和谐社会视域下的杭州市体育文化研究

依据体育文化的三种形态,从体育文化的制度、物质和精神文化三部分对杭州市体育文化进行研究,认为体育文化能够促进人与自身、人与自然、人与社会的和谐发展;同时和谐社会也为杭州体育文化发展提供物质、制度、精神等方面的保障.     

浅谈校园体育文化教学中的哲学维度

校园体育文化的哲学维度主要体现在本体论维度、实践维度和精神价值维度三种向度。本文主要分析学生是校园体育文化的本体;实践维度主要体现在校园体育文化的物质文化实践活动,教学实践活动和体育实践活动三个方面;精神价值维度主要体现在校园体育文化的世界观、人生观和价值观三个方面。     

论“原始体育形态”——体育考古学研究方法实证分析

原始体育形态,是以人类的原始运动生存为存在前提的。体育考古学作为一门新兴的学科体系和研究方法,通过丰富的史前文物资料的分析,在相当的程度上把人类原始运动生存物化形态的体育意识和体育行为的基本线索提供出来了。可以说,在“原始体育形态”的考察过程中,体育考古学的介入与具体应用,为我们提供了研究原始时代体育文化的初步的理论和技术方法,并为进一步印证作为一种文化现象的原始人类体育形态的基本景观打下了基础。     

试论我国校园体育文化

校园体育文化是素质教育一个不可缺少的重要组成部分。校园体育文化可分为物质、行为和意识三个层次,并具有全面教育性、复杂性和独立时空性等特征。强调要以发展校园体育意识文化为先导,加强体育行为文化的研究,加大体育物质文化的建设力度,实现民族精神和时代精神的融合,创造出一种和谐、人文的校园体育环境。     

体育起源研究中一个值得探讨的问题——“教育说”质疑

在今天被看作是社会文化现象的体育,究竟是不是“随着教育的产生而产生”,并从教育范畴的体育发展演变而来?本文通过人类对体育这一事物认识的历史发展过程的回顾,指出在以往的起源研究中,由于受到教育思想理论的影响,而带来认识上和研究上的局限性。继而,从分析教育与文化的关系入手,初步偿试着从“文化”的视角出发,根据近代以来对原始民族研究的一些成果,探讨了体育在史前人类社会,最早以某种文化形态存在的可能性。并由此认为:教育性的身体活动,在史前人类社会出现直至现代,始终是作为文化的体育在教育中的反映形式;而把教育体育(或“与劳动教育等值的身体教育”)的出现,说成是体育最初的原始形态,是不能科学全面地解释体育起源的奥秘的。     

试论我国校园体育文化

校园体育文化是素质教育一个不可或缺的重要组成部分。校园体育文化可分为物质、行为和意识三个层次,并具有全面教育性、复杂性和独立时空性等特征。文章强调要以发展校园体育意识文化为先导,加强体育行为文化的研究,加大体育物质文化的建设力度,实现民族精神和时代精神的融合,才能创造出一种和谐、人文的校园体育环境。     

大学校园体育文化特征体验及现状研究——以杭州地区为例

研究采用定性方法,对我省部分高校大学生校园体育文化的现状进行调查,旨在探索大学生对高校校园体育文化的需求.研究以校园体育文化三个主维度为设计思路,通过随机抽取在杭5所高校111个不同专业475名大学生,采用开放式问卷,对大学生在校园体育物质文化、行为文化、精神文化三个方面进行调查.其中,物质文化主要表现为开展校园体育文化所需的物质基础,行为文化表现为校园内的各种体育活动、运动会和校园体育竞赛构成校园体育行为文化的主体,同时每个学校呈现出自己不同的特色.大学生对校园体育精神文化的认识,体现在追求实现自我挑战和健身价值,同时也体现了大学生丰富多彩的精神追求.     

试谈中学体育教师“T 型”人才结构的培养

体育是人类完善自身的大众化参与方式,它科学地运用一定身体练习为基本手段,增强人民体质和培养人的个性品质的社会活动。它包含了人的物质实体和精神实体。然而。近十几年来,由于教育方面片面追求升学率,忽视了体育教育,把体育课当成调     

体育文化消费的特点与规律探析

本文所论述的体育文化是一个广义的文化概念 ,指人类在从事与人体运动有关的活动中所产生的物质与精神的财富。体育文化消费就是指与上述体育文化产品和体育文化服务有关的消费行为 ,是人类一种有特殊意义的消费活动 ,对于影响人类的精神世界、审美意识、价值观念、创造能力、生活质量和人体进化都有着不可替代的作用。研究体育文化消费的特点和规律 ,对于更好地发展体育文化事业、促进体育文化消费活动具有重要的现实意义。1　体育文化消费的特点和作用体育文化消费作为一种特殊意义的消费活动 ,与物质消费有很多不同之处 :①消费效果的特…     

民俗体育概念及其特征探析

民俗体育的特征必须建立在民俗体育概念的科学界定基础之上。在学术界,民俗体育概念研究的成果还不够完善,民俗体育的概念必须站在体育哲学的视域才能真正揭示其内涵、属性和特征。在民俗体育起源与民俗体育的精神哲学分析的基础上,民俗体育的概念内涵包含三个层次（“三个实体”）的内容,生命意识和生命诉求是民俗体育概念最为本质的内涵。民俗体育的概念内涵决定了民俗体育的本质特征。     

我国学校体育之隐性德育理论研究

在德育方法体系化、科学化的趋势下,隐性德育作为和显性德育的相对立的概念,已经逐渐成为研究热点。研究发现,我国目前学校校园环境中,与体育教育相关的隐性德育因素主要有三个方面：一是学校体育设施建设＂硬＂环境中的物质形态的因素;二是运动队、体育社团的管理制度中隐含的制度形态因素;三是体育文化建设、体育教师示范作用等＂软环境＂中隐含的精神形态的因素。     

新校运会体系对高校体育文化建设的影响——以华东交通大学为例

通过文献资料法、问卷调查法和访谈法等,结合华东交通大学校运动会体系的改革进行分析,表明高校运动会由单一向综合性转变,能提高师生参与度,有利于提升高校体育文化建设。新校运动会体系对高校体育文化建设的影响,从高校体育物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设三个层面进行调查研究,得出学生对于运动会认知,体育意识与体育精神的认知状况,分析新校运动会体系对高校体育文化建设的影响,构建具有学校特色的校运动会体系,提高学生参加体育活动的积极性,促进学生终身体育意识的形成,强化高校体育氛围建设。     

我国传统体育文化遗产保护与体育文化发展导向

运用文献资料和理论思辩相结合的方法,对我国传统体育文化遗产的构成要素、特殊性和保护价值,以及体育文化的普遍性进行剖析,揭示体育文化发展的基本规律和我国体育文化的发展导向。结果认为,传统体育文化遗产包含物质、制度和精神三个基本要素,其特殊性体现在其所处的发展阶段区别于其他阶段的特殊本质,在建设体育强国的进程中具有推动全民健身、丰富体育竞技和促进体育产业发展的价值;体育文化的普遍性是指各民族的体育文化由于人性一致的原则而按照共同的规律发展,并经历着大致相同的历史形态,这为我国体育文化确立现代化的发展导向提供了逻辑依据;提出了应采取着力推进体育价值观的现代转型,以理性统筹体育文化要素的和谐一致,处理好体育文化的时代性与民族性的关系等宏观策略,推进我国体育文化强国建设。     

谈谈中师学生的体育意识现状及培养方法

意识是人所特有的反映客观现实的高级形式 ,是人有目的的自觉反映。体育意识是人们对体育的内容、形式、方法、手段、体育各种内外关系等方面的精神活动过程。它既体现为以观念形态出现的精神活动成果 ,也体现为人脑的精神活动过程。体育意识就其形式讲 ,主要是感觉、知觉和思维 ,其中思维带有决定性的作用。体育意识的基本内容包含体育知识、体育情感、体育意志三个方面。体育知识是体育意识的基本内容 ,包括对体育运动客观过程的认识 ,对体育运动各种规律的认识 ;体育情感是学生对体育的情感和在体育活动中表现出来的情绪 ,它是学生对体育…     

我国竞技体育公共服务文化形态及功能作用研究

为了更清楚,全面的表述竞技体育文化的形态与公共服务的关系,主要从竞技体育文形态的物质、体制、精神、意识4个层面说明其具体的表现形式,同时从3个角度分析两者之间的关系：竞技体育具备公共服务的特征;公共服务体系的发展需要竞技体育;竞技体育对公共服务反哺作用。从而进一步加深人们对竞技体育文化的正确认识,营造浓厚的竞技体育文化的氛围,促进竞技体育文化的更好,更快的发展。充分发挥、利用、完善竞技体育对公共服务的文化反哺功效,从而带动整个体育事业的发展,建设体育强国之路。     

少数民族传统体育活动中的宗教文化因素——基于高山族的个案分析

高山族是生活在我国台湾省的少数民族。高山族在漫长而曲折的历史发展过程中,创造了丰富的物质文化和精神文化。其文化由于特殊的人文背景和居住环境,呈现出独特而原始的一面,而且各族群都各有特色,呈现多彩多姿的多样性,这其中包括丰富的传统体育活动;同时,高山族的传统体育中包含了各种民族文化因素,其中蕴含了丰富的宗教文化因素。     

体育文化在社会主义精神文明建设中的地位和作用

体育文化指人类在体育运动及其相关领域中生产或创造的物质产品、思想观念、制度、思维模式、行为模式等，它包括了人类在体育活动中所创造的物质文化、制度文化和精神文化等。体育文化在我国精神文明建设中占据重要地位，它是我国从传统的计划经济社会向现代化的社会主义市场经济社会转型的精神动力之一，也是新时期我国体育发展的精神动力。体育文化在我国社会转型中发挥着价值引导、行为规范、舆论支持和文化积累等作用，充分体现在思想意识的创造性和促进精神转化为物质过程中的能动性等方面。     

影响武术国际化的五大历史原因

1．民俗学与民族传统体育文化的内在联系从学科构成的角度来讲,民族传统体育无疑是民俗学的研究对象之一。而新兴的民族传统体育学属于体育学之下的二级学科,其“研究对象是作为人类文化形态之一的民族传统体育物质、制度、精神文化及其相互关系以及它们与外部     

体育文化与体育现象

体育文化 :广义指为丰富人类生活 ,满足生存需求 ,以身体为媒介 ,把满足人类需求的身体活动进行加工、组织和秩序化 ,形成获得社会承认的、具有独立意义和价值的文化。它包括精神文化 (体育观念、意识、思想、言论等 )、行为文化 (体育行为、技术、规则、规范等 )、物质文化 (体育设施、用具、服装等 )。狭义指体育是生活文化的一部分 ,将产生于社会生活的体育作为有价值的活动加以肯定 ,并赋予一定的意义 ,从而使体育由自然活动变成文化活动。它包括与艺术、宗教、学术、文化娱乐以及传媒等有关的体育活动和体育作品 ,如体育舞蹈、艺术体操…     

从北京奥运会看中西方体育价值观的差异及其对中国体育发展的启示

中西方体育由于文化基础不同,从物质、精神与制度等多个层面都有集中体现,因而在表现形态、发展过程都呈现出相应的差异。体育价值观作为体育文化精神层面的核心内容,必然受到体育文化差异的深刻影响,而这些差异进一步影响到中西方体育的发展。而我国未来体育的发展,不仅传承了中国传统的体育价值观,同时还要汲取西方合理的体育价值观,以促进中国体育的全面协调发展。