论语文教学法理论的研究对象

笔者认为,中学语文教学法理论的研究对象首先是语文教学方法,其次是语文教学内容、语文教师和学生。故,它在研究语文教学内容的同时,还应注重语文教师与学生的研究,研究三者的特点、三者间的关系,并将这种特点和关系与对语文教学方法的研究紧紧联系起来。 一、中学语文教学法理论不但要研究语文教学内容,还要着力研究语文教师。     

国际私法教学改革探析

传统国际私法教学中落后的教学理念、陈旧的教学内容与呆板的教学方法已不能适应时代、国家及个人发展的需要.有鉴于此,国际私法教学必须树立法律职业教育和综合素质培养相结合的理念.对教学内容应注重其本土化的要求,并使其具有时代性、广泛性.在教学方法上则应变革单一的、呆板的讲授式教学法为多样的、灵活的教学法.     

外语教学法发展对外语教学的启示

通过研究国外教学法理论的动态发展及中国外语教学的现状,笔者认为教师要根据不同教学阶段、不同层次、不同教学内容、不同的教学手段和不同的教学目标而择优选择教学方法。并且教学内容要跟上时代要求,把学生变成课堂教学的中心,努力改变我国应试外语教学的现状。     

我国语文课程教育模式的转变

在教育正从传统的知识技能传授为主向素质培养转型的今日,我国中学语文教育在观念和方法上究竟发生了什么变化？两者的变革、发展是否同步、合拍？今后的路该怎么走？目前对这些问题的研究急需深化.因为教育观念、目标的转变促使教学法改变,而惟有教学方法——包括课程模式的相应更新,才是教育观念转变、教育目标实现的根本保证.     

信息择优教学法探微

阐述了信息择优教学法提出的背景、科学涵义和优化信息的基本特征,以及实施此种方法的几个重要环节,分析了此种方法的功能效应。实施此种方法,使得教学内容的处理和教学方法的应用都发生了革命性的变革。     

二十世纪二三十年代中学语文教学方法的变革

二十世纪二三十年代的中学语文教学的主要变化是从纯粹的文言文教学逐渐过渡到白话选文占其中一部分的文白混合教学。相对于小学语文教学完全从文言文转变成语体文教学的单一性,中学阶段文言和白话的混合教学使这一时期的中学语文教学法呈现了明显的二重性。一方面,对于文言选文的教学依然沿袭传统的教学法;另一方面,当认识到无法用文言文教学法来硬套白话文教学时,人们开始探索适合白话文特点的教学法。因此,二三十年代中学语文教学方法的变革,主要是在文言文教学重压下挣扎而不断发展起来的中学白话文教学方法。一、困境中的中学白…     

内容与方法兼顾——关于"遗传学"教学的思考

"遗传学"课程的教学,首先要注意教学内容的选择,既要介绍遗传学的基本规律、基本理论、基本概念和基本方法,也要介绍遗传学的最新发展成就,以及它对国家政治、经济、文化生活及其他科学技术发展的影响;其次要重视教学方法的使用,既要使用多媒体技术,也可引入建构主义教学法、兴趣教学法等新的教学方法,以提高教学效果.     

成人高等教育中人工智能课程教学改革探究

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,为了成人高等教育的健康发展,教学过程中,需要根据成人学习的特点,在教学方法和教学内容上进行创新.本文对成人高等教育中人工智能课程的教学进行了研究探索,运用了问题教学法、案例教学法、项目教学法这些以面向人的实践活动为主旨的教学方法,教学内容上强调技术,突出实用,以培养符合知识经济时代要求的人才.     

新经济时代会计教育改革的几点思考

新经济时代对信息的要求越来越高, 作为提供重要信息的会计必将为适应这种需求而发生重大变革,因为会计的发展历来是和经济的发展密不可分的,经济越发展,会计越重要,而会计要发展,教育是关键,因此会计教育的变革与发展势在必行。本文对新时期会计教育目标,会计教学内容和课程体系,会计教学方法和教学手段,以及师资队伍的建设等方面提出几点看法。     

“后方法”时代英语教师的角色转换

上世纪末开始,语言学家和教授语言的教师们发现,传统意义上的教学法并不能满足在教学过程中遇到的任何问题,而且任何一种教学方法并不适合所有的教学内容,不存在万能的教学方法。于是,英语教学界开始进入了全新的＂后方法＂时代,教师在教学中的角色也随着教学理念的转变而发生了变化。     

素质教育需要怎样的继续教育

素质教育开展是我国教育上的深刻变革,也是时代发展的必然要求。但是,素质教育的施行靠的是教师素质的优化,无论是教育观念的更新,还是教学内容、教学方法的改革以及学生素质的提高,都将取决于教师的素质,这就迫使旨在提高教师素质的继续教育必然要得到加强,在知识...     

论新课程背景下高师语文教学法课程的改革

新课程背景下,高师语文教学法课程的教学已明显滞后于中学语文教学改革的需要。要转变教学观念,编写新型语文教学法教材,不断改进教学方法,使高师语文教学法课程的改革步入良性发展的轨道。     

案例教学在法律课堂中的运用

随着素质教育的进一步推进，法学教育的观念也发生了重大的变化。教育观念的转变必然带来教学方法的变革。以提高学生综合素质为目的的案例教学法在法学教学内容中所占的比重越来越大，案例教学正越来越为广大教师所关注和重视。     

论案例教学法在法学本科教学中的运用

作为法学本科教育中重要的教学方法,案例教学法在其发源地美国有着特定的内容、适用场景与重要意义;该方法引入我国后在教学地位、教学方式、教学内容等方面发生了异化;因此,应当立足我国国情,从明确适用课程与时间、培养合格师资、健全配套机制等方面入手,实现案例教学法的精准回归。     

我国新制度经济学教学障碍及创新路径研究

新制度经济学理论范式已然成型,其基本原理和研究方法逐步渗透到经济学各领域,并悄然成为经济学界不可或缺的重要常识之一。我国开设和研究新制度经济学课程起步较晚,在教学内容与教学方法上均存在诸多缺陷与问题。要有效提升新制度经济学的教学质量,必须依据其内容庞杂抽象以及理论性强且争议不断之典型特征,从教材选用与教师讲授两个层面入手,全面整合、梳理与变革教学内容,同时全方位与深层次推进案例教学法、文献阅读法与问题教学法,构建启发式教学、参与式教学和讨论式教学等各种教学方法有机结合的多元互动教学体系。     

中学语文教学方法改革的重要收获——介绍北师大实验中学语文组语文教学方法的改革实验

近年来,中学语文教学方法的改革以落实教育要“三个面向”、提高语文教学效率为目的,以培养学生能力、发展智力为核心,以课堂教学方法改革为重点进行了多方面的探索。最近北师大实验中学关于中学语文教学改革的实验,又以令人瞩目的成果赢得了教育同行们的好评。这是目前我国中学语文教学方法改革的新收获,是中语教改的一次新突破。他们的主要做法是: 一、从编写教材入手,使语文知识形成完整的序列,听说读写并重,课内、课外结合。教材是教与学的“中介”,要想改革教学方法必须改革现行教材不适应时代发展需要的部分,况且,对教材的安排、处理本身就是教学方法的重要组成部分。当然对教材的处理不仅指对教材的局     

基于分层教学法的初中英语教学探索

随着素质教育改革的不断深入,初中教师的教学方法也在不断发生变革。其中,分层教学法就是改革的一种。由于不同的学生之间具有一定的学习差异性,教师不能一概而论,而是要认真研析教材,选取恰当的教学方法,进行因材施教。本文深入分析了在初中英语教学中分层教学法的作用和意义,提出了相应的探究和参考策略。     

组块教学法在文言文教学中的运用

组块教学法是特级教师薛法根提出的一种符合新课程改革的教学方法,该教学方法主要运用于小学语文教学,收获较大反响。作为中学教师,认为语文教学方法可以相互借鉴,组块教学法也可以借鉴到中学语文的教学中来。文言文是中学语文教学的主要板块,运用组块教学法让学生掌握文言文的字词、文意、作者感情以及在言语中品味传统文化的美。     

浅议两种语文教学方法的优劣

随着我国素质教育的推行和新课改的逐步实施,各种新式的教学方法层出不穷,让人目不暇接。各学科的教学方法都适应形势做了相应的改变,语文学科也不例外。虽然如此,但是语文教学的方法还存在着为数不少的问题。对于中学语文教师来说,很需要改进语文教学方法,提高教学效率。然而教学方法多种多样,究竞哪种更适合新形势下的需求呢？提问式教学法和探究式教学法是教师们经常采用的两种教学方式。     

第三目标教学法在大学语文教学中的应用举例

随着新课标体系下培养的新一代大学生的入学,大学语文在教学方法上和新课标的衔接问题就显得尤为迫切,也倍加重要.以发现教学法、解决课题教学法、问题教学法为代表的第三目标教学法,在新课标实施的现实背景下,已经在中学语文教学中得到较为广泛深入的应用.以<再另q康桥>为例,在中学语文和大学语文的不同教法设计中可以体现大学语文教学在教学方法上与新课标的接轨问题.