优化教学过程 提高化学教学质量

一、精心设计新课导入,提高学生的学习兴趣新课导入是课堂教学的重要环节之一,运用适当的方法导入新课,能使学生注意力集中,学习兴趣高涨。1.联系生活,用事例导入。化学与生活实际密不可分,生活中的化学现象,往往牵涉多方面的化学知识,在课堂教学中,教师联系生活实际教学,学生学习化学的兴趣浓厚,记忆深刻。例如,在进行绪言课教学时,教师适时提出几个问题:“如果没有空气,地球上的生命体能生存吗?”“铁为什么会生锈?”“苹果去皮后,放置一会儿,表面会发生什么变化?”学生的求知欲被调动起来,从而在积极的状态中学完了这一课。2.生动讲述,用…     

初中数学教学中的新课导入法

在数学教学中,新课的导入起到了承上启下的作用.不仅能够活跃课堂气氛,还能使学生由课间状态迅速转入新课学习中,从而集中学生的注意力,使学生提高学习效率.那么初中数学教学中如何进行新课导入呢?本文从旧知识复习引入、悬念导入、多媒体导入、类比导入四个方面进行了探讨.     

高中化学课堂教学中导入新课和提问的功能及方法

<正>高中化学涉及的知识系统性较强,知识点繁多且枯燥。因此教师优化课堂组织设计,提高课堂教学效率,对于提高学生学习化学的积极性和化学素养有非同寻常的意义。笔者从课堂教学的两个方面,即导入新课和提问,对它们的功能和方法进行探讨。1.导入新课的功能及方法导入新课在中学化学课堂教学中是一个重要的环节。新颖别致的导课,必然会先声夺人,对学生产生强大的吸引力,使课堂教学氛围立即活跃起来。新课导入要与教材内容和学生特点相适应,对学生接受新内容有启发性,以便学生实现知识的迁移。1.1新课导入功能导入新课通过对旧知识的复习和重组,使之形成适合于     

小学数学新课导入法浅析

导入新课是教师教学艺术的重要组成部分。恰当导入新课,可以巧妙地拉开知识的序幕,吸引并激发起学生的学习兴趣和求知欲望,使学生主动获取知识。导入新课的策略主要有利用旧知,巧用素材,联系生活,动手操作,激发兴趣等导入法。总之,无论采用什么方式导入,只要能使学生对所学内容本身产生兴趣,     

激发学习兴趣的化学课堂导入法

新课导入是教学的重要和必要环节,是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。精彩的新课导入,能迅速吸引学生的注意力,使学生由无意注意转入有意注意,进入学习新知识的最佳状态。本文介绍五种化学教学中激发学习兴趣导入新课的方法。     

初中数学课堂教学的导入艺术

<正>新课的导入,在课堂教学中是导言,是开端,是教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符,是师生心灵沟通的第一座桥梁。在初中数学课堂教学过程中,新课的导入非常重要。那么,什么是新课导入呢?新课导入就是通过各种方法引出该节课所要教学的内容,通过师生互动,把学生领到未知的数学世界,激发学生探索新知识的求知欲望,为后面的教学做好铺垫。而在实际教学活动中,部分教师对新课导入的作用认识不足,认为新课导入无足轻重,也有的是没有掌握导入新课的方     

浅析物理教学中新课的导入

物理教学中，新课导入是一个非常重要的环节，做好新课的导入是成功地上好一堂课的第一步．巧妙地、艺术地导入新课，可激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生一上课就精神抖擞，注意力集中，有了学习目标和思考方向．下面介绍几种常用的方法：     

化学新课导入方法小议

如何导入新课,是化学课堂教学的首要一步。采用何种方式、方法导入新课直接影响学生的学习兴趣和学习效果。优秀教师,一定会重视设计每堂课的“导入”,力求使“导入”精练、具有吸引力,为教学任务的圆满完成奠定基础。本文结合平日授课实践和体会,谈谈以下几种导入新课的方法。     

浅谈化学课堂教学的导入艺术

新课导入是课堂教学的前奏,是整个教学过程的重要一环。新颖、巧妙的导入方法,在上课伊始能紧紧抓住学生的注意力,唤起学生浓厚的学习兴趣,促进学生产生强烈的求知欲望,激励学生自觉地分析问题、获取知识、探究真理。化学教师要从很多种导入新知的艺术导入方法中寻求一种最佳导入法,使学生的学习效果达到"事半功倍"的效果。     

政治课教学导入的几种方法

政治学科的特点之一就是理论性较强，很多学生都认为政治课枯燥，对学习政治没有兴趣。因此，激发学生的学习兴趣，创设情境，在政治课中有举足轻重的作用。怎样才能激发学生的学习兴趣呢 ?在讲授新课过程中采取灵活多样的方式固然重要，但在讲授新课之前的导入环节也不容忽视。因此，作为一名政治课教师，应采用灵活多样的教学方式导入新课，激发学生的学习兴趣，以期在课堂教学中收到事半功倍的效果。下面，浅谈一下政治课教学导入的几种方法。 　　一、巧用成语典故导入新课。 　　我国汉语中的典故源远流长，语言简炼，含义精辟，熔知识…     

高中英语新课导入的十种方法

俗话说的好：“良好的开端是成功的一半”。英语新课导入是英语课堂教学中的一个关键。导入设计得好可以使学生在心理和知识上做好学习的准备，从而引导学生进入良好的学习状态，激发学生的兴趣，直接吸引学生，引起学生的注意，使其产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，课堂活动顺利进行，提高课堂效率。结合多年的教学实践，笔者总结了英语新课导入的十种方法。     

新课导入的作用与原则

巧妙的新课导入是一节课成功的良好开端——一个精心设计的富有艺术性的新课导入，像磁石，深深地吸引学生的注意；像序幕，预示着后面的高潮和结局。一、明确新课导入的作用，是运用好新课导入的前提。１、提纲挈领，突出重点。每节课都有教学目标、教学重点和教学难点，而这些恰恰是授课的关键。教师根据这些设计导入，有意识、提纲挈领地加以突出、强化，使学生明确学习要求。如《桂林山水》一课的导语：同学们，你们看了课题想知道什么（桂林的山和水的特点）？桂林山水究竟有什么特点呢？现在让我们带着这个问题一起来学习课文。２、设…     

思想品德、政治课导入艺术探析

有效地导入新课,是课堂教学中的一个重要环节。教师用贴切而精练的语言导入新课,可以激发起学生强烈的求知欲望,使学生愉快而主动地进行学习,能收到事半功倍的效果。因此,教师在教学新课前,要针对学生的生理和心理特征,结合教材的特点,精心设计好导入新课的方法,使学生一开始就抓住教材的重点,有效地完成学习任务。     

关于初中数学“激趣”的思考

<正>心理学家布鲁纳指出:"最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣,缺乏直接兴趣,会使学习变的枯燥乏味,反之,如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣,就能刺激大脑活动的兴奋性,保证对学习内容有效感知。"初中阶段学生数学成绩两极分化的现象很普遍,要改变现状,必须激发学生学习数学的兴趣。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?1.优化新课导入,激发学习兴趣导入新课是一节课的序幕,教师导入的语言、方法直接影响到学生的学习兴趣及探索欲望,因此,教师导入新课必须适     

初中数学课堂教学的导入方法

在新的课改背景下,我认为对数学教学创设一定的情境引入新课是很有必要的,既可以激发学生的学习兴趣,又可使学生知道学习这种知识的必要性．那么,如何在课堂上进行新课导入呢？在课堂实践中我有以下三种导入方法与大家探讨．     

高中语文新课导入五法

课堂教学是一种艺术，导入新课是课堂教学的重要一环。出色的导入新课的艺术。犹如说书中的开讲。评弹中的开篇。演戏中的序幕。它可以在一二分仲之内就把学生的情绪安定下来，激起强烈的学习兴趣；使学生在最短的时间里．清楚地了解到这堂课要讲的是什么，它的目的要求是什么，从而使学生的思想机器围绕着这个中心开动起来。所以古今中外的教育家都非常重视新课的导入。     

化学新课的六种导入方法

化学课堂教学是一个整体,新课导入是教学的第一环节。它的主要任务是使学生明确本节课所要学习的主要问题,并激发学生的学习兴趣和求知欲,从而提高课堂效率。新课导入方式很多,但没有固定的模式,它因人而异,因课而异。教师无论以什么形式引人新课,只要能迅速创造一种融洽的教学氛围,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界,就都是好的导人方法。下面我结合初中化学教材,简单介绍六种在平时教学中常用的新课导人方法。     

浅谈地理教学中的导入法

“良好的开始,是成功的一半”,自然恰当的课堂教学导入设计,会像磁石般紧紧吸引学生的注意力,活跃学生的思维,使其进入最佳的学习状态。1.复习导入,温故知新。先复习旧课,再提出与新课相联系的知识,起到承上启下,以旧带新,巩固知识的作用。这种导入符合学生学习知识由浅入深,循序渐进的认知规律,如讲授《亚洲呈放射状河流,复杂多样气候》时,先复习亚洲是世界面积最大洲;地形复杂多样,以高原、山地为主;地势起伏很大,中部高,四周低。再问上述特点对河流、气候分布有何影响呢?自然而然地引出新课,起到了温故知新的作用。2.图像导入,生动形象。…     

谈谈初中语文新课导入法

新课导入是语文教学的一个重要环节。要使学生在短短几分钟内把注意力集中到所学课文上,并产生跃跃欲试的感觉,导入课文的技巧至关重要。导入新课是教学步骤中不可缺少的一个重要环节。具有启发性、感染性和教育性的导入方法能激发学生学习的兴趣和旺盛的求知欲,创造出良好的学习氛围,收到意想不到的效果。语文教学中新课导入的方法很多,如形象导入法、音乐导     

浅谈初中生物课的导入法

俗话说：良好的开始是成功的一半。“引人入胜”的导入能为课堂教学的进行奠定良好的基础。在上课之前,根据教学内容的特点恰当的设置不同的导入情境,能够在很大程度上帮助激发学生的学习兴趣,有效地吸引学生的注意力、明确学习目的和建立知识间的联系,让学生几级主动的进入到新课的学习之中。因此恰当巧妙富有吸引力的导入将点燃学生的求知欲望。新课导入是教学的一个重要环节,能引导、启发、激励学生掌握知识和学习的热情提高其能力,是教师在新课的开始深化、改换教学主题时说和做的与教学内容有关的一段教学过程。其将点燃学生的求之欲望。