合著成果中“伪合作”关系的表现及成因分析

界定了科技论文成果中的“伪合作”概念和现象以及合著成果中伪合作关系的表现形式,包括挂名、虚假署名、参考文献中的虚假引用等几种可能存在的“伪合作”关系,这几种“伪合作”关系表现形式所体现的合作关系强弱各有不同。从绩效评价、职称评定、升学等几个方面剖析“伪合作”产生的原因,最终从制度、技术、自律、评价体系改革等因素探索如何避免“伪合作”现象。     

高校与企业科技合作的相关问题分析

在收集整理并分析近年来相关高校科技合作情况的基础上,结合工作实际,总结出校企科技合作的几种形式,分析各种合作形式的特点和问题,提出解决高校科技合作问题的对策建议。     

研究型大学国际科技合作的模式及其在合作中的作用

在分析当前国际科技合作形势的基础上,着重介绍目前我国研究型大学国际科技合作活动中常见的几种合作模式。并以浙江大学国际科技合作采用的合作模式现状为例,阐述了建立合作模式的条件、特点,及对促进学校发展所起的作用等。     

我国的产学研合作模式

产学研合作是实现企业、高校、科研院所之间优势互补,提升企业经济社会效益的有效方式。目前我国广泛采用的产学研合作模式可以归纳为项目合作模式、人才合作模式、校（院、所）企联盟模式、共建实体模式、校地共建科技园（区域合作研究院）模式、产学研供需对接会模式、网上技术市场模式等几大类型。     

改进和刨新合作模式，突破校企合作瓶颈

文章通过校企合作现状及其校企合作中企业效益瓶颈问题分析研讨,提出从创新合作探索、科技项目合作、产业战略合作几方面突破校企合作中企业效益的瓶颈,强化政府职能,促进校企深度合作。     

研究型大学国际科技合作的模式及其在合作中的应用

在分析当前国际科技合作形势的基础上,着重介绍目前我国研究型大学国际科技合作活动中常见的几种合作模式。并以浙江大学国际科技合作采用的合作模式现状为例,阐述了建立合作模式的条件、特点,及对促进学校发展所起的作用等。     

国家自然科学基金委员会对西欧国家组织间合作研究项目的组织、评审与资助

随着我国科研实力的提高,我国基础研究国际合作的规模不断扩大,合作领域更加广泛,合作层次不断深化,平等合作、优势互补、互惠互利、成果共享的实质性国际合作研究已成为对外合作与交流的重要模式。顺应科技国际合作发展大势,在过去几年问,国家自然科学基金委员会(以下简称自然科学基金委)     

国内合作数字参考咨询服务模式研究

合作数字参考咨询服务是数字参考服务的发展趋势之一。文章对合作数字参考咨询的几种合作模式以及运行模式进行了阐述和比较分析,并提出了一种全新的综合合作模式。     

校地合作创新机制研究

校地合作可以实现校地双赢的局面。为了更好地实施校地合作,学校要更新观念,成立专门对外合作机构;与地方政府及其部门签订合作协议,保证校地合作的顺利进行;有针对性地制定校地合作下的人才培养方案;建立一支服务校地合作的高水平师资队伍;发挥校地合作中地方政府的服务与监督职能。主要从以上几个方面完善校地合作创新机制。     

高等职业教育校企合作办学的研究

简要介绍了高等职业教育发展中的几个问题.通过对比.分析了校企合作办学的优势,指出了校企合作办学发展方向.     

基于创新过程的企业协同创新研究

实施创新驱动发展战略是我国转变经济增长方式的必然选择.企业是创新的主体,推动以企业为主体的、产学研合作为主要形式的协同创新战略对于我国建设创新型国家有重要的意义.创新过程包括认知机会、形成创意、解决问题、形成原型方案、商业发展、技术运用和扩散等几个阶段.本文基于创新过程,对企业实施协同创新必须解决的选择合作伙伴、确定合作组织形式、提高合作效率等几个关键问题进行了研究.     

引导产学研合作向深度发展的新探索

自７０年代以来,发达国家普遍认识到,科学技术尤其是高科技发展及其成果向现实生产力转化已成为促进企业科技进步,提高综合国力的关键。各国对产学研合作高度重视,鼓励大学、研究机构与工业企业进行合作研究,因此,面对日益剧烈的国际竞争压力,如何提高我国产学研合作的深度和广度,是需要认真研究和探索的问题。一、我国产学研合作的发展现状改革开放以来,我国在产学研合作方面有了很大发展,具体表现有如下几点：１．产学研合作已在全国普遍展开。目前,全国已有近３０个省市自治区成立产学研合作协调办公室,他们大都编制了本地区…     

校地合作创新机制研究

校地合作可以实现校地双赢的局面。为了更好地实施校地合作,学校要更新观念,成立专门对外合作机构;与地方政府及其部门签订合作协议,保证校地合作的顺利进行;有针对性地制定校地合作下的人才培养方案;建立一支服务校地合作的高水平师资队伍;发挥校地合作中地方政府的服务与监督职能。主要从以上几个方面完善校地合作创新机制。     

虚拟企业网上合作模式探讨

虚拟企业是新近在欧美等发达国家出现的一种企业组织形式，其实质是借助现代网络技术（主要是因特网）快速与其他企业建立起合作关系，以达到预定的目标。这种通过因特网展开的合作（即：虚拟企业网上合作）是传统合作形式的进一步发展。本文从虚拟企业网上合作的产生、特点、优势、生命周期、合作模式及其影响合作成功的因素几个方面对这一新的合作形式进行一些探讨。     

国内外合作数字参考咨询服务比较分析

文章介绍了国内外合作数字参考咨询服务的现况,从开展时间、咨询方式、服务时间、人员配置和合作程度等方面进行了比较分析,并指出提高我国合作数字参考咨询服务水平的几点建议.     

浅谈中职学校英语教学中合作学习

针对中职学校学生特点,从合作学习的理论和实践方面来探讨了如何选择恰当的时机在英语教学中组织合作学习,以及在合作学习中教师应注意的几个方面。     

我国产学研合作教育的长效机制分析

中国经济进入了一个新阶段,产学研合作教育也面临着新的环境,新形势下的产学研合作教育对环境要素的依赖和反应更为敏感,为此试图从外部保障机制、管理协调机制、沟通机制、信任机制以及利益分配机制这几方面探讨新形势下促进产学研合作教育的长效机制,以保证我国产学研合作教育要实现其应有的功能.     

试论语文教学中合作学习的有效实施

合作学习是<普通高中语文课程标准>倡导的三大学习方式之一.<课标>中指出,要"大力倡导自主、合作、探究的学习方式",并进一步强调:"学习需要独立,也需要合作."也就是说,合作学习是教师引导学生学习的过程中必不可少的一种方法.然而在教学实践中,很多教师并不能真正理解"合作"的含义并且准确地运用合作学习方式进行教学.大多数的语文课,教师只是随便地给出一道题目,便让学生几个人一组讨论,象征性地研究几分钟后,再找几位同学提问提问.或者干脆将学生的课桌合拢起来,让学生们坐在一起讨论一些语文学习中的问题,形成形式上的"合作".久而久之,学生们在这种表面的合作形式下开始应付教师布置的内容,主动地思考少了,学习能力降低了,合作学习流于形式.本文将从两个角度来探宛语文教学中合作学习的有效实施方法.     

讲求实效 开展多种形式的国际科技合作

我所近几年的外事活动紧紧围绕本所科研发展的战略目标,逐步摆脱一般性的国际学术交流,渐渐形成讲求实效、形式多样的国际科技合作方式。在国际合作中主要进行了下列几方面的探索:     

校企合作办学的探索与思考

校企合作是职业教育参与经济社会最直接的形式,是职业教育人才培养的有效途径。文章概述了校企合作的基本内涵,指出开展校企合作办学的意义,分析当前我国职业教育校企合作所面临的问题和困境,提出了今后加快和推进校企合作办学的几点对策建议。