基于渗透式心理健康教育方式的小学班主任工作研究

渗透式教育是一种以自然的、潜移默化的方式进行心理健康教育的模式。提出实施渗透式心理健康教育对学校管理和小学班主任的要求,认为小学班主任只有全面贯彻实施渗透式心理健康教育,才能促进小学生的全面、健康的发展。     

浅析小学学校后勤及安全管理

小学教育是我国教育事业的根基,教育事业质量的提高,必须从小学教育开始。学校后勤工作也是小学教学的工作点,后勤工作虽然和小学教学相互独立,但是它为教学提供了一种强有力的保障。而安全管理也是小学教育体系下的一个重要组成部分,对小学教育有着护航的作用。本文主要探讨小学的后勤工作及安全管理,意在营造一个适合小学生全面发展的安全、舒适、稳定的校园环境。     

关于小学管理中的德育教育和安全管理问题研究

教育是国家建设的基本内容,随着经济的发展,科技的进步,社会各界开始越来越重视教育。尤其是小学教育更是重中之重,但是以往的小学教育中存在着管理僵硬化、安全管理不够全面的弊端。为了促进学生以后的全面发展以及树立正确的世界观、价值观,本文将基于小学学校管理,对德育教育以及安全管理的问题进行了深入探讨。     

生本教育实验学校管理典型案例分析——兼谈广州市天河区华阳小学周玉娥校长的生本教育实验管理经验

一、华阳小学的生本教育实验和管理实践1999年,在小学当了十几年校长的周玉娥刚调到华阳小学不久,就开始接触生本教育理念。她通过与生本教育研究的主持者,广东省教育科学研究所所长、华南师范大学郭思乐教授的广泛交谈,全面了解生本教育的理念,并在充分     

以人为本的小学学校管理模式及应用实践探究

小学教育阶段作为学生学习生涯的起步时期,有助于全面培养学生良好行为品格。而现阶段小学教育院校的管理质量直接关系整个小学教育发展能力。但是从发展现状看,存在诸多问题急需解决。为此,小学教育院校的管理者必须及时加大对其学校的管理力度,积极落实以人为本的小学管理模式,以此全面促进小学教育院校健康有序发展。     

略谈新课改下学校管理工作

学校的中心工作是按照教育教学规律和特点,对教育教学进行全面管理,提高教育教学质量,实现教育教学目标。在我国《小学教育的目标体系》中明确指出小学教学的目标：使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;培养德、智、体、美等全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人等。为加强小学教学管理,落实管理任务,圆满完成教育教学管理的目标,培育好＂四有＂新人,我认为新课程背景下的小学管理应从以下几个方面加以努力。     

农村小学学生管理问题探析

小学生的管理教育是农村小学教育的重要方面,是做好其他教育教学工作的基础和前提。当前,农村小学生在学习、生活和行为上存在不良习惯,农村小学生管理教育存在着管理教育功能分离、模式和制度缺乏人性化、教师管理教育方式机械单一、缺乏有效的校内外合作机制等问题,这严重影响了农村小学学生管理教育工作的顺利开展。对此,在学生管理教育上,应更新管理教育新理念,构建管理教育新机制,搭建思想教育平台、民主管理平台、和谐发展平台、校内外合作平台,全面提升农村小学学生管理教育水平。     

情感教育在小学班级管理中的运用探究

情感教育是小学阶段最为重要的管理内容之一。小学班级管理对老师来说是一项比较艰巨的任务,教师在班级管理当中需要起到一个引导行动作用,促使学生能在管理过程中得到素质的全面发展。本文主要对情感教育在小学班级管理中的运用进行了分析,希望为我国的小学班级管理工作提供有益参考。     

村级小学的管理亟待加强

村级小学是一支不可忽视的教育力量,但目前已形成管理的“真空”:上面管不到,下面管不了。要全面提升村级小学教育教学质量,必须在管理上创新,拿出切实有效的措施来。     

真正致力于“人”的发展

<正>山东省临沂市高新区罗西小学校长邵泽山,十几年来在这方教育的田地里开拓进取、辛勤耕耘。他的教育理念概括为一句话就是:一切为了"人"的全面发展。他所有的教学研究和管理的出发点,都是为了学生、教师和家长的素养全面提升。罗西小学是一所农村小学,多年来辛辛苦苦做     

以生为本 优化管理——谈农村小学班主任的班级管理

农村教育是我国基础教育的重要组成部分,提高农村小学的教育教学质量是摆在国家和社会面前的主要任务。农村小学班主任要深感肩上的责任重大,想方设法提高农村小学班级管理质量,更好地推动我国基础教育的全面发展。随着新课改的不断发展,以生为本的教育教学理念已深入人心,成为广大教师的共识。农村小学班主任也要与时俱进,将这一教育理念运用到班级管理中,以优化班级管理,提高班级管理质量,最终实现农村小学生的身心健康发展。     

教学与管理（小学版）来稿需知

《教学与管理》创刊于1984年,是一份全面服务于我国基础教育事业的教育类期刊。全国统一刊号CN14—1024／G4,国际标准刊号ISSN1004—5872。《教学与管理》为旬刊,其中,《教学与管理》小学版主要服务于我国小学教育领域,致力于为小学教育、教学和管理搭建学习、沟通与交流的平台。     

《小学管理规程》的现实意义

《小学管理规程》的现实意义国家教委基教司章英思《小学管理规程》正式颁行了,这是小学管理工作中的一件大事。它必将对把小学管理工作纳入法制化轨道,进一步提高小学管理水平,进而促进小学全面贯彻党和国家的教育方针,全面提高教育质量,发挥积极、重要的作用。《小...     

教学与管理（小学版）来稿需知

《教学与管理》创刊于1984年,是一份全面服务于我国基础教育事业的教育类期刊。全国统一刊号CN14—1024／G4,国际标准刊号ISSN1004—5872。《教学与管理》为旬刊．其中,《教学与管理》小学版主要服务于我国小学教育领域,致力于为小学教育、教学和管理搭建学习、沟通与交流的平台。     

来稿需知

《教学与管理》创刊于1984年,是一份全面服务于我国基础教育事业的教育类期刊。全国统一刊号CN14—1024／G4,国际标准刊号ISSN1004—5872。《教学与管理》为旬刊,其中,《教学与管理》小学版主要服务于我国小学教育领域,致力于为小学教育、教学和管理搭建学习、沟通与交流的平台。     

教学与管理(小学版)来稿需知

正《教学与管理》创刊于1984年,是一份全面服务于我国基础教育事业的教育类期刊。全国统一刊号CN14-1024/G4,国际标准刊号ISSN1004-5872。《教学与管理》为旬刊,其中,《教学与管理》小学版主要服务于我国小学教育领域,致力于为小学教育、教学和管理搭建学习、沟通与交流的平台。     

心理健康教育在小学管理中的应用

当今社会,小学生的心理健康教育成为整个社会关注的焦点。小学管理中实施心理健康教育,在提高小学生心理健康水平的同时,也能够优化小学管理。在小学管理中应用心理健康教育,对小学生采取集体式或个人式的管理教育,提高小学生心理健康水平。使小学生可以从小开始培养自我管理和自我约束的能力。本文通过分析心理健康教育在小学管理中的应用,以此充分发挥出心理健康教育的巨大作用,促进小学生全面发展。     

探讨小学教育管理的现状及对策

小学教育对于培养学生的身心健康和未来发展发挥着重要作用。随着新课程改革的深入实施,"以生为本,实行素质教育"的教育理念得到诸多教育工作者的一致认可,小学教育管理更加崇尚学生的全面发展。基于此,围绕小学教育管理这一中心论点,浅析了小学教育管理的现状,并从三个方面详细阐述了解决小学教育管理现状的对策。     

关于小学班主任教育管理心得的研究

小学教育是教育教学体系之中的重要环节和基础步骤,在进行小学教育教学管理学习时,班主任发挥着重要的作用。能否采取有效的方式进行管理,对促进小学生的全面发展和我国素质教育的推行有着极大的意义,因此本文将以小学班主任教学管理心得之中的管理特点为切入点,对小学教学管理之中的创新管理方式进行研究和分析,从而推动我国小学教学管理的正常有序进行。     

人文关怀视角下的现代小学教育管理模式

在教育改革背景下推进小学教育的发展,提高小学教育管理水平,必须全面创新现代小学教育管理模式,秉承以人为本理念,全面开展人文关怀视角下的小学教育管理活动,做好校本管理工作,充分融入民主管理,加强校园文化建设,营造文明、和谐的校园.本文将简单分析人文关怀视角下的现代小学教育管理模式,希望能为小学教育管理工作提供参考与借鉴.