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邵琳珂 《快乐作文(低年级版)》2014,(Z5)
正我特别喜欢上李老师的课,因为李老师每次上课都会给我们带来惊喜,让我们感觉很有趣。今天,李老师又会给我们带来什么有意思的事呢?丁零零……上课铃响了,只见李老师用烧杯小心翼翼地端着一杯黑乎乎的液体走进了教室,大家的眼球一下子被吸引过去了。李老师对大家说:"同学们,老师给大家带来了一杯‘特级美国饮料’,全世界只有这一杯,谁想尝一尝?"我们都积极地举起了手,沙为烨还着急地站了起 相似文献
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王烁 《新语文学习(小学作文)》2004,(Z6)
我们的数学老师姓张,这学期刚刚开始教我们。有一次上课时,张老师看我们上数学课总是提不起精神,就带领我们做了一个小游戏:张老师说耳朵,我们要指鼻子。这是训练我们的反应能力的,是一件有趣的事情。同学们都开心极了,这样上数学课还是第一次呢。老师还叫我们有空的时候多做做这个游戏,说这样可以让我们更加聪明伶俐。游戏做完了,同学们都来了精神,大家都争着回答张老师提出的每一个问题。张老师笑了,说我们原来都是这么聪明的孩子。很奇怪,从这以后,我们班的同学都一下子喜欢上了数学课,原先令人烦恼的数字竟也变得可爱起来了。这学期我报… 相似文献
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容彬越 《小作家选刊(小学)》2003,(10)
下课铃一响,同学们像出笼的小鸟一样飞出了教室,可我还是呆呆地坐着发愣,脑海里又浮现出刚才课堂上的情景。这节是英语课,上课铃刚响,教英语的李老师就两手捧着英语用具,腋 相似文献
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那是三十多年前我上小学五年级的时候,当时,学校缺少教师,就从村里找来一位高中刚毕业的女青年担任我们的代课老师。她叫张瑞菊,中等身材,留着齐耳的短发,脸上总是挂着菊花般的微笑。她给我们上语文课。记得第一堂课的开场白她是这样说的“:同学们,我没教过书,不会上课,以后的语文课主要是靠大家自己学习。我对大家学习语文的要求就是三个字——读、背、写。”因为当时我们还都是些顽童,所以一听来了“位不会教”的老师,心里都禁不住暗暗高兴:老师不会教,对学生的要求还会很严吗?可事情远非我们所想象的那样,原来上这位老师的课并不轻松。上… 相似文献
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<正>一、童诗激发思维,导入新课师:同学们,我们六年级了,想想这六年的小学生活。我们只是想,这个行为就叫什么?生:回忆。师:一说到回忆,我们每个人都有自己的感觉。今天,李老师第一次给你们上课。上课前我们先读一首小诗。这首诗,我来读给你们听。(出示诗歌,师读)师:现在你是什么感觉?是冷,还是热?生:温暖。 相似文献
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孔霜质 《少年作文辅导(中学版)》2005,(Z1)
星期二,数学课。余老师像往常一样面带微笑地走进了教室。今天这堂课老师会给我们讲些什么呢?同学们都在期待着。“同学们,今天我们先不讲课,我们一起来欣赏欣赏几位同学教师节送给我的礼物。”“哇噻!”老师话还没说完,教室里一下子就热闹起来了。老师喜欢的会是谁送的礼物呢? 相似文献
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下课铃刚响,同学们就忙活起来了,明天是圣诞节,要给老师们一个惊喜。下节课是冯老师的数学课,同学们就在黑板上写了“祝冯老师圣诞节快乐”。有的同学在讲台上摆上精心制作的贺卡,而我呢,用彩色粉笔,在黑板上写了“HappyChristmasDay”,一些同学凑在我身边画花边,写祝福语。上课铃响后,同学们迅速回到了座位,大家都盼望着冯老师一进教室就被这一幕感动得“痛哭流涕”。很快,当陈老师捧着物理书出现在我们面前时,大家都惊呆了,原来冯老师与物理老师换了课!陈老师看着黑板上的字,我恨不得挖个洞,从二楼掉到一楼去。陈老师没有让我们感到尴尬… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(9)
<正>在高中数学学习之余,同学们经常会有这样的议论:上课听老师讲时,感觉听懂了,但是在做数学作业时,却感到无所适从,无从入手。待下一堂数学课老师把某一问题分析完时,我们时常会扪心自问:"原来这道题这么简单,我怎么就没有想到呢?"每次考试时,我们或多或少都会有数学题做错,这些做错的数学题有的是老师课堂讲过的、有的是自己课后做过的、也有的是以前考过的,但是我们还是可能有这样那样的错误。这时同学们 相似文献
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老师,您就像父母一样抚育我们成长,教给我们知识,教我们怎样做人。当我们有了成绩,您就及时地表扬我们,并鼓励我们继续努力,当我们犯了错误的时候,您又及时地教育我们,并用真理为我们指航。记得您刚教我们的时候,上课我不爱回答问题。有一次,我的作文写得不错,您让我上讲台读给同学们听。刚开始我不敢,您就让同学们用鼓掌鼓励我,我壮了壮胆,读了起来。您为了激励我,让我当了组长,让我和您说话的机会更多了。 相似文献
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石婷 《中小学作文教学(小学版)》2004,(9)
“丁零零……”,上课铃声响了。教数学课的李老师大步流星地走进教室,满面春风地对我们说:“这节活动课,我们举行‘超级小英雄’知识竞赛。”“啊!”同学们手舞足蹈地欢呼起来,人人脸上乐开了花。李老师举起双手往下压了几下,随即在黑板正上方写上课题,然后他把全班4个大组分成4个方阵,宣布竞赛规则后,他说:“我口袋中有1至16个号码的纸片,答题前,先由我摸出一个序号,这叫‘点将’,点到几号就由4个方阵中这个坐号的同学答题。正确的记10分,错误的不记分,好吗?”“好——”同学们个个摩拳擦掌。班长站起来大声说:“这太公平了,老师,快开始吧!… 相似文献
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今天这一节课是复习课,以往我总是采用这种方法:把学生在作业中出现的问题摆出来,指出错误的原因,然后让学生根据自己的出错情况加以改正。今天,我改变了以前的做法,一上课,我就对同学们说:“同学们,我们这一节课来做一个游戏好不好?”“好”。同学们一下子欢呼起来。因为以往的数学课除了老师讲解就是做题,今天一说做游戏,同学们都非常高兴。我宣布了游戏的名称:“今天我来当医生。”这时同学们都瞪大了疑惑的眼睛看着我,我忙笑着说,我们当医生不是给病人看病,而是给我们做的题找毛病。我把游戏的方法和规则讲了讲,然后把前一部分有问题的… 相似文献
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案例一:“求平均数”的课尾师:同学们,这节课你们表现得非常出色。哪位同学愿意说一说自己在这堂课中学到了什么?生:我知道了生活中有许多地方要用到平均数。生:我知道了求平均数的方法。……师:快下课了,你们想和老师说些什么呢?生:老师,我喜欢上这样的数学课。生:希望以后老师还会为我们上课。师:老师也想再和你们一起上课,但快下课了,我们下课吧。(师一动不动,期待的眼神仿佛还在等着什么。多数学生在想,以往上课,老师说完下课就收拾东西走了,这位老师还想干什么)师:(深情地)下课,行吗?生:不下课。(从某种意义上讲,这位学生很聪明。他的… 相似文献