大学英语写作教学研究综述

大学英语写作教学一直是英语教学中的一个薄弱环节,而且在该教学中存在主客观上的问题。不少学者对大学英语写作教学法和大学英语写作教学改革进行了大量的研究,以期提高大学英语写作教学水平,明确大学英语教学的发展方向。     

形成性评估在大学英语写作教学中的运用

大学英语教学当中非常重要的一个内容就是英语的写作,对于大学英语的写作教学教师之前的时候往往没有能够像重视英语教学的其他方面那样重视,只是对于大学英语教学中的词汇、语法、句子、口语、听力相对重视,而将大学英语写作教学当成了是这些教学内容完成后的自觉行为。这种教学的理念将会影响到大学英语写作教学,在大学英语写作教学中运用形成性评估来提升大学英语写作能力,不断的完善大学英语写作教学的方法。     

网络环境下大学英语写作教学模式探讨

英语写作一直是大学英语教学中的薄弱环节。如何提高英语写作教学的效率是大学英语教学的一个急需解决的问题。本文从我国大学英语写作的教学现状出发,较为深入地探讨网络技术在大学英语写作教学中的优势及实践过程。     

大学英语写作教学研究现状及发展

在大学英语教学中,写作教学的难度较大。要想提高大学英语写作教学质量,不但要夯实学生的英语单词基础,还要保证学生掌握必要的英语语法运用技巧。结合当前大学英语教学实际,我们应立足大学英语写作教学研究现状,根据大学英语写作教学研究的开展情况,制定具体的大学英语写作教学措施,为大学英语写作教学提供观念和方法支持,同时,也要依托大学英语写作教学研究现状,深入探讨大学英语写作教学发展趋势,推动大学英语写作教学发展。     

对大学英语写作教学的探索

大学英语写作在大学英语教学中具有非常重要的意义,本文探讨了大学英语教学中写作教学的基本思路和教学方法,对大学英语写作教学提出了一些积极的建议。     

基于形式图式理论的大学英语写作教学研究

本文主要探讨基于形式图式理论的大学英语写作教学。长期以来,在大学英语的几项基本技能中,写作一直是大学英语教学的薄弱环节。本文试图用形式图式理论来指导大学英语写作教学以达到改善大学英语写作教学的目的,提高大学生的英语写作水平。     

合作原则在大学英语写作教学中的运用

英语写作是大学英语教学的重要组成部分,传统的写作教学在外语人才培养过程中发挥了重要作用,但通过写作教学大力提升学生交际水平方面仍待强化.大学英语写作因素.教学存在许多制约语用学与大学英语写作的内在联系,运用合作原则指导大学英语写作教学具有重要作用.     

大学英语写作教学模式

写作是大学英语教学的重要环节,也是学生英语综合运用能力的体现.因此,如何提高大学生的英语写作能力成了大学英语教学的重要内容.本文首先分析了大学英语写作教学中存在的问题,并针对这些问题提出了提高大学英语写作的方法.     

主位推进模式与大学英语写作教学

英语写作是大学英语四级考试的一个重要内容,也是英语教学中的一个不容忽视的环节。本文针对大学生英语写作中存在的问题以及传统大学英语写作教学的缺陷,主位推进模式在大学英语写作教学中的应用及意义作了分析和探讨,希望给英语写作教学一些有益的启示。     

任务型教学法在大学英语写作教学中的应用

英语写作是英语学习的基本技能之一,是英语教学中不可缺少的环节,因此写作能力的培养在大学英语教学中就成为一项至关重要的能力培养项目。该文基于英语写作教学中应用较广的结果法和过程法的不足,提出将任务型教学法应用于大学英语写作教学。通过分析任务型教学法的理论基础及主要观点,提出其对大学英语写作教学的启示以及具体的教学策略。     

基于语块理论的大学英语写作教学模式研究

英语写作是大学英语教学中一个相对薄弱的环节。本文在阐释语块理论内涵的基础上,结合具体教学实践,阐述在大学英语教学中实施以语块为单位的写作教学的四步骤,探讨大学英语写作课堂教学模式。力图提高学生的语块能力,进一步优化写作课堂教学效果。     

大学英语写作教学浅析

英语写作教学是目前大学英语教学中的薄弱环节。大学英语写作教学是一个极为复杂的立体的系统工程,它涉及到诸多因素,在教学中必须全面统筹考虑,采取灵活而又恰当地教学方式,只有这样才能真正改善和提高大学英语写作教学。     

基于Moodle平台的大学英语交互式写作教学模式的应用研究

大学英语写作教学是大学英语教学的重要组成部分,然而,对英语写作教学的重视不够是我国大学英语教学中普遍存在的一个问题。很少有学校开设面向非英语专业学生的写作课,而是将写作训练融入大学英语教学中。由于课时少,缺少足够的练习,导致学生的写作能力薄弱,写作水平参差不齐。而基于Moodle平台的大学英语写作教学拟采取多种方式使学生利用课余时间进行有效学习,调动学生的学习积极性,同时通过交互来提高学生的写作水平。论文以Moodle平台辅助大学英语写作教学为研究内容,开展了教学实验。通过对问卷调查的分析和学生写作成绩的比较,客观地阐述了该模式有助于提高大学生英语写作水平,激发学习兴趣,促进自主学习能力的发展。     

网络背景下合作学习在大学英语写作教学中的应用

写作作为一项产出技能在英语教学中占有非常重要的地位.但长期以来,写作教学一直是大学英语教学的最薄弱环节之一.本研究以合作学习理论为切入点,借助网络的技术与资源优势,尝试在网络背景下将合作学习应用到大学英语写作教学中,以期为大学英语教师写作教学提供参考.     

批判性思维在大学英语四级写作教学中的培养

本文通过对大学英语四级写作教学中问题的剖析,结合实际英语教学,探讨大学英语四级写作教学中批判性思维的培养。     

跨文化视域下大学英语写作教学策略的探究

在大学英语写作教学改革中,打造基于跨文化背景的大学英语写作教学新模式是主要方向。目前学校和教师需要在有效了解英语教学受跨文化发展影响的同时,深入了解每个阶段英语跨文化写作教学要求。基于此,点明了跨文化视域下大学英语写作教学要求,阐述了跨文化视域下大学英语写作教学价值,分析了跨文化视域下大学英语写作教学困境,并提出了相关教学策略,以供参考。     

输入输出理论在公共外语写作教学中的应用

英语写作是大学英语教学的重要组成部分.本文从分析英语写作在大学英语教学的现状入手,在语言的输入与输出理论的基础上,探讨了其时于大学英语写作教学的启发.     

词块教学法提高大学英语写作能力的实证研究

英语写作一直是大学英语教学中的薄弱环节,如何提升大学英语写作教学效果一直是亟待解决的问题。研究表明,作为一种教学方法,词块教学法在大学英语写作教学中具有适用性和可行性,能明显提高非英语专业大学生英语写作能力。     

提高大学英语写作教学质量的路径探析

随着经济全球化的发展,英语已成为我国各级院校教育教学重点科目之一。英语写作作为一种英语基础能力,在日常学习和工作中发挥着重要的作用,对此,大学英语教师要明确英语教学理论的基本内涵,探讨其教学理论在大学英语教学中的应用策略,引导学生在缺少英语语言环境的状态下,以感知、体验、实践、参与、合作等方式完成语言学习任务,切实推动大学英语写作教学的不断优化。本文围绕大学英语写作教学中的现实问题,对如何改善大学英语写作教学展开探讨,以期为提升大学英语教学实效提供有益参考。     

ESP教学理念下的大学英语写作教学模式

大学英语写作教学一直是高校大学英语教学中最弱的一部分。大学英语写作教学存在的一些问题使得学生写作能力的提高不大,且写作的实用性和针对性不强。基于ESP教学理念的大学英语写作教学模式探索,能有效提高学生的写作能力,满足学生的实际就业需求。