浅谈建设和谐校园

“和”是一种哲学，“和”是一种道德，“和”是一种艺术。和谐，是人类孜孜以求的一个理想社会状态。作为构建和谐社会的重要组成部分，构建和谐校园越来越为广大教育工作者所认同和重视。校园作为社会细胞的重要组成部分，是培养未来社会主义建设者和接班人的摇篮。只有能够充分遵循办学规律，促进学生全面发展的学校才能称得上是和谐校园。[第一段]     

如何构建和谐校园

构建和谐社会,是加深对党的执政规律认识的结果,是全新认识中国特色社会主义的结果,是改革开放深入发展提出的全新历史性课题。学校是社会的一个重要组成部分,中央提出要“构建社会主义和谐社会”,对学校同样具有重要的指导意义。作为学校工作者应该关注和思考“为什么要构建和谐校园？”“如何构建和谐校园？”处理好这些问题对于我们深化构建和谐校园,加快教育事业发展具有十分重要的理论意义和实践意义。     

和谐校园 让师生健康成长

全社会的和谐取决于社会中的每个单位细胞的共同和谐发展。作为传承文明、培养人才、创造知识、服务社会、传播先进文化的学校，在构建和谐社会的过程中具有举足轻重的作用。多年来，我校以育人为目标，坚持“加快发展”和“提高质量”两大主题，努力构建和谐校园，落实科学发展观，取得了一定成效。     

坚持人本理念 构建和谐校园

坚持“人本”理念,构建“和谐”校园是全面树立和落实科学发展观和构建社会主义和谐社会重大战略思想在学校的具体体现。修水县职业中专从思想认识、管理创新、专业调整等方面着手,树立和落实科学发展观,坚持“人本”理念,不断从办学思想、办学目标、办学规模等方面提升办学质量与综合实力,从而确保了学校快速、和谐、持续、协调发展。     

塑造学校文化 创建和谐校园

坚持科学发展观．建设和谐社会是我们党的坚强意志．也是我校全面推进素质教育．创建和谐校园的根本目标。我校在上世纪80年代末就开始了“和谐教育”科学研究。20多年中．我们始终遵循“举五爱旗、打文化牌、创和谐校、育四有人”的总体发展思路．在小学素质教育大道上高歌猛进。近几年来,在各级领导的关心、指导下,在各兄弟学校的支持、帮助下,在教育教学、教育科研、师资培养和管理文化等方面取得了一些成绩,形成了“五爱立校、和谐育人”的办学特色。     

构建和谐校园的意义及策略探究

构建和谐校园是“构建社会主义和谐社会”的一个重要组成部分,是推动教育事业和谐发展的现实需要,是一项系统工程,需要作长期而艰辛的探索．必须坚持依法办学、依法治校,加强校园领导班子建设,坚持“以人为本”,建立完善的教育体系,加强校因文化建设,创设温馨的校因环境．     

构建和谐校园路径探析

构建和谐校园是构建和谐社会和学校发展的必然要求。构建和谐社会必须构建和谐校园。没有和谐的校园,便很难说是真正的和谐社会。构建和谐校园也是学校发展的必然要求,没有一个和谐的校园,便没有学校的持续、稳定、高效发展。和谐校园,首先是人际关系的和谐,其次是事业发展的和谐,再次是校园环境的和谐,其中的关键是人际关系的和谐。和谐的校园人际关系主要包括师生关系的和谐、领导与教师关系的和谐及教师与后勤人员关系的和谐三个方面,构建校园和谐的人际关系自然应从这三方面着手。     

以人为本，建设和谐校园

和谐是人类孜孜以求的一种理想的社会状态,“构建社会主义和谐社会”是人们共同的愿望。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,是衡量学校教育教学水平的一个重要的方面。     

培育学校文化 构建和谐校园

党的十六届六中全会作出了构建社会主义和谐社会的重大决定。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性．构建和谐社会是我国各族人民的共同理想．也是摆在全党面前新的时代课题。社会和谐，教育是基础：教育和谐．学校是基础。因此．教育工作者既要从“大社会”着眼．把构建和谐社会落实到全面贯彻《义务教育法》。培养合格接班人。办人民满意的教育的全部丁作之中：又要立足当前、着眼长远．从“小社会”着手．构建和谐校园，让校园成为师生精神的家园．为促进社会和谐做出积极贡献。我们的体会是：培育学校文化，构建和谐校园。     

党建进课堂 成长在课堂——创建体教结合党建工作新路子

培养品德优良、文化合格、具有竞技特长的学生,是学校的办学目标,也是党建工作的着眼点。作为创建体教结合特色学校的党支部,必须坚持围绕中心,服务大局,拓宽领域,强化功能,扩大党建工作的覆盖面,不断提高学校党组织的凝聚力和战斗力。与此同时,基于“构建和谐社会”这一时代主题赋予学校发展的使命与任务,推动学校和谐发展。根据我校体教结合的办学特色,我们认为,应该把党建工作聚焦在课堂上,建立在班级、班组文化建设上,为校园和谐发展提供有效的思想和组织保障。     

关于高校大力构建和谐校园的战略思考

和谐校园作为和谐社会的重要组成部分，必然要反映“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”这一和谐社会的基本特征，同时又具有自身的要求和内在规定性。我们应密切结合校园实际，把构建社会主义和谐社会的理论、方法、途径，引入到构建和谐校园的实践中来。确立和谐教育的思想；确立以人为的教育理念；坚持马克思主义的指导地位和党对高校的领导是构建和谐校园的原则；学校发展与地方经济社会发展和谐共进是构建和谐校园的关键；推进学校的体制改革是构建和谐校园的核心；加强校园文化建设是构建和谐校园的灵魂。     

创建和谐育人环境 实现学生和谐发展

构建社会主义和谐社会，已经成为我们党所追求的全面建设小康社会的重要目标，落实到学校教育，就是要构建和谐校园，实现学生和谐发展。因此，我们要着力创建和谐的育人环境，形成和谐的管理、教学关系，实现学校和学生的和谐发展。     

理念领航 文化引路 努力建设和谐校园

构建和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,也是推动和谐社会进程和保证和谐社会持续稳定发展的关键;不仅能促进全民素质提高,同时也能为构建和谐社会起到巨大的引导和表率作用。和谐校园是以校园为载体,以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征,确保学校各系统或要素全面协调发展、良性互动、整体优化的教育环境。     

关于构建高职院校和谐校园的几点思考

学校作为培养人的场所，是引领社会发展与文明的重要基地，从教育的作用来看，学校教育具有促进人的发展和促进社会发展两大功能，在启迪心智、传授知识、确立人生价值、实现人类进化上具有极为重要的作用。固此，学校教育理应担负起构建和谐社会的重任，创建和谐校园是构建和谐社会的基础，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。基于这样的认识，我们应致力于和谐校园的创建。     

论荣辱观教育中和谐校园的构建

校园是社会的重要组成部分，和谐社会的实现，离不开和谐校园的构建。胡锦涛同志提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，对全社会产生了深远的影响。本文剖析了树立社会主义荣辱观对创建和谐校园的指导意义，并针对目前校园里的不和谐现象，结合学校教育，进一步探讨如何将社会主义荣辱观的教育和实践落到实处，从而创建安定有序、诚信友爱、充满活力的和谐校园。     

构建和谐校园要正确处理好几种关系

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是教育事业协调发展的基础条件，是促进学校全面、协调、可持续发展的现实需要。怎样构建和谐校园呢？笔者认为，构建和谐校园要正确处理好以下几种关系。     

关于和谐校园内涵与特征的探讨

任何教育价值的出现都有其现实需要的依据。和谐校园作为一种新的教育价值取向，是在中共中央十六届四中全会后，随“和谐社会”的提出而出现的新的教育理念。校园是社会的重要组成部分，是引领社会发展与文明的机构，理应担负起构建和谐社会的重任。而且构建和谐校园能促进和谐社会的发展，构建和谐社会又能为构建和谐校园提供良好的环境。两者是相互促进的。因此构建和谐校园是时代和人民的要求，理应成为校园人自觉的价值取向和行为追求。     

构建和谐校园 追求和谐发展——浙江省新昌中学构建和谐校园的实践

推进“和谐校园”建设是构建“和谐社会”的必然要求，一方面，构建“和谐社会”为“和谐校园”建设提供了持续的动力；另一方面，实现“和谐校园”将直接为“和谐社会”的发展提供智力支持和技术支持。     

浅议构建和谐校园

学校作为培养人的场所,是引领社会发展与文明的重要基地,从教育的作用来看,学校教育具有促进人的发展和促进社会发展两大功能,在启迪心智、传授知识、确立人生价值、实现人类进化上具有极为重要的作用。因此,学校教育理应担负起构建和谐社会的重任,创建和谐校园是构建和谐社会的基础,没有和谐的校园,就不会有和谐的社会。     

坚持可持续发展观,构建和谐生态校园

建设以人为本的和谐社会，已成为当代中国的主流意识和发展趋势。根据可持续发展理念，从我校作为联合国教科文组织中国“环境、人口与可持续发展（EPD）教育”实验学校的实际出发，我校着力改革办学机制，积极参加课程和教学改实验，提高教育教学质量和办学效益，构建和谐生态校园，促进学校、教师和学生的可持续发展。