让听、说主动起来

广东省普通高考英语科考试从2011年开始分别进行笔试与听说考试,在《关于公布〈广东省2011年普通高考“英语听说”考试要求〉的通知》中指出听说考试占英语科总分的10％,旨在考察高中学生的英语综合应用能力,这对学生的听说技能提出了更高的要求。本文主要探讨教师在《普通高中英语课程标准》和生本教育理论的指导下,如何在教学实践中引导学生主动起来,积极自主地开展英语听说活动,提高听说能力,更好地满足普通高校选拔人才的需要。     

新高考模式下英语听说训练之教学策略探析

根据广东省普通高校招生考试改革调整方案,广东省普通高考英语科考试从2011年开始分别进行笔试与听说考试。其中,听说考试占英语科总分的10%(15分)。听说考试采用人机对话形式进行听力、口语合二为一的测试,这是一种全新的测试模式。     

新高考模式下英语听说训练之教学策略探析

根据广东省普通高校招生考试改革调整方案,广东省普通高考英语科考试从2011年开始分别进行笔试与听说考试。其中,听说考试占英语科总分的10%（15分）。听说考试采用人机对话形式进行听力、口语合二为一的测试,这是一种全新的测试模式。     

改编教材，利用课堂应对高考英语听说考试

根据《广东省普通高校招生考试改革调整方案》,广东省普通高考英语科考试从2011年起分别进行笔试与听说考试。其中,听说考试占总分（150分）的10％。     

英语听说考试之解读与应考策略

根据《广东省普通高校招生考试改革调整方案》,广东省普通高考英语科考试从2011年开始分别进行笔试与听说考试。其中,听说考试占英语科总分（满分150分）的10％。听说考试即采用人机对话形式进行听力、口语合二为一的测试,这是一种全新的测试模式。     

广东省高考英语听说技能探究

广东省普通高考英语科考试从2011年开始分别进行笔试与听说考试。听说考试,包含模仿朗读、角色扮演和短文复述三个部分,总分为15分,占英语科总分（满分150分）的10％。15分对于高考而言,可谓相当可贵。所以我们有必要指导学生去练习,以便能更好地拿下这15分。下面笔者就谈谈答题技巧,希望对考生有所帮助。     

科学备考,决胜听说——广东高考听说模仿朗读试题分析

2011年广东英语高考进行了重大改革,实施了听说考试"人机对话"方案,考查学生的英语运用能力。但是,许多考生反映不清楚模仿朗读部分的考查要点。本文选取了2011—2014年广东高考英语听说考试模仿朗读文本,建立了小型文本语料库,分析了模仿朗读的命题特点,并针对该部分考试普遍存在的问题,提出相应的备考策略和备考建议。     

高考英语“听说考试”备考策略

广东高考英语听说考试满分15分,占高考英语科总分的10%。＂英语听说＂考试的内容分三部分：Part A模仿朗读;Part B角色扮演;Part C故事复述。笔者根据＂英语听说＂各部分的题型特点、考试目标、语言能力目标,以及2011届的备考实践,给考生提出一些备考建议。     

整合教材现有资源,接轨广东高考英语听说考试

从2011年始,广东省普通高考英语科考试笔试与听说考试分别进行.听说考试的题型包括A节模仿朗读、B节角色扮演、C节故事复述.对于农村的高中生来说,NSEFC教材大部分听力练习题语速较快,听力练习题的设计跟新高考听说考试的题型联系不是很紧密.较大的难度会打击学生学习的积极性,难以激起学生专注听英语的兴趣.     

高考英语听说考试如何应考分更高

2011年广东省普通高考英语听说考试3月18日就要开始进行。那么,考生在听说考试中应注意些什么问题,才可以获得更高分呢？现在结合刚过去的佛山一模和广州一模的听说考试,谈谈考生在进行人机对话时可避免的一些问题及其相应的一些有效对策。     

有效备考高考英语听说考试之故事复述

从2011年开始,广东高考英语取消原来的听力题,采用听说考试。这既是高考英语考试的一大改革,又是语言教学和考试的返璞归真。听说考试的题型、分值和考试时间如下表所示：     

高中英语听说之故事复述教学探究

长久以来,中国学生的哑巴英语备受诟病.为了改变这种现状,发挥高考指挥棒的反拨作用,自2011年开始,广东高考英语引入了人机对话模式的听说考试,自2019年以来,英语听说分值由原来的15分调整为20分,包括三个部分:模仿朗读、角色扮演以及故事复述.其中占分值比例最高的是故事复述.     

2011年全国普通高等学校招生统一考试英语（安徽卷）试题分析

2011年全国普通高等学校招生统一考试英语（安徽卷）（以下简称2011高考英语（安徽卷））与2010年相比,其试卷结构、各部分赋分、全卷总词汇量,阅读理解篇幅和词汇量等方面基本保持一致,试题体现了《2011年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）考试说明（理科．课程标准实验版）》提出的要求,难度适中,有利于学生正常发挥。     

浅谈如何提高英语听说表达能力

随着课程改革的深入,实际交际能力已成为英语教学的重点。为了更好地提高高中英语听说交际能力的有效性,笔者基于《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《新课标》)和相关的外语教学理论,针对2011年广东卷英语高考听说部分的考试题型,结合教学工作实际,对提高英语听说表达能力教学进行了以下的尝试。     

Part C Retelling(故事复述)三部曲

广东省普通高考英语科考试从2011年开始分别进行笔试与听力会话测试。其中,听说考试占英语科总分(满分150分)的10%。试题由三部分组成,即Part A-Reading Aloud(模仿朗读),Part B-Role Play(角色扮演)和Part C-Retelling(故事复述)。其中,Part C-Retelling(故事复述)所占的分值最大(24分)。它要求考生先听一段大约两分钟的独白,录音播放两遍。考生准备一分钟之后开始复述所听的内容。     

英语听说考试阅卷归来话反思及备考

2013年3月22～30日,笔者参加了广东省高考英语听说考试的阅卷工作,直接而全面地接触了听说考试的阅卷要求。在阅卷期间,笔者也和来自全省各地的英语阅卷老师进行了深入的交流。并和英语听说考试阅卷组大组长暨南大学的外语系主任陈林教授进行了一次听说考试注意事项的面对面的对话探讨。现在笔者结合自己的体会。同师生谈谈在高考英语听说考试中如何得高分。     

高三英语听说备考整体设计

2011年广东省高考英语要求每一位考生进行人机对话考试。本文在如何提高中学生的听说能力这一主题,通过对此现状做出分析后,探究出了一些应试的方法。     

以“任务引领型”教学促进英语听说课的有效开展

为适应广东省普通英语高考中的听说考试,改变传统的英语口语教学,同时更为了提高学生的口语交际能力,在英语听说课中,老师可以采用“任务引领型”教学激发学生的学习兴趣,促进英语听说课的有效开展,提高学生的语言运用能力,真正实现英语的交际功能。     

从2011年高考英语试卷看书面表达命题规律及应对

本文从2011年高考英语试卷书面表达题入手,以2011年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》、普通高中《英语课程标准(实验稿)》中对写作技能的评价内容及评分原则为依据,分析了近三年全国各省份高考英语书面表达的命题特点,总结了高考英语书面表达的命题规律,为考生提供了高考英语书面表达的必备应试策略,并命制了两道高考英语书面表达训练题。     

真实情境在高中英语口语教学中的应用

新课改的一个显著特征是突出培养学生的综合能力,在英语教学明显地体现了对学生加强听、说、读、写各方面的综合运用能力的培养.我省在2011年高考英语考试中进行了听说考试,这尤其体现了对学生英语听说能力的重视.