在批评中进取

本文简要介绍了什么是批评和批评的意义,分析了对待批评的两种消极态度:一是不敢批评,二是不能接受批评。针对以上两种现象阐述了在批评中进取的两个方面:一要敢批评真批评,充分认识批评。二要善于接受批评,受到批评时将批评正确转化。     

选择最佳的批评方式

批评,是教师通过语言教育学生、影响学生行为的一种重要方法,批评的效果受到当事双方,特别是批评者的认识能力、文化水平、思想修养和心理特征等因素的制约。根据中学生的心理特点,笔者选择了五种批评方式：     

小论翻译批评的主体

本文介绍了翻译批评的类型,并阐述了两种翻译批评之间的关系。     

什么是“实验者的回归”论题——兼评柯林斯的科学观

＂实验者的回归＂论题是柯林斯在追踪引力波案例时,发现在科学争论中存在的一种循环现象,构成其科学观的核心内容,也可看做是他对＂归纳问题＂的社会学解答。柯林斯在归纳出两种回归类型——是回归到实验结果,二是回归到基本信念的同时,指明了打破回归的两种路径——是实验＂校准＂,二是社会磋商。该论题自提出以来,在学界产生了广泛的影响,也受到了褒贬不一的批评。该论题的提出,为更合理地理解科学提供了新的视角,促使我们回过头来对传统科学观进行重新反思,彰显了重建科学观的迫切性。     

循证医学概念演进的哲学启示

循证医学发展过程中遭受的批评主要分为哲学上和实践中批评。作为新兴学科循证医学选择吸收了一些批评,完成了概念的两次演进,分别纳入了医患关系和背景。循证医学概念的演进也正好反映了整个社会对科学的认识和评价的新趋势。包括：①客观性概念从科学客观性向实践客观性的转变;②科学精神与人文精神的融合;③父权文化向合作文化的变迁。     

辅导员要掌握批评的艺术

批评是促进同学认识错误改正错误的一种思想政治教育的方式,但是批评具有否定性,需要辅导员掌握批评的艺术。本文具体提出了批评艺术的一些方法。     

创新系统研究中的竞争性方法——文献述评

创新系统研究在过去二十多年间逐渐发展出两种不同的研究方法：基于系统结构的研究方法与基于系统功能的研究方法,其中后者是对前者发展过程中若干弊端有所反思的结果。对创新系统研究中的这两类竞争性方法及使用这些研究方法若干有代表性的文献进行了简要的回顾和评述,并就对基于功能的研究方法的有关批评进行了分析与回应,在此基础上讨论了在...     

浅谈小学教育中的批评

在教育过程中批评是常用的手段之一。虽说批评能制止一些不良现象的发生和发展,同时它也是一种希望,是一种关注,是一种促进。但对教育对象孩子来说,他们的天性喜表扬,厌批评,怎样能使批评变得“忠言不逆耳,良药不苦口”,达到批评想获得的最佳效果,本文就教育者应避免滥用批评,应采用什么样的方式方法实施批评这一教育手段来谈谈自己的观点。     

买一本《创富》改变命运

一个人命运的改变,大抵有两种情况：一是遇上贵人或者说有人指点迷津,二是看了某本书,思想、观念上受到冲击,或者说获取了某个信息,然后有所作为。     

鼓励与批评并重——正确对待幼儿教育

幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。做好幼儿教育工作是每个幼儿教师的责任。目前,在教育领域最重要的教育方式有两种——鼓励与批评,这二者看起来似乎是矛盾的双方,很难将其合二为一,实则不然。作为幼儿教师,要想做好幼儿工作,必须正确对待鼓励与批评。     

如何正确地进行批评教育

没有批评的教育是不完善的教育,是无力的教肓,而滥用批评,则可能带来严重的后果。为此,教师为了学生的成长要学会批评院应在批评前,形成正确的批评理念;在批评中,把握好批评的分寸;在方式上,多采用迂回式的批评。     

创造之源，究在何处？——关于吴健雄研究问题答吴致远、梁国钊两先生

 吴致远、梁国钊两先生的《诺贝尔奖评委会亏待了吴健雄吗？》这篇文章,对《吴健雄——诺贝尔奖亏待了的华人女性科学家》一文的部分观点提出了批评。本文从七个方面对他们的批评做出回应,并着重就 “提出问题与解决问题”、“脑的发现”与“眼的发现”、如何看待诺贝尔奖、“吴健雄的实验够不够好”、“精确与原创是什么关系”等关键问题,做适当讨论。     

组织内部奖励和不良事件报告意愿的关系研究

基于计划行为理论,对组织内部奖励和不良事件报告意愿的关系进行了研究。结果证明:物质奖励和晋升奖励均可以提高自我报告意愿,社会规范对报告行为的支持将增强晋升奖励效果、减弱物质奖励效果;沟通氛围积极时,物质奖励对报告行为的激励效果被增强,而晋升奖励效果被减弱。更进一步说明了情境不同,奖励效果不同,组织可以通过奖励方式解决内部瞒报问题,而且要根据具体情境选择奖励方式。     

国外政府采购激励创新的政策研究及启示

本研究旨在为应对当前国外政府对中国自主创新产品采购的指责和非议提供谈判的依据;同时也为中国政府采购自主创新产品提供更系统、深入的认识与借鉴.首先探讨了中国政府采购自主创新产品遭受非议的问题与原因;并重点从购买本国产品、倾向性保护中小企业、培育高技术产业与新兴产业、促进创新和员工技能提升四个方面对国外政府采购支持创新的政策实践进行了深入分析;最后总结凝练出在不违背国际贸易准则和政府采购协议的情况下,国外政府采购有效支持创新的政策特点以及对中国的启示.     

并网双馈电场的不同运行方式对接入系统的电压稳定性影响分析

随着大规模风电并网,电力系统在保证其自身可靠运行方面面临着巨大的挑战,同时也给维持并网地区电压稳定带来了前所未有的难度。本文对由双馈式风电机组构成的并网风场进行分析,首先构建了双馈风电机组的简化数学模型,然后分别研究了恒功率因数和恒电压两种运行方式下的无功电压控制策略,并且通过绘制各控制方式下的PV曲线,进一步分析了风场在两种运行方式下对系统电压稳定性的影响,从双馈风场的运行角度,为系统安全稳定运行提供了分析依据。通过对风速扰动和无穷大电网电压跌落两种情况下的仿真分析,验证了双馈机的恒压运行方式在参与系统无功调节方面的积极作用。     

从女性主义批评视角解读《默默无闻与无依无靠》

本文分析了艾米莉·玛丽·奥斯本的油画《默默无闻与无依无靠》，对其中表现出的女性的他者身份、作为男性的欣赏物以及女艺术家表现出的沉默．从女性主义批评这一视角进行了解读。     

解构童真课堂的本质与价值——把潜意识带给意识看，寻求本真

为什么我们与孩子在一起时就能感觉很快乐,很开心,而与成年人在一起时,却不能全然真实地表现自己？这是因为,我们对孩子“不批判”。因为当我们不批判的时候,我们能够很快乐,很真实,没有一丝一毫的虚假,做到不唯上、不唯书,而这些都是童真所给予我们的。童真可以让我们真实地表达自己,没有否定的阴影或是随便的认同。它可以跨越二元对立的范畴,从制约中解脱出来,是一种用心去体会的直觉。在我们对待孩子的教育问题上,我们也应该大力倡导童真课堂的实施,因为童真课堂才是真正以人为本、充分张扬孩子个性的课堂．不会泯灭和剥夺孩子的快乐,能够充分发挥孩子的生命力和创造力。     

论社会信息化与经济全球化的互动影响

社会信息化和经济全球化是人类社会目前正在持续的两种浪潮。它们互有积极作用和消极影响。在一种统一而又矛盾的关系中共同推动着人类社会不断进步。     

特示理论对直接知觉论的启示

美国心理学家詹姆士·吉布森开创的生态心理学被认为是一种直接的知觉理论范式,理论基础在于特示（specification）问题。特示主张,任何能量列阵（光、声音、作用力等）的结构都是特定物理事实的结果,因而能量列阵能够特定地指示该物理事实。如果特示关系是成立的,就意味着信息的形成外在于知觉过程,继而,知觉就是对外在形成信息的探索和拾取（information pickup）。对生态学进路知觉理论的批判、发展,必须以特示关系成立与否为理论源头。