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黄继苍 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(4)
以自主、合作、探究为主要特征的"三环六步"课堂教学模式有效地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性和主动性,促进了学生数学学习能力的发展和教学质量的提升.其操作流程包括指导自学、展示交流、总结反馈三个环节,出示教学目标、检查预习作业、展示预习成果、变式巩固训练、教学目标检测、教学内容反馈六个步骤. 相似文献
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"一·三·六"课堂教学模式,即一个中心、三种方式、六个环节。一个中心,即以学为中心,以学定教,以学论教;学生三种学习行为方式,即自主、探究、合作学习;教学流程六个环节,即课前抽测、明确目标、合作交流、展示提升、穿插巩固、达标检测。在实施教学过程中,强调落实"五步三查",五步:独学、对学群学、组内小展示、班内大展示、当堂反馈;三查:三次学情调查。 相似文献
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杨韬 《中学历史教学参考》2021,(2):44-45
课程改革要求教师引导学生主动学习,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力;要求教师转化角色、作为支持者、辅助者与合作者真正以学生为中心、突出学生的主体地位。为此,我校自2014年起大力倡导实施"三阶段六环节"教学,已经取得了显著的教学成果。"三阶段"是指课前自主预习、课内交流展示、课后巩固总结(其中课内探究交流要充分体现:生生交流—合作探究;个体与整体的交流—展示分享;师生交流—精讲点拨)。六环节是指"问题导学—预习检测—探究展示—点拨精讲—达标训练—思维导图",其中"六环节"是"三阶段"的进一步具体化。结构图如下图所示。现以人教版高中历史必修1第25课"两极世界的形成"为例,谈谈"三阶段六环节"课堂教学模式具体的操作流程。 相似文献
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李占锋 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):88
"30+15"教学模式是我校领导根据学生实际所提出的课堂教学改革模式,课堂包括六个环节:导入新课、揭示目标、自学指导、自主学习、合作探究、当堂训练。前三个环节2分钟内完成,自主学习包括看书、检测,合作探究包括学生展示、讨论、兵教兵、教师 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>一节40分钟的课如何实现高效呢?采用怎样的方式去教呢?我们经过反复探索和实践总结出了适合自己的一套课堂教学模式"四为主六环节"。一、模式的阐释"四为主六环节"高效课堂教学模式,"四为主"即目标以引路为主、自学以探究为主、合作以交流为主、训练以提升为主;六环节即引课示标、自学指导、合作探究、自我展示、训练拓展、自主测评六个环节。(一)四为主1.目标以引路为主教学目标是教师备课的指示灯,学习目标是学生学习的告示 相似文献
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<正>《高中语文新课程标准》规定:学习需要独立,也需要合作。今天强调合作学习,是为了提高群体学习效率,更是为了培养学生的合作意识与团队精神。在教学中应该让他们积极参与讨论及其他活动,学习正确自如地表达,学习倾听他人意见,在追求共同目标的学习过程中,学会协作和分享,学会宽容和沟通。我校大力推行的"136"课堂教学模式中"1"为一份导学案;"3"是课堂的三维呈现方式,体现教师导学、小组合作、展示交流三大部分;"6"指课堂教学的六个环节:展示目标、小组合作、展示提升、精讲点拨、小结巩固、作业检测。"136"课堂教学模式是以小组合作学习为基本的教学方式,通过讨论、交流等形式加强学生之间的协作,培养学生的合作意识、协作与沟通的能力。合作学习能让学生在独立探索 相似文献
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所谓"121"课堂教学模式指的是把课堂40分钟进行合理规划。激趣导入,目标导学时间为10分钟以内;自主学习,合作探究——展示提升,质疑解难时间为20分钟左右;训练检测,反馈矫正时间为10分钟左右。教学模式主要凸现两个特色,其一是减少教师讲授时间,落实"三讲三不讲"原则,达到每一个教学环节的优质高效;其二是自主、互动。让学生自主学习,独立思考、探究充分展现自我,采取组内互 相似文献
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自主发现式教学是以合作学习为核心,以小黑板为小组成果展示平台,以知识整合内化为目标的开放式课堂教学模式。它主要分为目标定向、合作探讨、整合内化三大教学环节。通过教学三大环节改学生围绕教师转为教师围绕小组转,将课堂真正还给学生,激发学生学习兴趣,培养学生终身自主学习能力。 相似文献
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自主发现式教学是以合作学习为核心,以小黑板为小组成果展示平台,以知识整合内化为目标的开放式课堂教学模式.它主要分为目标定向、合作探讨、整合内化三大教学环节.通过教学三大环节改学生围绕教师转为教师围绕小组转,将课堂真正还给学生,激发学生学习兴趣,培养学生终身自主学习能力. 相似文献
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正在新课程改革的背景下,湖南省浏阳市第八中学(以下简称"我校")开展了"以生为本、以疑导学、先学后教、以学定教"的点评高效课堂模式的探索。该模式强调学生课前自主学习、课堂合作探究和展示等学习环节,非常重视学生的自主学习、合作探究、沟通表达等能力的培养,体现了新课程的三维目标要求。下面就此模式下的历史教学谈点看法。 相似文献
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正2012年以来,学校开展起高效课堂改革。结合本校提出的"六环节学案导学",笔者通过研究与实践,在遵循"六环节"的基础上,延伸、变通出初中数学"新授课"模式,使学生能有效地掌握数学知识与技能,更好地体会和运用数学思想与方法。"六环节"——单元导入,明确目标;自主学习,品味文本;合作学习,思维共享;展示学习,点拨拓展;总结反思,单元回归;当堂检测,反馈学习。"新授课"——单元导入,明确目标;探究新知,理解归纳;新知运用,强化概念;变式训练,拓展延伸;总结反思,单元回归;当堂检测,反馈学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>新课程改革倡导课堂教学的主要模式是"自主、合作、探究",以培养适应未来社会生存与发展的合格公民。把"教师为主、先教后学、课后训练、集体教学、个体学习、目标单维、面向过去"的传统课堂教学策略变为"学生为主、先学后教、当堂训练、个性教学、合作学习、目标三维、面向未来"的课堂教学策略。实现这一策略的最佳途径是"三助式"教学与"导学案"的科学结合。"三助式"教学就是在课堂教学中充分挖掘学生群体资源,将 相似文献
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在道德课堂理念的引领下,我们借鉴新教育实验的"有效教学框架"和洋思中学的"先学后教,当堂训练"课堂教学模式,进行了小学语文略读课"四环节课堂教学模式"实验研究,旨在转变教师教学和学生学习的方式,探索适合学生特点的课堂教学模式,以构建高效课堂。"四环节课堂教学模式"的具体环节为:预习反馈,质疑导入;抓住提示,明确目标;自主学习,合作探究;总结升华,拓展延伸。 相似文献
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我县唐集学校小学部历经三年实践探索,已构建起比较成熟的"三环三学"课堂教学模式。该教学模式将教学过程分为"目标定向——自学交流——检测反馈"三个环节。"自学交流"是该模式的主体部分,学生以"学案"为依托,在教师有效组织下,围绕预设的教学内容,让学生完整地经历"独学——互学——群学"自主学习环节(简称"自学环")。整个教学过程以引导学生自主学习为主要方法,以小 相似文献
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"四环节"生本高效课堂教学模式即"自学、问题、互学、检测"课堂模式。该课堂教学模式在保留传统课堂教学"讲、练"的同时,侧重汲取新课程素质教育的理念,强调"自主、合作与探究"的学习方式,该模式有助于学生主动建构知识框架,提升学习品质,并形成积极的情感态度价值观。一、"四环节"生本高效课堂教学模式的基本概念"自学、问题、互学、检测"四环节生本高效课堂教学模式是在自主、合作与探究的学习理念下,通过自主研读、讨论质疑、精讲释疑、练习巩固和展示评价等教学环节,将探 相似文献
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"学案导学、自主学习课堂六环节教学模式",彻底颠覆了传统课堂教学模式。它以导学案引导学生通过"自主学习——合作研讨——精彩展示——巩固练习——自我测评——评价反思"这一符合认知规律且突显新课程理念的学习过程,以自主、合作、探究的学习形式,主动完成学习目标,合作解决学习困难。教师从用好教材中的素材做起,构建以学生为中心(student-centered)和活动为中心(activitycentered)的新课堂。 相似文献