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《中国小学语文教学论坛》2000,(5)
（按 :与前相比 ,替换了八篇文章）第一册阅读第一单元在马克思墓前的讲话（恩格斯）拿来主义（鲁迅）世间最美的坟墓（茨威格）黄鹂（孙犁）第二单元记念刘和珍君（鲁迅）包身工（夏衍）过万重山漫想（刘征）简笔与繁笔（周先慎）第三单元内蒙访古（翦伯赞）琐忆（唐）《〈世界散文精华〉序》（季羡林）外国散文两篇［黄莺（西班牙）冬天之美（乔治·桑）］第四单元烛之武退秦师（《左传》）勾践灭吴（《国语》）邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）触龙说赵太后（《战国策》）第五单元季氏将伐颛臾（《论语》）寡人之于国也（《孟子》）劝学（… 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(3)
阅 读 第一单元 :荷塘月色 (朱自清 ) /拿来主义 (鲁迅 ) /在马克思墓前的讲话 (恩格斯 ) /杜鹃枝上杜鹃啼 (周瘦鹃 )第二单元 :记念刘和珍君 (鲁迅 ) /包身工 (夏衍 ) /过万重山漫想 (刘征 ) /简笔与繁笔 (周先慎 )第三单元 :内蒙访古 (翦伯赞 ) /琐忆 (唐 ) /悠然把酒对西山———颐和园 (陈崇周 ) /外国散文两篇———世间最美的坟墓 (茨威格 )冬天之美 (乔治·桑 )第四单元 :烛之武退秦师 (《左传》) /勾践灭吴 (《国语》) /邹忌讽齐王纳谏 (《战国策》) /触龙说赵太后 (《战国策》)第五单元 :季氏将伐颛臾 (《论语》) /寡人之于… 相似文献
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《中学语文教学》2000,(4):23-23
今年秋季将在全国开始使用的人教版新编高中《语文》(试验修订本 ) ,根据教育部新颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲》（试验修订版）的精神 ,较原试验本１ -６册篇目 (详见本刊今年第１、２期连载 )又有所调整。修订后的第一册新目录如下 :阅读第一单元荷塘月色 (朱自清 )拿来主义 (鲁迅 ) *在马克思墓前的讲话 (恩格斯 ) *杜鹃枝上杜鹃啼 (周瘦鹃 )第二单元记念刘和珍君 (鲁迅 )包身工 (夏衍 ) *过万重山漫想 (刘征 ) *简笔与繁笔 (周先慎 )第三单元内蒙访古 (翦伯赞 )琐忆 (唐 ) *悠然把酒对西山 (陈从周 ) *外国散文两篇 :世间… 相似文献
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高中语文第一册第五单元有两篇文章《烛之武退秦师》与《触龙说赵太后》（以下简称《烛》与《触》），前者出自《左传》，后者选自《战国策》。虽然这两篇文章出处不同，相隔三百多年，但有一个共同点，即文章主人公都凭借绝妙的口才，最终赢得了胜利。《烛》重在写烛之武如何说退秦师，《触》主要写触龙怎样说服太后，两篇文章可谓同中有异，异中有同。 相似文献
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新课标人教版教材第十一册第五组课文是“初识鲁迅”的单元,第一篇是鲁迅的作品《少年闰土》,后三篇是他人写鲁迅的文章——《我的伯父鲁迅先生》《一面》《有的人》。编者的意图在单元导读中有充分的体现：为孩子自主走进鲁迅世界打开一扇窗——“让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅吧”…… 相似文献
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现行人民教育出版社初中语文课本中,鲁迅的作品被选编九篇,分别是:七年级上册的第21课《风筝》(第五单元),七年级下册的第1课《从百草园到三味书屋》(第一单元)与第16课《社戏》(第四单元),八年级上册的第6课《阿长与〈山海经〉》(第二单元),八年级下册的第1课《藤野先生》(第一单元)和第6课《雪》(第二单元), 相似文献
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《全日制普通高级中学教科书（必修）&;#183;语文》（2003版）第一册第四单元选有鲁迅的《〈呐喊〉自序》一文，课后给出了鲁迅的《自嘲》诗。而随课本配发的《语文读本》第四课也编选了此诗。我在向学生讲解“俯首甘为孺子牛”一句时，多年前的一个疑问又跳了出束。《语文读本》对“孺子牛”一词的解释是：”据《左传》记载，齐景公经常自己装做牛，”口里古着绳子，让儿子骑着玩。孩子跌倒，扯掉了他的牙齿。孺子原指孩子。 相似文献
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成丽君 《语文世界(高中版)》2011,(5):64-64,57
《儒林外史》被鲁迅称为我国古代小说中第一部“讽刺之作”,“秉持公心,指摘时弊。机锋所向,尤在士林;其文又感而能谐,婉而多讽”（鲁迅《中国小说史略》）。人教版第五册（（范进中举》节选了其中一个精彩章节中的一部分。对于“士林”中的代表人物范进,各类辅导资料给他贴上“伪”“丑”的标签 相似文献
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孙亚华 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(8):58-58
高一语文新教材第四单元的文言文《烛之武退秦师》(《左传》)、《勾践灭吴》(《国语》)、《邹忌讽齐王纳谏》(《战国策》)、《触龙说赵太后》(《战国策》)，从不同角度反映了春秋战国时期的政治、军事、外交、文化等方面的情况，给后人了解当时社会现实提供了真实、详尽的材料。值得称道的是，四篇文章里都塑造了一位能言善辩、忠君爱国的说客形象。 相似文献
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《荆轲刺秦王》(《战国策》)作为先秦的经典的史传作品,被选入华师版高中三年级第一学期《语文(阅读部分)》(以下简称教科书)第五单元,这篇课文人物形象刻画非常成功。司马迁撰写《史记.刺客列传》时,几乎照录全文。这样的课文对于高 相似文献
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代之浩 《中学语文(读写新空间)》2004,(1):43-43
2003年人民教育出版社的高中《语文》第一册先秦散文单元,编选了《战国策·赵策》中的《触龙说赵太后》一文。这是中学语文教材中一篇比较传统的课文。 相似文献
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本文主要讨论了《战国策》前、后“之”用法的演化,《战国策》前,“之”不仅出现的频率高,而且意义相当纷繁。《战国策）后,“之”字虽然使用频率高,但其功能、意义有了显著收缩,从而显示出书面语强大的规范功能。 相似文献
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初二册第二单元：记叙文单元课文］《一面》《一件珍贵的衬衫》《同志的信任》《挖荠菜》。（下面比较时均以课题末字代之）［知识点比较］１．课题类型比较。《面》《菜》以事件为题,前者事件完整,即作者与鲁迅在书店的一次偶然见面的前后经过,浓缩成题就是“一面”,... 相似文献
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《阿长与〈山海经〉》（人教版初中语文课本第三册第一单元）是选自鲁迅回忆性散文《朝花夕拾》中的一篇文章,鲁迅以饱含深情的笔墨记叙了长妈妈给自己留下的深刻印象：卑微的地位、一些不好的习惯、外形特征、背地里说人长短、懂得许多烦琐的礼节等令鲁迅厌烦的事情。这些事情的叙说无疑是为“阿长给我买《山海经》一事”作铺挚、做衬托,以写出阿长的善良和对我的关爱,表达了我由憎恶、讨厌到最后极为感激的情怀,写出了我对阿长的怀念之情。但在这里我们不能不提到的一点是——文中三次出现的关于《山海经》内容的描述。 相似文献
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人教版高语第四册的第一单元,收入了鲁迅先生的《药》、莫泊桑的《项链》和巴尔扎克的《守财奴》这三篇经典的小说,而且将本单元学习小说的重点定为小说的主题和结构,用意是明显的,设计是巧妙的。 相似文献