该不该叫名字

发现班里有这么一种现象,学生在你面前称呼你为某老师,一转身,就变为某某某了。同学之间,也不叫名字,取而代之的是“猴子、鸭蛋、大熊……”我曾多次禁止,但收效甚微。更有一日,我在讲台的抽屉里发现了这么一张纸:“老师,名字不是用来叫的吗?为什么老师可以叫我们的名字,我们就不能叫老师的名字呢?”虽然没有署名,但一看就知道是班里的晓笑写的。这是个活泼好动、脑子灵活的学生。第二天的晨会课上,我针对这张纸条进行了表扬,表扬这位同学有问题就提。我注意到晓笑的脸有点红。我接着问:“该怎样来回答这个问题呢?举例来说吧,我们班里有个学…     

培养创新意识 促进主动学习——“面积和面积单位”教学片段与评析

片段一认识面积单位(数学活动:男孩子起立,来看一张画有16个格子的纸片。女孩子起立,来看同样大的另一张画有18个格子的纸片。)师:同学们,谁看的那张纸片的面积大?生:女生看的大,男生看的小。师:为什么呢?生:女生看的有18个格子,男生看的只有16个格子呀。(教师将两张纸片同时展现在学生面前,比大小。)生(全体):哇!上当了!生1:老师骗人,您为什么诚心让我们看格子,而您画的格子又不一样大?师:那我为什么要画一样大的格子呢?生:只有格子一样大了,我们才能数一数,知道哪张纸的面积大,哪张纸的面积小。师:好极了!小朋友,你说的这一样大小的格子,…     

该不该叫名字

发现班里有这么一种现象,学生在你面前称呼你为某老师,一转身,就变为某某某了。同学之间,也不叫名字,取而代之的是“猴子、鸭蛋、大熊……”我曾多次禁止,但收效甚微。更有一日,我在讲台的抽屉里发现了这么一张纸:“老师,名字不是用来叫的吗?为什么老师可以叫我们的名字,我们就不能叫老师的名字呢?”虽然没有署名,但一看就知道是班里的晓笑写的。这是个活泼好动、脑子灵活的学生。     

“短信”风波

正一天中午,我正在办公室批改作业,突然有张小纸条从本子里飘了出来.我拿起一看,原来是纸"短信":尊敬的政治老师:你好,你今天在课堂上怎么会记不起我的名字呢?你不是说你下次就能够记住我的名字了吗?我今天回答你的问题时表现得不是很好,让你失望了,我下次一定表现得更好,请老师相信我。你的学生:周成读完这张小纸条上的"短信",我感慨万千。那是在一节思品课上,当一个     

起个新名字吧

今天的小记者班玩了一个大家从来没有玩过的游戏:给自己取个新名字.首先,李老师发给我们每人一张纸条,让我们把自己的新名字写在纸条上.这张纸还没有发下来,我就想开来了:起个啥名字呢?我这人啊,什么都好,可一到关键时候,脑袋里总是一片空白.纸到了我手上,不管那么多,随便写一个吧.     

难以割舍的爱

"叮铃铃……"上课铃骤然响起,老师慢慢地走进教室。我心想:今天老师会在作文课上讲什么内容呢?只听见老师心平气和地对我们说:"请同学们拿出一张草稿纸,纸     

做纸拖鞋

星期五上午第二节课,美术老师教我们做纸拖鞋。动手做之前,我生怕做不好,心里慌得怦怦直跳,但又很快平静下来,心想:我一定能把纸拖鞋做好的。开始做纸拖鞋了。我先在一张洁白的纸上画上鞋底,画好了鞋底,我停下笔来,看了看这空白的鞋底,心里想怎样才能把鞋底画得更好呢?于是,我在鞋底上面添画了一些花纹图案,这样看上去就漂亮多了。接下来,我开始画鞋帮了。我在鞋帮的中间画了一个“心形”图案,再涂上颜色。最后,我用剪刀小心翼翼地把刚才画好的图形剪下来,再用胶水把鞋底和鞋帮粘贴好,这样,一双纸拖鞋就做好了。后来,老师把同学们做的纸拖鞋…     

放弃也是一种收获

此时,教室里正在进行贫困生生活补助调查,老师要求我们自愿申请,并写一份家庭情况说明. “只要是生活补助,无论什么情况你都要举手!”耳边响起爸妈的话.我不由自主地从笔记本上撕下一张纸,写什么呢?我不停地摩挲着那张纸,上面留下了我紧张的汗液,本来很挺括的纸,已经变得皱皱的.     

化茧成蝶美丽变奏

小小的蚕儿要变成美丽的蝴蝶,需要付出的艰辛是很多很多的.不信,你就来看看我们这群"空乘"的训练吧—— 镜头一:学会下蹲.刚开始,我很不以为然:下蹲这么简单,有什么好练习的?可老师的要求却让我瞠目结舌:做下蹲时要头顶一张纸,做的时候不能让纸落下来.我拿起一张纸,放在头顶,然后慢慢地蹲下,又站起来.唉,真是听着容易做起来难啊,几个回合下来,我就腰酸背痛脖子硬了. 镜头二:学习微笑.微笑谁不会呀,这个也要学?这不,老师又提要求了:笑的时候要露出八颗牙齿,不能多也不能少.我嘴角一扬,自以为达到了老师的标准,没想到老师看了看说:"你怎么只露出了四颗牙齿?"我把嘴角又朝两边拉了拉,呵呵,这下有八颗了吧?"你怎么又露出了十颗牙齿?"不会吧,又多了?     

《伊索寓言》,不学也罢!

今天,老师发给我们全班每人一张纸,我们以为是练习题,拿到纸后习惯地把笔帽套在钢笔上,准备接受挑战。"啥?我最喜欢和最不喜欢的课文?"同桌的眼珠像要被弹簧弹出来了。我呢,毫不犹豫地在纸上画了一个大大的、深深的圆圈,那个圆圈的主人是——《伊索寓言》!我为什么选它?因为《伊索     

小小魔术师

又到课外活动时间了,我正要走出教室,从后桌传来一 阵欢笑声。谁这么高兴呢?肯定又有什么新鲜事了。我回过 头一看,原来是叶萌在进行他的魔术表演呢。只见叶萌手里 拿着一张折好的白纸,神采飞扬地说道:"各位女士先生,请 看我的超级变纸--一变三魔术。"说着便麻利地打开一张 纸:"瞧,我这张白纸里没有暗藏什么纸张,不信请检查。"他     

我为老师制贺卡

一年一度的春节即将来临,我想自己动手做一张贺卡送给老师。我找来一块硬纸板,用铅笔划上细线,裁成一个方形,可纸板的里面是黄色的,一点儿也不好看,怎么办呢?对了,我不是有白色的肢带纸吗?想到这里,我又剪了一块白胶带贴在了纸板的背面.再把纸板一对折,一张白白净净又可张可合的卡片就制成了。     

红蜻蜓从这里飞过

4月18日上午,又批改起作文。翻开小吴的簿本,忽然滑下一张纸条,拿起一看: “老师,您是杜嵋吗?”我!杜嵋?我无心再工作下去,不禁沉思起来:这难道仅仅是《红蜻蜓》效应吗?不,远不是。学生们在渴望杜嵋,在呼唤身边的杜老师。自己呢?和杜老师相差太远了。我一阵激动,抽出纸写下:“请相信老师!”纸条夹进了作文簿,我坐着久久没有动弹一下。     

就这样激活你表达的冲动——『我为歌狂』习作教学实录与评析

第一步:巧提问,认识你我 师:初次见面,谁有办法让我们快速认识? 生:自我介绍. 师:是个好办法.怎么介绍既快又好呢? 生:大家写在纸上,老师您一看就知道了. 师:太耗时间了,需要写的时间,还需要看的时间. 生:我们问,您回答;然后您问我们,我们回答. 师:就听你的意见吧.我问大家两个问题,就能了解你们了.第一个问题——我们班谁胆子最大?     

一滴墨水，一个精彩的世界

我拿着一大叠绘画纸走进教室,放在讲台上。拔出钢笔套,一滴墨水不小心滴在一张绘画纸上。“哎呀,老师不小心将墨水滴在稿纸上了,这可怎么办?谁能帮老师想一个好办法?”“老师,赶快重新换一张纸。”前排的小姑娘着急地说。“老师,赶快用粉笔把墨水吸掉!”一个小机灵鬼说着就要去找粉笔。哈哈!他们不知道这是我精心导演的小品。我马上接着说道:“在大家眼中,滴上墨水的纸就变成了一张废纸,就应该扔掉;而在老师眼中,它却可以成为一幅很美的图画,不信你们仔细看!”我侧着脸用嘴轻轻一吹,稿纸上凝重的那一团墨竟可以吹成树枝状,很有动感。孩子们…     

小小作文用处大

一天课间,乐乐问张老师:"老师,为什么我们要写作文呢?作文有什么用处呀?" 老师说:"用处?它的用处可大了!" "到底有多大呀,我怎么还体会不到呢?"乐乐追问道. 老师说:"过一段时间,你就能体会到的.不信,你看——" 一份宣传广告 阳春三月,树绿了,花开了,鸟儿也叫得欢快了. 一个周末,乐乐的爸爸要带他回一趟老家.在青山绿水的陪伴下,乐乐坐在爸爸的摩托车上真开心!     

“不怕做不到，就怕想不到”

“我可以从一张作文纸中把整个人穿过去,你们信不信？”“可能吗？”“老师又不是魔法师。”“嗯？呵—老师又没魔法？!“不信!”……上课的时候,老师给我们每个人一张纸,让我们想想怎么穿,再做一做。我苦思冥想,如法炮制余悦尔的方法,直接将手一穿。我用眼角的余光看了看别人的方法：有的将纸一分为二,向后一抛;     

一张卷子

卷子,每个学生都有,没什么特别的,可我的一张练习卷,却发生了一个不寻常的故事。 上学期我们快期终考试的时候,老师拼命地让我们做卷子,因此每个同学家都有一大沓卷子,简直可以堆成“小山”了。有一天早上,我睡过了头,睁开眼睛一看钟都已经七点了,我啃了几口面包便匆匆上学去了。第一节课语文老师要讲解昨天的一张练习卷,我翻翻书包,咦?怎么没有了呀?我又认真地把所有卷子都拿出来,一张一张地看。哎呀,老师说过:“如果昨天的练习卷今天没带,就要重做!”怎么办呢?我     

一张纸条

那是三月的一个冷清的深夜 ,坐在自己的房间里 ,我打开书正准备看 ,突然从我的书里掉出一张纸飘落在地上。我看着这张纸 ,眼睛瞪得大大的 ,上面写满了字。这是谁写的呢 ?为什么要把它放在我的书里呢 ?我慢慢地弯下腰 ,轻轻地把它捡起来     

魔术折纸

“今天,我让同学们都变成小小魔术师,好吗?”何老师的神秘使我产生了疑问:一向古怪的何老师又会耍什么花招呢? “现在,每个人手里都有一张长方形的魔术工具——纸!听好口令:用这张魔术纸变成一个三个边两个面的图形,开始!”话音