扶持政策必须创新、高等农业院校的人才培养工作必须加强、高等农业院校的就业工作必须开拓新路。     

解读《教育规划纲要》之人才培养体制改革 第十一章 人才培养体制改革

(三十一)更新人才培养观念。(三十二)创新人才培养模式。注重学思结合。注重知行统一。注重因材施教。(三十三)改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。改进人才评价及选用制度,为人才培养创造良好环境。《教育规划纲要》指出:深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平。把人才培养体制改革作为教育体制改革的核心,是《教育规划纲要》的突出亮点,是深入贯     

培养学生的社会责任感:学校何为——来自北京中小学校长的声音

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出,要着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。因钱学森之问而持续发酵的创新人才培养议题,至今热度不减,而学生社会责任感的培养问题尚未引起足够关注。