英语构词法在高职英语教学中的应用

对众多英语学习者来说,尽可能多的掌握英语词汇是学好英语的关键。很多学生对英语学习感到吃力的症结就在于词汇不足,对高职学生来说情况尤甚。但英语词汇量虽大,构词方法却有章可循。所以掌握了英语词汇的构词规律,也就找到了扩大词汇记忆单词的捷径。通过日常教学中6大构词方法,尤其是词缀法的讲解,帮助学生掌握记忆单词的技巧,扩大学生的词汇量,提高学生对英语学习的兴趣和能力。     

妙用素材巧记单词

词汇教学既是小学英语教学的一个重点,也是一个难点。《牛津小学英语》教材中没有系统和明确的音标学习任务,但要求学生掌握的单词数量相当多,许多教师在教学中只要求学生能把单词的读音与实物或图片对应起来,至于记忆单词则作为课外作业,课上缺乏对学生记忆单词的方法和技巧的指导。学生只会机械地死记单词,导致学生对单词望而生畏,甚至失去学习英语的兴趣。作为小学英语教师,我们应及时地向学生介绍英语词汇的特点,学习记忆英语词汇的正确方法,引导学生逐步掌握识记单词的技巧,使学生的词汇学习由不自觉到自觉,由不自主到自主。这是调动学生学习的主动性、自觉性、积极性,挖掘学习的潜力、提高学习效率的可靠保证。学生只有认识了英语词汇的规律和特点,掌握了学习英语词汇的正确方法,才能提高学习能力,树立起学好英语的信心。     

英语单词记忆方法探究

记忆单词是英语学习的基础。英语课程标准对各学段学生在英语词汇、习惯用语和固定搭配方面的学习都有明确要求。教师教学中可以尝试运用自然拼读法、构词法、艾宾浩斯遗忘曲线等方法,帮助学生科学记忆单词,提高记忆效率和效果。     

英语词汇教学策略探析

词汇的学习是初中英语教学的一个重要组成部分,由于英语与汉语的巨大差异,中学生在学习英语词汇过程中在读音、拼写、单词记忆等方面存在着困难。不少中学生很难读准单词而汉语来给英语注音;学生常通过死记硬背单词字母的组合来进行拼写的记忆。而在记忆单词时,学生大多也是靠死记硬背来掌握单词。在这样的情况下学生很容易就产生了对英语的厌烦。本文笔者就来跟大家探讨一下初中英语词汇教学的策略。     

隐喻思维在英语词汇学习中的运用与意义

英语词汇的记忆对英语学习的效果有着重大的影响。很多学生在词汇记忆中耗费了大量的时间和精力却收效不大。本文通过对英语词汇与隐喻思维关系的分析,发现将隐喻思维运用于词汇记忆能够帮助理解和记忆词汇,不仅可以提高学习者的学习兴趣,而且有利于长期记忆。本文同时介绍了将隐喻思维运用于英语词汇记忆的方法,旨在帮助提出更加有效英语词汇记忆的方法,从而达到轻松掌握单词,迅速提高英语水平的目的。     

英语构词法在高职英语教学中的应用

对众多英语学习者来说,尽可能多的掌握英语词汇是学好英语的关键。很多学生对英语学习感到吃力的症结就在于词汇不足,对高职学生来说情况尤甚。但英语词汇量虽大,构词方法却有章可循。所以掌握了英语词汇的构词规律,也就找到了扩大词汇记忆单词的捷径。通过日常教学中6大构词方法,尤其是词缀法的讲解,帮助学生掌握记忆单词的技巧,扩大学生的词汇量,提高学生对英语学习的兴趣和能力。     

认知语言学对英语词汇教学的启示

认知语言学要求学习者在学习语言时能够从认知的角度出发,了解整个语言的体系,这样可以有效的提高英语词汇教学的教学效率。掌握科学的学习方法。为之,英语教师在进行英语词汇教学时要提高自己对认知语言学的认识,要帮助学生找到英语词汇学习的方法,从而增强学生的单词记忆能力和理解能力,满足他们今后的英语需求。该文通过对认知语言学含义的分析,进而探讨了认知语言学对英语词汇教学的启示及在英语词汇教学中的应用。     

兴趣激发动力,动力产生效率——浅谈小学英语词汇趣味教学方法

通过改变学生学习英语词汇的方法,让单词识记不再是一件枯燥的事情,通过趣味的教学方法,发展学生动手动脑的能力,提高记忆单词的效率,帮助学生找到适合自己的记忆方法,发挥其想象力、创造力,为英语学习打下坚实的基础     

基于联想策略应用的英语词汇教学问题研究

众多语言学习策略中,其主要代表之一就是联想。词汇是语言的基础,采用有效的学习策略来学习英语词汇可以明显地提高英语水平。英语词汇学习的难点就在于单词量大、难记、不好掌握。在实际教学工作中,应用联想策略帮助学生记忆英语词汇,可以激起学生对于单词学习的热情,建立起背单词的自信。对于以后加深英语学习有很大帮助。     

训练初中生记忆英语词汇的有效方法

英语词汇记忆是初中生英语学习过程中的一个难题。所以,为了改善这种情况,老师应该提出许多有效的方法来帮助初中生记忆英语词汇。从初中生学习英语的角度,分析了英语的构词规律和初中生的记忆能力,阐述了记忆英语词汇的有效方法,以便增加初中生的单词量。     

走出英语单词识记的困境

本文阐明了英语词汇识记在英语学习中的重要性;找出了学生单词识记困难的主要症结,有针对性地介绍了科学合理的有效记忆方式,以帮助学生提高记忆效率,进入愉快识记的良性循环。     

浅析高中生英语词汇记忆学习策略

英语是高考的必考科目,在高考中占有重要的地位。英语学习对每个学生来说都非常的重要。而如何学习英语是每个高中生和家长都关心的问题。高中阶段是学生学习英语的关键阶段,他们不是刚开始接触英语,对英语有着一定的了解和知识。词汇是英语的基本要素,对英语学习起着关键的作用。很多学生都会问单词怎么那么难背,怎样才能快速有效的背熟单词。背单词应该有一些有效的记忆方法。本文旨在探索英语构词法的规律,剖析英语词汇的组成,从而帮助英语词汇的记忆,扩大英语学习者的词汇量。     

英语词汇趣味记忆法浅议

掌握英语词汇是初学英语者必须完成的一个重要任务,随着词汇量的增加,初级中学学生在英语学习中容易产生单词记忆的困难和恐惧感,失去学习英语的信心.采取趣味记忆单词的办法,能避免英文单词记忆枯燥,克服容易忘记的弊端,增加记忆的兴趣,从而达到事半功倍的效果.     

大学新生英语词汇记忆与扩展策略

英语词汇的扩大对英语习得具有重要意义,大学新生在学习大学英语时碰到的一大难题就是词汇的记忆与扩大,教师在教学中应从语音教学、英语词汇的构成规律、英式英语与美式英语的差异等方面,帮助学生掌握英语词汇的记忆方法,使学生能有效地扩大英语词汇量。     

从怀特海的过程哲学视角探索英语词汇学习方法

英语词汇是英语学习和应用的基础,如果学生没有掌握好英语词汇,他们就很难用英语自如地进行理解和表达。英语词汇学习非常重要,而我国学生在英语词汇学习方面遇到了很多困难和麻烦,特别是记忆单词的困难和运用单词的困难。教学中应指导学生对英语词汇学习形成合理的认识[1]。怀特海的过程哲学有助于学生正确认识英语词汇学习。     

探讨高中英语学习中词汇积累的意义与方法

高中时期是学生学习的关键时期,所以每个学科都要求学生能够掌握一定的学习技巧与方法,随着全球经济一体化的不断深化与改革,英语在学生学习科目中的地位也日益凸显出来。学生在学习英语时很多都为找不到合适的记忆单词、积累单词的方法而苦恼,最终通过一些不够科学的方法来积累单词,不仅浪费了自己的时间而且英语的总体成绩也不高。本文主要从高中英语学习中积累词汇的意义入手,分析了影响学生英语词汇学习与记忆过程中存在的问题,并且为之提出了改进的方法与措施,希望能够有效地提高我们学生们的英语词汇的积累能力。     

谈如何快速提高学生的英语词汇量

英语学习在很大程度上取决于英语词汇量的丰富程度。学生在词汇方面普遍存在的问题是:单词记不住,记住了容易忘。针对这一问题,本文主要从怎样激发并保持学生记忆单词的兴趣,单词背诵的准备工作,怎样快速记忆单词,怎样持久巩固单词,怎样学以致用等几方面提出了一些建议,希望能对学生们度过单词关有所帮助,也为一线英语教师的单词教学提供了一个新思路。     

谈英语词汇学习

单词是学习英语的基础，文章就学生在记忆单词中存在的问题，阐述了记忆规律与英语词汇学习的关系和记忆单词的方法。     

高中英语单词记忆方法与技巧浅析

当今世界,英语已经逐渐发展为国际间交流的通用语言,学好英语已成为社会、学校、老师与学生共同的心愿。在英语的学习考试以及实际应用中,英语词汇作为语言理解与表达的载体,都发挥着至关重要的作用,因此在英语的学习过程中,单词的记忆一直作为一个重点。良好的英语单词记忆方法,能够帮助学生节约,提高学习效率,为熟练掌握英语打下基础。本文中,笔者结合自身教学工作经验,分析了联想式记忆法和多感官记忆法的运用策略,以期帮助学生更好地记忆英语单词。     

浅谈初中生英语词汇记忆指导

<正>英语词汇学习贯穿于英语学习的全过程,词汇量的大小直接影响英语听说读写能力的发展。教材里要求学生掌握的单词较多,例如"Go for it!"八年级下册第一单元就有73个新单词,学生常苦于记忆单词效率低,遗忘速度快。教师批改听写的单词时,常常感到无比失望。我们就学生的词汇记忆做了一个调查,材料如下:下面是有关英语词汇记忆的一些问题,请同学们根据自己的实际情况,做出选择,在相应的选项前打"√"。