以“童”育童护童心

南京市建邺实验小学(以下简称"建邺实小")是一所2010年9月开办的新学校。走进建邺实小,整个校园弥漫着年轻而富有朝气,清新的、童话般的气息。儿童世界是最美的世界,学校秉承"让每个孩子都拥有一个幸福的童年"的办学思想,坚持践行德育本真的教育理念,始终以"童"为核心,打造童话校园,呵护童真、守护童心。一、润物无声的童话滋养(一)学校之窗苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"用环境、用学生自己周围的情景、用丰富集     

挖掘校园文化内涵,提升办学品质

成大实小遵循"让孩子做自己的成大之梦"的教育理念,以陶行知先生的教育思想为指导,营造"求真教育"的文化氛围,形成了"成德成人"的校训、"大和大顺"的校风、"成长成乐"的教风、"大疑大悟"的学风。成大实小力图打破随波逐流和墨守成规的局面,通过"三风一训"人性化、理念特色化、资源本土化、教育现代化等途径,探索学校内涵式发展之路。     

北京市通州区后南仓小学

党建引领,深度融合,促进百年学校办学品质再度提升后南仓小学是一所被北京市教委认定的"百年学校",在党支部的引领下构建了完整的办学理念体系,确定了"大气成就大器,为每一个孩子的智慧人生奠基"的办学思想,总结出"求真·务实·超越"的百年学校精神。党建与学校教育教学管理实现深度融合,不断引领教师再发展再超越,有力地推动了教师队伍素质的整体提升,激活了学校可持续发展的动力。     

李奋明:学生喜欢的老师,社会认可的校长

作为晋中市走向现代学校"百校行动"的实验校之一,山西太谷县明星小学始终坚持"为发展而教育"的办学思想,秉承"学生突出特长、教师突出特点、学校突出特色"的办学思路,努力"让每个孩子都能发展个性、让每位教师都能施展才华、让每个家庭都能收获希望"。     

彰显学校文化 培养良好习惯

正垂杨柳中心小学在"让生命阳光般灿烂"办学理念的引导下,坚持德育为先,加强校内外德育资源一体化的课题研究。学校提出:"尊重——让每个孩子活得有尊严,赞赏——让每个孩子对自己有信心,引导——让每个孩子每天有进步",不断突出"尊重生命"的教育,进一步推进了"培养好习惯,树立好人生"的教育进程,并且在原有理论和实践的基础上纵深发展了好习惯的培养途径,丰富了好习惯的培养内涵,使教师对学生良好习惯的培     

铸造开启科技之门的金钥匙——吴江市实验小学科技教育文化解读

吴江市实验小学坐落在吴江最繁华的永康路商业街西端。学校始建于1904年，百年办学历史．积累了丰富的办擘经验，积淀了厚实的文化底蕴。承裁着百年历史使命。今天的实小人正不懈努力．铸造科技教育特色校园；今天的实小人正不懈探索，让科技的种子在孩子们的心中萌芽、生长。     

以美立校 和谐育人

江苏省无锡市天一实验小学(以下简称"天一实小")始建于1912年,早在"九五"期间,学校就开始以《农村小学艺术教育普及化研究》为题进行研究,"十五"期间,又以《加强学校文化建设、促进学生个性和谐发展——小学学校文化涵育研究》为题进行了更加深入的研究。在百年办学积淀、现代儿童发展特点和时代主流价值取向的碰撞中,天一实小的教师们逐渐体会到:每个人心中都潜藏着美,每个人身上都有着唯一的美,成长中的每一个行为都闪现着美,学校的使命就是把每一位师生生命的美引发、培育、塑造出来。美是什么?天一实小的师生给出了自己的回答:美是课堂里真理的探索;美是师生间生命的对话;美是文本     

携手家庭 共育苗圃

正沿西街小学坚持"为了每个孩子的健康发展"的办学理念,实施着"教师静静的研究教育,美美的欣赏学生"的办学策略,秉承"爱,乃生命之血脉,生命之基石"的教育真谛,实现着"创办家长满意的学校"的办学目标。近年来,学校先后荣获全国"百所德育科研名校",中央教科所"在学校主导下学校、家庭、社会合育模式下的德育研究"先进实验基地,"九五"、"十五"、"十一五"课题实验先进学校,全国"少年军校示范校",全国图书馆先进单位,河北省优秀家长     

“童心教育”理念的创生与思考

一我校为江苏省首批实验小学,是一所有着深厚文化积淀和丰富办学经验的百年老校。长期以来,学校秉承"以人为本"的教育理念,恪守"让儿童天天快乐,让教育处处精彩"的办学思想,全力营造和谐校园,倾力打造"爱心师群",努力构建"智趣课堂",着力培养"阳光少年",形成了"凸显艺术教育,构建智趣校园"的办学特色。学校先后被授予全国艺术教育工作先进单位、全国青少年体育工作先进集体、全国现代教育技术实验学校、江苏省和谐校园、江苏省德育先进学校、江苏     

实施“和美”教育 创设欢乐校园

山东省文登市实验小学秉承"教育因美而精彩,教育因爱而永恒"的办学理念,全面实施"和美教育",创设"和谐致美,以美怡人"的校园文化,打造"和馨致美,以美育人"的教师团队,培养"和乐致美,以美成人"的学生群体,构建了"和睦致美,以美感人"的家校平台,努力实现"和美在实小,欢乐在实小"的目标,让学校真正成为勇立教育前     

给“爱”插上腾飞的翅膀——山东省枣庄市峄城区榴园镇棠阴中学素质教育实践

"教育是植根于爱的。"近年来,学校牢固树立"以人为本"的思想,遵循"让每个孩子人生都精彩"的办学理念,深化全员育人导师制,以"爱"为主题开展系列活动,扎实推进素质教育,引领学生全面发展。2012年7月,中央新闻单位采访山东教     

江苏省淮安市实验小学 百度春风润桃李

江苏省淮安市实验小学是一所百年名校,曾被毛泽东同志称为"毁家办学"的爱国教育家李更生先生两次担任学校校长。百年历程,学校积淀了丰厚的文化底蕴,形成了优良的办学传统和鲜明的办学特色,"轻负担、高质量、有特色"已经成为学校的教育品牌。在科学发展观指导下,学校坚持"人本和谐"的办学理念,遵循身心发展规律和教育教学规律,以师生的需求和发展为本,努力"让每一个学     

苏州工业园区星海小学校长 洪亮

在美丽的金鸡湖畔,有一所闻名遐迩的学校——苏州工业园区星海小学。近年来,她以独到的办学理念、优良的办学质量逐渐得到苏城百姓的广泛赞誉。作为这所品牌名校的“引领者”——洪亮校长,对星海小学的教育发展之路有着独到的见解。他认为,每个孩子都是一个独特的世界,学校教育就要尊重他们的独特体验,满足孩子的独特需要,为每个学生提供适合的教育,让每个孩子个性飞扬,焕发生命活力,     

让孩子享有幸福童年——成都市磨子桥小学分校“幸福教育”纪实

正教育的终极价值是什么?——追求人生的幸福。四川省成都市磨子桥小学分校校长杨国兰和老师们给出了这样的答案,这,也是磨小分校人孜孜追求的教育理想。磨小分校地处成都市武侯区晋阳街道办五大花园,创办于2007年9月。在新的社会历史时期,磨小分校鲜明地提出了"幸福教育"办学特色。围绕"让每个孩子享有幸福的童年,为学生的终身幸福奠基"的办学理念,学校遵循以人为本,强化人本管理,树立质量意识、创新意识、团队意识,经营高品位的校园文化,使学校成为"学生体验幸福童年,教师享受教育幸福"的精神家园。在"幸福"理念的感召下,近年来,磨小分校人进行了积极的探索和实践,行走在一条内涵发展之路上。学校以活动为载体,先后开展"幸福教育大家谈""幸福故事大家讲""幸福讲坛""我心中的幸福""我们心中的幸福学校"等活动,教师们对"幸福教育"     

成就孩子的七彩梦——中国人民大学附属小学七彩课程探索

正中国人民大学附属小学(以下简称"人大附小")以创造适合于儿童发展的教育环境为办学思想,以创建师生幸福成长的理想校园为办学目标,创造适合每个孩子发展的教育。在这里,人大附小的师生们感受着七彩的生活空间,沐浴着多元的学校文化,享受着多元的七彩教育,绽放着多元成长的幸福之花。一、七彩课程建设引领学校内涵发展在英语中,"课程"一词从拉丁语派生出来,名词形式解释为"跑道",由此,"课程"可以理解为:为不同学生设计的不同轨     

百年老校美好的办学愿景——苏州工业园区唯亭实验小学特色建设纪实

正阳澄湖畔,草鞋山下,坐落着一所百年老校——江苏省苏州工业园区唯亭实验小学,学校始建于1906年,学校本着"让每一个孩子享受爱与智慧的品质教育"的办学理念,以"唯实、求真"为校训,坚持质量立校、特色亮校、科研兴校、文化强校的办学策略,全心追求办学的美好愿景:让每一个孩子成为——人格健全、适应现代社会的快乐少年;知书达礼,具有传统文化气质的美德少年;奋发向上,爱学习、会学习的智慧少年。学校坚持书法写字教育为办学特色。自1998年至今,写字教育已成为学校办学的一张亮丽名片。学     

坚守本真 和谐发展 追求卓越——江苏省宜兴市城中实验小学

正江苏省宜兴市城中实验小学,创办于清光绪二十九年(1903年),是宜兴最早开办的学堂,宜兴文庙之所在。这里是宜兴市实验小学的发源地、无数人才起步的摇篮。学校秉承百年老校的优良传统,依托源远流长的丰厚底蕴,高举"真教育"旗帜,以学生发展为根本,坚守"让每个孩子获得最优发展,让每个孩子都能走向成功"的办学宗旨,有序推进"和美计划",自觉追寻本真教育,倾心创优艺术特色,精心打造书香校园、故事     

返朴求真:以“走心”的管理办“入心”的教育

当前,随着现代学校治理理念的普及,越来越多的学校管理者都意识到民主管理、人性化管理的重要性,然而从观念转变到实践落地常常需要更多的用心投入。以笔者所在的北京市房山区良乡小学为例,作为一所百年老校,多年的卓秀书院文化积淀固然形成了学校发展的良好基础,但"管得多、服务得少"的传统办学方式也容易让学校管理浮于表面,办学理念成为高高挂在墙上的一句口号。只有学校管理"走心"了,办学理念才能真正落地。     

因真实而扎实 因精致而精彩——台湾地区小学教育的见闻与启示

一、愿景,引领学校健康发展台湾的每所学校都有明确的愿景,"愿景"即"办学理念和学校发展规划",是学校共同的精神价值观,是校园文化建设的核心,反映了一所学校的教育追求、精神气质和文化特征,是学校绵延流长、兴旺发展的理想支撑和精神动力。如百年名校新北市中和小学愿景:营造一所卓越快乐的学习园地,孕育健全人格之中和(中正平和)之人,让我们的孩子拥有无限的活力、创新的思维、高尚的品格、解决问题的能力。地处边远山区的义方小学的愿景:健康成长、认真学习、感恩知足、多元创新。他们都把各自的"愿景",化为点点薪火,化为一个个坚实的步伐,引领着学校健康、永续发展。     

墨韵滋养 自然天成

正镇江市桃花坞小学建于1983年,是一所省级实验小学。多年来,学校秉承"成就每个孩子的本色人生"的办学理念,以"特色引领、文化化人、质量立校"为办学策略,构造以书法文化为核心的墨韵文化体系,在环境、特色、课程、师资四大领域渗透"规范、规律、审美、个性"的墨韵精神,努力实现"让每个学生获得发展的机会,让每个教师领略教育的乐趣,让每个家长分享成功的喜悦,让校园处处充满成长的气息"的办学承诺。