共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
李建军 《教育测量与评价(理论版)》2014,(3):31-36
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,高中体育与健康课程认为,学生通过本课程的学习可以增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育知识和技能。高中体育与健康课程探索了基于主题教学模式条件下学生体育学习成绩评价的方法及操作模式,这种新的评价方法在促进学生体育锻炼的热情与积极性,增强学习的自信心、意志品质,培养合作精神与配合意识上有着很大的帮助。 相似文献
2.
体育与健康课程标准明确指出:体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为目的的必修课程,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径。拓展练习可以加强学生的身体素质,提高学生的意志品质,还可以培养学生的团队精神。 相似文献
3.
4.
中等职业技术学校体育课程是以增进中职学生健康为主要目的的必修课程,中职体育课程必须突出职业教育的特点,贯彻"以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位"的职业教育思想,使"健康第一""终身体育"的思想在学校<体育与健康>课程中得以落实,使<体育与健康>课程能有利于每一个学生的健康成长. 相似文献
5.
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。其是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐发展,培养社 相似文献
6.
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。其对于提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐发展,具有极为重要的作用。在体育与健康教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。但由于受多种因素 相似文献
7.
新《体育与健康课程标准》明确指出,体育与健康课程是以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的课程.它坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,始终把学生主动发展放在突出地位;通过丰富多彩的体育活动,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识;关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生受益.因此,体育与健康课程从育体向育体与育人有机结合,体育与健康有机联系的方向转变,这种理念与构想能否真正得到实施并取得预期的效果, 相似文献
8.
体育与健康课程是一门必修课程,身体练习是主要手段,增进中学生健康是主要目的,是中学课程的重要组成部分之一。但由于受各种因素影响,当前及今后一段时间,在学校体育教学中仍存在着一些认知偏差,影响着学校体育教学质量,对学生的健康不利,剖析这些偏差,对及时制定解决对策,具有重要的意义。一、学校体育教学中存在的认知偏差1.体育课就是一门可有可无的学科 相似文献
9.
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态,才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要手段。为此,在体育教学中,教师不仅要关注学生 相似文献
10.
《高中体育与健康课程标准》中指出,“运动参与是学生增强体能,发展运动技能,改善健康水平,形成良好生活方式的重要途径。因此应十分重视促进高中学生自觉参与体育活动。”高中体育与健康课程具有鲜明的实践性,是一门以身体练习为主要手段的课程,要达到增进高中学生健康,帮助学生形成运动爱好和专长的目的。让学生参与到体育运动中来是最重要的第一步。 相似文献
11.
《高中体育与健康课程标准》中指出,“运动参与是学生增强体能,发展运动技能,改善健康水平,形成良好生活方式的重要途径。因此应十分重视促进高中学生自觉参与体育活动。”高中体育与健康课程具有鲜明的实践性,是一门以身体练习为主要手段的课程,要达到增进高中学生健康,帮助学生形成运动爱好和专长的目的。让学生参与到体育运动中来是最重要的第一步。 相似文献
12.
《课程标准》明确指出:体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是对原有体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。体育老师要认真落实新课程标准的基本理念,即:坚持"健康第一"的指导思想;激发运动兴趣,培养学生终身体育意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位等。作为一名体育教师,只有正确理解新课标的性质和理念,才能更有效地上好体育课。 相似文献
13.
《体育与健康课程标准》指出:体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进学生健康为主要目的的必修课程.在体育教学实践过程中,我们认真贯彻课程标准,积极投身改革实践,课程改革呈现生机勃勃的大好局面,取得了丰硕的成果,积累了宝贵的经验. 相似文献
14.
15.
《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:"健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立‘健康第一’的指导思想,切实加强体育工作。"《体育与健康课程标准》中明确指出:"体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的"。"是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径"。"突出健康目标的一门课程"。因此,学校体育要牢固树立"健康第一"的指导思想。因为体育课程的最高和最终目标不仅仅是提高学生的运动技能水平,更重要的是通过体育课程的教学,使学生的健康水平得到提高,并在各方面有新的发展。 相似文献
16.
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程。随着课程改革的不断深入,传统的体育课考核模式已不再适应课程改革后对学生体育成绩的考核与评价。为此,改革传统体育课考核与评价模式,完善符合体育与健康课程标准要求的新模式,是实施素质教育的突破口。它能科学、准确、合理地反映学生健康与体育的真实成绩。传统的体育课考核与评价模式,是以学生身体素质和运动技能为主,只重视学生身体素质的测试, 相似文献
17.
在新一轮基础教育课程改革中,小学体育课改为“体育与健康课”,确立了“健康第一”的指导思想和新的课程理念,把小学体育课程作为一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课。 相似文献
18.
体育课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进学生健康为目的的必修课程.体育课程内容体系的改革是体育教学改革的重点,它把"体育"与"健康"有机地结合起来,以体育为手段,健康为目的,正确引导学生认识和理解体育锻炼对自身健康发展的重要性,激发学生的体育学习兴趣和参与锻炼的积极性,提高教学效果和质量. 相似文献
19.
张刚 《教学月刊(小学版)》2014,(7):71-73
在学校,体育课往往是学生们最喜欢的课程之一,这不仅是因为体育课上学生可以从事自己喜爱的游戏和活动,更因为体育可以把学生从沉重的学习中解放出来,使学生充分享受清新的空气、和煦的阳光,呼吸自然的气息。体育与健康课程是一门以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以身体锻练为主要手段,以发展学生体能和增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的必修课程。只有充满乐趣的体育教学,才能赢得学生欢迎,收到实效。事实上,每所学校、每个学生都有很大的个体差异。尊重这些差异,满足学生的不同需求,是现代学校体育的基本特征。同时,体育新课程改革至今,体育课堂也需要更鲜活的教学资源,需要更有乐趣且科学有效的教学形式,从而吸引学生更主动地参与体育活动。自上世纪60年代起,英、美等国学校的教师就开始在主题内涵丰富的大规模长期课程之外开发“微型课程”。微型课程是基于学校资源、教师能力与学生兴趣,以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程。 相似文献