关于农村中小学教师工资拖欠问题的思考

拖欠教师工资，是指未按时、足额地支付教师的工资报酬，包括基础工资、岗位职务工资、奖金、津贴和其他各种政府补贴等。我国《教师法》第七条明确规定教师享有“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期带薪休假”的权利；该法第三十八条又规定：“地方人民政府对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其限期改正。     

把拖欠教师工资问题解决好——三论学习贯彻全省基教会精神

按时、足额获取劳动报酬,是法律赋予人民教师的合法权益。全国、全省基础教育工作会议,都把保证教师工资发放问题放在了突出位置。朱镕基总理在全国基教会上着重强调了“一保、二控、三监管”,把“保工资”放在了首位;河北省人民政府制定颁发的《实施意见》,强调“保工资、保运转、保安全”,同样把“保工资”放在了第一位。义务教育的办学责任主要在政府,保证教师工资按时足额发放,是各级政府依法治教,履行义务教育办学责任的重要体现。拖欠教师工     

西部地区农村教师工资现状调查研究——以甘、贵、宁三省区为例

采用问卷方法,对西部地区农村教师工资现状进行了调查研究,结果表明：“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”的法律规定尚未真正得到落实,并存在教师工资不能足额按时发放,教师对现有工资不太满意等问题。针对这些问题,建议做好义务教育学校教师绩效考核工作,依法保障教师收入水平;相关政府部门加强监督管理,保证教师工资的足额按时发放;教师要积极维护自己的合法权益。     

一把手一抓就不难

今年春节,我们按时领到了元月份工资,许多教师十分感动,这是乡党委、政府克服重量困难,关心支持教育的具体行动。 去年,我乡农业生产遭到空前的灾害,大部分农作物受到不同程度的损失,农业经济合同兑现出现了特大困难,乡财政收入不能按时入库,乡党委、政府决定,采取一切办法,确保教师工资按时足额到位。     

拖欠的工资何时兑现

编辑同志: 我们西于庄小学民办教师的工资长期被拖欠。几年来,我们县教育经费包干到乡,乡包干到村,由村负责公办民办教师工资的发放工作。教师的工资,除了国拨部分,其余都由乡镇、村解决,县财政不再拨款。由于我村挪用民办教师工资,我们已有11个月没有领到工资了(合计1.5万元),严重影响了民办教师的工作情绪和家庭生     

教育信息

国家教委要求春节前全部兑现拖欠教师工资 近日,国家教委要求各地抓紧工作,在春节前兑现全部拖久工资,使教师过个好年。国家教委新闻发言人强调,日前中小学教师工资拖欠3.09亿元,这虽在教师工资总额中所占比例较小,但是具体到教师本人,则是一个很重大的问题,对教育事业特别是基础教育的发展十分不利。拖欠工资侵犯教师合法权益,是不能允许的。《教师法》已经实施,按时领取劳动报酬,是教师的一项重要权利,按时     

工资缘何难发

近年来,国家虽三令五申不得拖欠教师工资,为确保教师工资按时兑现想了很多办法,但在有些地方,拖欠教师工资的现象还是时有发生。领不到工资的教师们有难处,“拿不到工资,日子怎么过?”教育行政主管部门有难处,“下面找我要钱,可钱不在我手上,我还得去找别人。”划拨工资的财政部门有难处,“就这么点钱,僧多粥少,我又不能变出钱来,叫我怎么办?”一时间,教师     

日本大学教师要求提高工资

日本大学教师及教师代表教育工会一直在为提高工资而努力。1987年日本教育工会曾进行过一次“生活实态调查”,结果回答“自己一个人的工资不够用”、“自己一个人的工资不够生活下去”的人,在大学教授中占52.5％,在副教授和讲师中占57.3％。日本大学教师工资问题突出表现在官办学校与私立学校、官办学校与民间企业之间存在差距。日本国立大学协会1986年曾作过调查,结果表明:国立大学教师的年工资与民间企业职工的工资之间的差距是:     

新城改善教师待遇有“三保”——一保工资 二保待遇 三保经费

河北省新城县把提高教师待遇作为县委、县政府的一项重要工作来抓.实行“三保”。一是保证教师工资按时发放。新城主要领导经常深入学校.了解情况、解决问题.保证教师工资按时发放。去年下半年.车屯乡因一时财政紧张.乡政府     

绩效工资被挪用令老师心寒

几年前,许多地方有拖欠教师工资的现象,致使农村教师队伍很不稳定,不仅造成农村学校教师的流失,也直接影响了教育教学工作的正常开展。为此,各级、政府非常重视,出台相关政策并采取有效措施,使这一问题终于得到解决。但是,几年后的今天,有些县级政府又盯上了教师的绩效工资,而且敢明目张胆地挪用,真让广大农村教师感到心寒!     

为而不争

我感觉很对不起新兴中学的老师们,他们的工资太低了。新兴中学是一所国营农场办的中学。国营农场在计划经济年代,曾经有过辉煌,那时有的场办学校教师的待遇比城里公办学校教师的待遇还高。后来,国营农场的效益下滑,教师工资当然也随之下降。到了1997年,我到教育局工作时,场办学校教师与市直属学校教师工资平均要差八九十元。解决场办学校教师工资问题,缩小城乡差距,便成了面临的重大问题。九年来,我参加了上上下下召开的几十个解决场办学校教师工资问题的会议,城乡差距非但没能缩小,反倒由原来与市直属学校教师工资差几十元变成了差几百元,到2005年更是相差超过了千元。最差的农场企业学校教师工资与最好的城市企业学校教师工资差四倍之多。即使每月几百元的工资,还常常不能及时发放。到2005年,终于解决了由县统一发放的问题,但标准仍然很低。用新兴中学丁万一副校长的话讲:“我们老师的工资标准比辽宁省最贫困的县里的农村教师工资还低。”恰恰我们市直属18所学校教师的工资又是全省城市教师标准最高的,城市与农场的差别尤其突出。反差很强烈,我觉得对不起农场学校的老师们。面对这样的现实,国营农场学校的老师们如果发牢骚、放怨气、队伍涣散、工作消极都是可以理解...     

这里，教师工资已由银行统发——莱西市保障教师工资按时足额发放纪实

2000年7月15日，对于莱西市8000名教师来说，是一个值得庆贺的日子。因为从这一天开始，老师们就可以放心地凭着“工资储蓄卡”按月提取自己的工资了，不用再担心会有“拖欠”。也就是说，从这一天开始，莱西市的教师工资开始由市财政通过银行按时足额统一发放，拖欠教师工资的现象在莱西市从此不再成为问题。     

教师工资拖欠的困境与出路

部分农村中小学教师工资拖欠问题虽然早已引起政府有关部门的重视．相继出台若干政策，但终因这些政策本身缺乏强有力的措施，加之教师申诉、诉讼途径不畅，不能从根本上解决这一问题。相对于整治农民工欠薪问题，教师工资拖欠的解决无论从政策本身、解决途径，还是执行力度、政府关注程度上，与其不可同日而语。我们强烈呼吁，司法应该尽快介入到教师工资拖欠领域，给教师农民工待遇，真正追究政府有关责任人员的法律责任，使教师也能同农民工一样享受国民待遇．按时获取工资报酬，这是维护教师合法权益的底线。     

欧洲教育发展的七大趋势

1.教师工资支出占教育经费的70%教师工资是教育经费支出中最大的一项开支。大多数欧洲国家的教师起始工资低于人均GDP,平均为人均GDP的85%。与此相反,学校校长的起始工资高于教师,所有层次学校校长的平均工资为人均GDP的125%。2.大学生的生均经费是小学生的两倍高等教育经费占总的教育经费的比重较初等和中等教育低,占GDP的比例介于1.1%和3.4%之间,但大学生的生均经费是小学生的两倍。主要原因是大学教师工资和对大学生的财政资助高于中小学。3.私立学校更多依靠政府投入在欧洲国家,越来越多的政府对私立学校的经费投入机制越来越与公…     

省财政厅、省教委联合发出通知 决定将部分下放到乡镇管理的中小学教师工资收归县(市)管理

为稳定中小学教师队伍,保障教师工资按时足额发放,根据省长办公会议纪要[1997]第151号精神,最近,省财政厅和省教委就教师工资收归县(市)管理联合发通知(鄂财文发[1997]1083号)。 《通知》指出,教师工资是教师最基本的生活来源,按时足额领取工资是教师依法享有的基本权利。部分县(市)拖欠教师工资,严重影响了教师的生活和教育教学秩序。为了保障教     

“减负”咋能与教师工资挂钩

《新闻晨报》报道,从某区教育工作会议传出消息,为切实减轻学生过重的课业负担,今后对教师“减负增效”的考核结果将作为其晋升工资的依据。区教育局寄希望于通过对教师工资晋升的控制,以达到强制形成“减负增效”工作的长效机制之目的,有如此的设想是可以理解的。但是,对于这样的做法,笔者无法苟同。依笔者看来,这样的措施还是缓行的好。一是“减负”问题与教师工资的晋升“风马牛不相及”,问题的解决与否和工资晋升之间没有必然的联系;二是教师的工资也不是一块“唐僧肉”,没有吃后可以“成仙”的功效。即便是块“唐僧肉”,吃后也未必能成…     

OECD国家教师工资与教师供给的关系探究

教师工资是各国保障教师供给的重要政策工具.研究采用教育概览和PISA中的相关数据,呈现OECD国家初中教师的绝对工资、工资涨幅、相对工资和中学生对教师职业的期望,并通过相关分析呈现教师工资和教师供给之间的关系.研究发现,在教师工资更高的国家,希望从事教师职业的学生越多,但希望从事教师职业的学生未必更优秀.因此,高工资可以提高教师供给数量,应兼顾绝对工资、工资涨幅和相对工资;单纯提高工资无法吸引优秀人才从教,提高教师供给质量应从非工资因素入手.     

关于保障中小学教师工资按时足额发放的通知

我省各级政府及有关部门对按时足额发放教师工资历来十分重视。特别是去年以来,我省在经济状况仍然不太好的情况下,本着“一保吃饭,二搞建设”的方针,地县基本上未出现拖欠教师工资问题。对稳定教师队伍、调动广大教师教书育人积极性,促进教育的改革和发展起到积极作用。但仍还有少数地区不能按时足额发放,尤其是工改后,有的旧帐还木还清,又出现新的拖欠教师工资现象。     

基础教育的重大改革

岁月如流佳音频传，在第17个教师节来临前夕，国务院在北京召开了全国基础教育工作会议，研究部署进一步加快基础教育的改革与发展，制定了几项很有针对性的新举措。其中最引人注目的是对农村义务教育投资体制的改革与完善：第一，改革现行农村教师工资的发放体制，将教师工资发放的责任适度集中。从今年起，把农村中小学教师工资的管理权上收到县，并按规定设立“工资资金专户”，由财政部门通过银行直接拨入教师在银行开设的个人账户中，从而确保农村中小学教师工资按时足额发放。第二，首次明确提出建立有效的政府财政转移支付制度，加…     

工资不是“公资”

《中小学管理》２００１年第４期刊登了晏光涛老师《好事带来的新问题》一文（以下简称晏文）。晏文认为，教师工资由教师亲自从银行领走，就好比成了教师的私有财产。 实际上，晏文在向我们透露这样一个信息：在未实行此办法前，教师的工资是由学校统一支配的，是“公资”，而学校管理者就可以借支配教师工资的权力来约束甚至要挟教师了。其实，教师工资是教师付出劳动后所应得的合法报酬，理应由教师个人占有和支配，任何单位或个人均不得以任何理由挪占、拖欠教师工资。对此，《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等均有…