大中学生英语听力元认知比较研究

采用Vandergrift等人的听力元认知意识调查问卷,对244名大学生和205名中学生进行调查,以探讨听力元认知和听力水平的关系.结果发现:1)大学生的总体英语听力元认知及其计划评价和个人知识维度均高于中学组,且存在显著差异;2)大学组与中学组在集中注意、问题解决和心译三维度不存在统计上的显著差异.研究结果对提高我国中学英语听力教学有启发意义.     

临床专业大学生网络交往与现实人际困扰的关系研究

目的:了解临床专业大学生网络交往、现实人际困扰的现状及两者的关系.方法:采用《大学生网络交往问卷》、《人际关系综合诊断量表》,以内蒙古医科大学429名临床专业大学生为研究对象,采用SPSS20.0软件进行数据分析.结果:临床专业大学生网络交往情况与一般大学生间的差异具有统计学意义(p0.05),在网络社交自我知觉、网络自我表露、网络人际交往等维度的平均数低于一般大学生;现实人际关系总体上存在中度困扰(9x=11.6114);男生比女生表现出更多的待人接物困扰(x=1.991.13),女生比男生表现出更多的人际交谈困扰(x=3.963.69);独生子女更善于网络交往(x=2.06);大一学生存在异性交往困扰(x=1.82)和人际交谈困扰(x=1.79),大四学生更善于网络交往(x=2.07);在网络交往与现实人际困扰的相关不具有统计学意义(p0.05).结论:临床专业大学生网络交往水平低于一般大学生,现实人际关系总体上存在中度困扰;网络交往、现实人际困扰的某些维度在性别、是否独生子女及年级方面的差异有统计学意义;大一学生存在异性交往和人际交谈困扰,大四学生更善于网络交往;网络交往与现实人际困扰的相关不具有统计学意义.     

大学生核心自我评价与职业成熟度的相关研究

本研究以某师范院校的143名大学生为被试,旨从核心自我评价角度出发来研究大学生的职业成熟度,从而把握核心自我评价与职业成熟度的关系。研究表明:大学生核心自我评价在性别上存在显著差异、在家庭来源上不存在显著差异;大学生职业成熟度在性别上及家庭来源上均存在显著差异;大学生核心自我评价得分与职业成熟度及四个维度存在显著的正相关,与亲友依赖维度存在显著的负相关;大学生核心自我评价对职业成熟度有显著的预测作用。     

大学生存在性焦虑调查研究

随着各种社会风险的加剧,许多大学生会产生悲观、抑郁、偏执、空虚、冷漠、安全感缺失、目标感缺乏、价值观混乱等存在性焦虑问题。文章以布迪厄的社会实践理论中关于场域、资本和惯习的论述为视角,深入研究大学生存在性焦虑这一复杂且普通的社会问题。对北京市高校2 310名大学生进行问卷调查,研究结果显示：大学生存在性焦虑可以分为孤独感、价值感、意义感和安全感4个维度;在年级和父母受教育程度上,大学生存在性焦虑总体及各维度均存在显著差异;不同性别和不同高校层次的大学生存在性焦虑在孤独感和意义感上存在显著差异;年龄、专业和家庭居住地差异下大学生存在性焦虑在部分维度上也存在显著差异。因此,从大学生“惯习”的调适与自我重构、大学“精神场域”的构建与“以人为本”的关怀、社会阶层差异的缩小与大学生“保护壳”的构筑3个方面为大学生应对存在性焦虑提出建议。     

大学生应激承受能力及其影响因素研究

采用CD-RISC量表对甘肃省742名大学生进行调查,分析大学生应激承受能力的特点及影响因素.结果表明,不同性别在坚韧维度有统计学意义;是否独生子女、不同城乡生源地在乐观维度有统计学意义;年级在总分和坚韧维度都有统计学意义.     

大学生家族主义及其与未来时间洞察力、主观幸福感的关系

为探讨当代大学生家族主义、未来时间洞察力与主观幸福感的关系,采用家族主义量表、大学生未来时间洞察力问卷和综合主观幸福感量表,对湖北地区两所大学的326名大学本科生进行调查.结果显示：大学生家族主义的团结和谐维度在性别上不存在显著差异,繁衍家族和兴盛家道两个维度在性别上存在显著差异;在中介作用检验过程中,未来时间洞察力在家族主义与主观幸福感之间起完全中介作用.     

构建与研究型大学相适应的就业评价体系

当前研究型大学大学生就业评价在评价内容、评价主体、评价方法和评价的指导思想等方面存在许多局限,无法引导研究型大学为国家培养精英人才。在分析研究型大学大学生就业评价存在的问题基础上,提出要建立国家、专门机构、大学和社会组成的多元化社会评价模式;要建立科学的、具有操作性的研究型大学大学生就业评价体系;研究型大学大学生就业评价要注重发展性维度,兼顾资源的投入产出等,以便建立与研究型大学办学定位相适应的大学生就业工作评价。     

新时期下大学生心理健康标准的研究

本研究根据对现有心理健康标准文献的回顾与分析,归纳出27条关于大学生心理健康标准评价项目。继而对1010名大学生进行抽样调查,通过因素分析后得到5个因子;46名专家对此进行评定与调整,最终完成了新时代大学生心理健康量表的编制。《新时代大学生心理健康量表》有5个维度,即基本心理能力、内外协调适应、情绪情感稳定、角色功能协调和良好的学习能力,共24个条目。     

构建与研究型大学相适应的就业评价体系

当前研究型大学大学生就业评价在评价内容、评价主体、评价方法和评价的指导思想等方面存在许多局限,无法引导研究型大学为国家培养精英人才.在分析研究型大学大学生就业评价存在的问题基础上,提出要建立国家、专门机构、大学和社会组成的多元化社会评价模式;要建立科学的、具有操作性的研究型大学大学生就业评价体系;研究型大学大学生就业评价要注重发展性维度,兼顾资源的投入产出等,以便建立与研究型大学办学定位相适应的大学生就业工作评价.     

大学生心理韧性与就业压力的关系研究

采用大学毕业生就业压力问卷和心理弹性量表中文版探究大学生心理韧性与就业压力的关系。共施测220名大学生,收回有效数据182份。结果表明,大学生就业压力处于较低水平;心理韧性处于较高水平;性别和生源地在就业压力行为表现维度上存在显著差异;是否签订就业单位在就业压力总分及其各维度上存在显著差异;生源地和考研是否过目标学校分数线在心理韧性力量性维度存在显著差异;是否签订就业单位在心理韧性总分、坚韧性和乐观性维度上存在显著差异;就业压力和心理韧性存在显著负相关,且心理韧性坚韧性维度能有效预测就业压力。