浅议小学语文教学中故事教学法的实践应用

小学阶段的学生由于年龄特征和兴趣爱好等方面的原因,故事对于他们来说是一个非常感兴趣的话题,能够引起他们学习的兴趣和好奇心,因此,在小学阶段的语文教学当中采用故事教学法能够提升学生们对语文学习的兴致,能够活跃课堂气氛,通过这种寓教于乐的教学方式能够使得学生们在故事中更好地学习语文知识和领悟其中蕴含的道理。鉴于此,在小学语文教学过程当中采用故事教学法一方面适应了小学语文课程标准的要求,一方面能够调动学生们学习语文的积极性和主动性,还能通过文化认同,提升学生的语文素养和综合能力。     

让阅读变成现代诗——课内阅读诗化教学的意义与措施

语文,是小学教学里的一个主要的科目,也是整个学习生涯中十分重要的科目,学习语文,对于学生日后的学习道路有着很大的影响。因此,每个小学教育工作者都需要提升对语文学科的重视,通过科学化、合理化的教学方案,有效提升小学语文教学的效果与质量。而阅读,是小学语文教学过程中一个重要的部分,它在语文教学过程中占着很大的比例,学生们阅读能力的高低,对于整体的语文学习水平有着很大影响。因此,为了提升小学语文阅读教学的质量,提高学生的阅读能力,本文以小学高年段为角度展开探索,分析了课内阅读诗词化教学的价值和策略,希望为小学语文教师提供教学参考和依据。     

“互联网+”在小学识字教学中的作用探究

在小学语文教学中,识字教学是基础的教学内容,同时,这也是小学语文教学中重要的教学环节。所以,语文教师应该重视对学生们的识字教学,只有确保学生识字学习的良好效果,才可以促使他们语文综合能力的不断提升。当前情况下,互联网技术得到了良好的发展,小学语文教师如果能够在小学识字教学中应用互联网技术,便可以促使识字教学效率的提升,让学生们产生高昂的学习热情,从而全身心投入识字学习中去,最终获得良好的学习效果。     

学生核心素养提升视域下阅读教学策略分析

新课改要求小学语文教师积极更新教育教学思维,改进教育教学方法,实现全新教育教学格局的打造。从本质上来讲,注重学生核心素养的培育,是当前小学语文教育的重要目标之一。作为小学语文教师,要以学生核心素养提升的视角去审视小学阅读教学工作,实现教育教学策略的调整,确保小学语文阅读教学的有效性。笔者结合实际教育教学案例,探讨如何在小学语文阅读教学中实现学生核心素养的提升,教师可以目标驱动,实现文章脉络疏通;可以情境教学,增强学生阅读体验;可以读写融合,注重阅读情感表达等具体教学措施,联系教学和生活,以提高学生们的语文学习和语言表达的能力。     

小学语文阅读教学有效性的提升策略

语文是一门人文性学科,在小学语文教学中,教师要积极培养学生语言交际和书面表达能力,加强学生对基础知识的理解和掌握。所以,在小学语文教学中要注重提升阅读的有效性,将阅读知识和实际生活结合起来,提升学生认知能力,从而不断提升学生的综合素养和学习能力,进而提升小学语文阅读教学的有效性。     

电化教育技术在小学语文教学中的应用分析

语文教学是小学乃至整个学生生涯最为基础的学科之一,因此如何提升语文教学的有效性、提升学生的自主学习能力是教师们关注的焦点。电化教育以声、形、光、色等表现形式给学生创设一个生动且直观的学习环境,让学生在爽心、愉快的氛围中了解和学习知识。本文则简要分析小学语文教学中电化教育技术的应用情况。     

试论小学语文自学能力培养教学

小学语文教学的目标是在传授基础知识的前提下,讲授学习方法,培养学生的学习能力,促使学生养成良好的语文学习习惯,以提高学生的综合能力,因此,在教学过程中,小学语文教师应该采用合适的教学方法,培养学生的语文学习能力,提高学生的自学能力,以提升学生的综合素质。本文通过简要分析小学语文教学的现状,指出小学语文教学中培养学生自学能力的有效措施,以期能够提高小学语文教学的质量,提升学生的语文学习能力[1]。     

试论小学语文自学能力培养教学

小学语文教学的目标是在传授基础知识的前提下,讲授学习方法,培养学生的学习能力,促使学生养成良好的语文学习习惯,以提高学生的综合能力,因此,在教学过程中,小学语文教师应该采用合适的教学方法,培养学生的语文学习能力,提高学生的自学能力,以提升学生的综合素质。本文通过简要分析小学语文教学的现状,指出小学语文教学中培养学生自学能力的有效措施,以期能够提高小学语文教学的质量,提升学生的语文学习能力[1]。     

浅谈师生互动在小学语文教学中的运用

随着社会的飞速发展,我国的教育事业也进行了全面改革,在这样的改革背景下,我国的小学语文教学被赋予了素质教学的基础任务,这使得我国广大小学语文教师需要在日常的语文基础知识教学外,添加对学生综合素质能力的培养。在实际教学过程中,教师们已经尝试了各种新颖的方法来帮助学生提升语文学习能力,并在潜移默化中帮助学生提升综合素质,通过反复的教学试验和模拟,笔者发现,师生互动既能够为学生营造良好的学习氛围,也能加强学生的学习积极性,在提升学生语文素养和能力方面也有一定效果。为此,本文就该内容展开研究,对小学语文教学的师生互动策略进行了探索。     

微课在小学语文古诗词教学中的运用研究

古诗词教学作为小学语文教学的重要组成部分，既是学生学习的重点，也是学生学习的难点。从当前的小学语文古诗词教学情况来看，大部分学生对古诗词非常感兴趣，但是仍然有部分学生在学习时效率低下，因此，为了解决这一问题，提高小学生语文古诗词学习的效率，教师们应积极利用信息技术，在小学古诗词教学中采用微课进行教学，这不仅有利于学生提升学习兴趣，还有利于学生增强其学习能力。本文立足于小学古诗词教学基础，提出了在小学古诗词教学中运用微课的有效策略，希望能够使小学古诗词教学效果得到有效提升，使小学生学习能力得到提高。     

如何培养学生自主阅读能力

语文是小学生们认识世界的基础大门,也是小学生们学习生活中必不可少的一门功课。语文的学习功底不仅仅能够帮助小学生们提升自己的文化素养,还能够帮助他们更好地学习其他的功课。而阅读能力便是能够展现学生们语文功底的最大一面。语文阅读不仅能够考察学生的词汇量、理解力,还能够开阔学生视野,让学生收获更多知识,提升自己。因此,小学语文老师应该将培养学生的自主阅读能力和主动思考能力以及自主探究精神作为教学目标,积极引导学生养成自主阅读的好习惯。本文主要分析了现如今小学生们自主阅读的现状,然后探究教师培养小学生自主完成阅读能力的重要性,最后讲述教师如何培养学生自主完成阅读的能力。     

浅谈小学语文教学中的情感教育理念及实践

语文是小学生在学习生活中的重要学科,在小学的学习生活中发挥着至关重要的作用,情感教育理念能够提升学生学习语文的能力。本文主要介绍了小学语文教学中情感教育理念的实践意义以及存在的问题,并阐述了小学语文教学中情感教育理念的实践方法,保证小学语文教学的质量。     

强化作文的指导效果

作文教学是语文教学的最终归宿,也是语文教学中较为困难的环节。在小学语文作文教学中,受到学生学习能力以及接受能力的影响,学生难以实现知识以及语句的灵活运用,作文文采等方面乏善可陈。强化小学语文作文指导效果,对于小学语文素养提升以及语言表达能力的提升具有重要现实意义。一、加强作文与现实生活的联系艺术来源于生活,小学语文写作的内容更是来源于生活,例如,《故乡的早晨》《我的妈妈》《我的老师》等。     

小学语文课堂情趣教学策略

根据小学语文教学新课标的要求,我们的学生才是课堂的主人。对于我们的小学语文教学来讲,应该以激发学生学习兴趣和培养学生学习意识、学习品质为落脚点,提升语文教学的效果。这样的要求对于我们的教师来讲,就是将小学语文的课堂归还给我们的学生,提升课堂的趣味性,激发学生们的学习热情。     

生活化背景下的小学语文写作教学探究

随着新课改的进一步推进和改革,小学语文教育越来越重视学生的个性发展。小学阶段的学生由于认知水平较低,为此需要培养学生的自主学习能力,全面提高学生的综合能力水平,让学生在语文学习课堂中收获知识,学会写作,学习生活。基于生活化背景下对学生展开小学教学写作,可以更好地提高语文教学水平,促进学生的语文综合素养提升。     

情由读中来——语文学习“读”出声色

正新课程标准的逐渐落实,让教师们更加关注学生的综合素质。语文朗读作为一门重要的教学课程,能够提升学生的语言表达能力和文章理解能力。在素质教育思想指导下,学生的个人表达能力是从学习中和未来竞争中脱颖而出的重要途径。因此,教师要通过小学语文朗读教学,坚持"情由读中来",引导学生进行正确朗读,从而提升学生的语文阅读能力。一、小学语文朗读教学的重要性小学语文朗读教学的重要性主要体现在以下几     

浅析课外阅读在小学语文教学中的应用

课外阅读作为小学语文教学过程的重要组成部分,是语文课堂教学的延伸。在当前新课改理念的推动下指导学生们进行大量的课外阅读,不仅有利于帮助学生们养成良好的学习习惯,促使学生们学习能力得到显著的提高;同时对于促进学生们的健康成长,增加学生们的知识储备也有着极大的帮助。因此本文主要对课外阅读在小学语文教学中的重要性和应用进行了相应的探究,从而为小学生语文成绩的持续提升提供更多的帮助。     

语文来源于生活,教学要贴近生活实际

<正>从语文学科教学来看,将生活与语文进行结合,让学生在生活中学习语文,在语文学习中认识生活,是素质教育改革必须考虑的一个重点。小学语文生活化对于小学语文教学效果提升有着重要的影响,是语文教学追根溯源的一个重要体现。语文来源于生活,教学要贴近生活实际,只有这样,才能够让小学生对语文知识有更好的认知,提升小学生语文应用能力。加强小学语文生活化教学,有利于在生活中对语文知识进行认知,能够使语文与生活结合,提升小学生学习语文兴趣的同时,更能够促进小学     

用好策略读书,习得读书策略 ——小学语文阅读策略单元教学的思考

单元教学已经成为小学语文教学中的常态,它具有整体性的教学特征,在提升学生的语文学习能力,提升日常教学效果方面发挥着积极作用。老师在教学过程中,应该从单元教学入手,将阅读教育与现代教育理念相结合,真正引领学生们感悟文章含义,体会作者情感,提升学习效率增强阅读能力。     

注意教学细节,创设小学语文高效课堂研究

在小学语文的教学当中,教师可以根据学生们平时的学习能力选择适当的教学方法进行教学,这样一来,学生们在课堂上可以更加积极主动,可以更好地运用自己的思维能力提升自己的语文水平,从而达成小学语文的高校课堂。本文笔者基于当前教学的现状,对创设小学高效课堂进行了简析。