谈在化学教学中培养学生形象思维能力的一些做法

谈在化学教学中培养学生形象思维能力的一些做法南京市江宁县教研室张发新长期以来，化学教学一直忽视形象思维能力的培养。尽管目前的化学教学越来越多地运用一些直观的方法或教具，但也只是通过丰富学生的感性认识来培养学生的抽象思维能力，很少有人从培养学生形象思维...     

在化学教学中培养学生的形象思维能力

化学学习中,学生通过对化学物质和化学现象的感知建立形象思维,通过逻辑推理及实验验证构建化学知识体系,因此在化学教学中,要注重培养学生的形象思维能力,促进学生化学思维能力的全面发展。     

注重化学课程对形象思维的培养

在高中化学教学中,在加强抽象思维能力培养的同时,重视形象思维能力的培养是当务之急。化学是一门实验学科,众多的概念、理论、反应规律等都是建筑在实验及事实的基础上,这使得在化学教学中可以通过展现丰富的形象信息,充分发展和培养学生的形象思维能力。     

浅谈如何培养学生的形象思维能力

形象思维能力是化学学习的基本能力之一,形象思维能力的增强,不仅有助于提高化学学习,还会带动其他能力的发展提高。中学化学有丰富的形象思维素材,在化学教学中培养形象思维的特征是用形象材料来思维,而形象材料的最主要特征是直观性和具体性。在中学化学中有着丰富的形象思维素材,如果我们很好的利用这一点,就可能很好的激发学生学习兴趣,提高学生理解能力。使教与学相一致,使学生思维与教师思维相一致。     

论化学教学中对学生四种思维能力的培养

本文根据化学课程的特点,尤其通过化学教学中的实例,阐述了在教学中对学生进行形象思维能力、反向思维能力、创造思维能力和发散思维能力的培养。     

化学的形象思维:训练及能力培养

讨论形象及形象思维的一般功能与意义;形象思维对于化学科学的特别意义;形象思维对于化学教育教学的特别意义。探讨化学形象思维的训练及能力培养的4个主要环节,以及语言在化学形象思维中的作用。     

谈化学教学中形象思维能力的培养

形象思维能力是化学学习的基本能力之一,形象思维能力的增强,不仅有助于提高化学学习,还会带动其他能力的发展提高。中学化学有丰富的形象思维素材,在化学教学中培养形象思维能力的途径是广阔的。应结合不同的实际,运用不同的表象语言、模型等方式进行。     

化学教学中科学培养学生形象思维的原则

根据基础教育新课标实施的要求,提出当前化学教学领域存在的问题,阐明了在化学教学中培养学生形象思维的重要性,并总结出科学培养形象思维的原则。     

高中科学教学中培养形象思维能力水平测试分析--以广西宜州市为例

采用定量分析方法,对少数民族地区高中生形象思维能力水平进行研究。发现少数民族地区高中生形象思维能力水平低;学生的形象思维能力与科学学业成绩成高度正相关;形象思维能力可以在科学教学过程中得到培养。因此,教师在实际科学教学工作中必须有针对性地培养学生的形象思维,以提高学生的创新能力。     

加强高中化学实验改革,提高教学效率

教师要加强高中化学实验改革,培养学生学习化学的动机与兴趣,加强知识、实践、生活三者之间的相互关联,运用案例、多媒体等教学方法来践行化学的实验性教学。对化学实验给予足够重视,在实验中完成对学生综合能力、实践动手能力、创新能力、形象思维能力、观察能力等的培养与提升,提高学生整体素质,促进其全面发展,提升教学效率与教学质量。     

化学教学中直觉思维能力培养浅议

化学教学中直觉思维能力培养浅议北师大实验中学张立雄现代教学的焦点已是能力培养，而各种能力培养的核心又在于思维能力的培养。思维的形式有三种，即抽象思维、形象思维和灵感思维。但在教学中常常重抽象思维而轻形象思维，基本不触及灵感思维。目前培养形象思维能力的...     

谈在化学教学中培养学生形象思维的重要性

素质教育要求我们要培养创造型人才，形象思维是培养学生创造性思维的关键，而创造性思维是创造活动的核心。本文从形象思维与创新能力的关系、形象思维的理论基础、培养形象思维的意义这几个方面，阐述了在化学教学中培养学生形象思维的重要性。     

重视实验教学 提高教学质量

实验教学在化学教学中具有举足轻重的作用,是学好化学的重要途径,不但课本上的实验要做,而且还要想方设法在教学过程中多设计一些补充实验,突破教学的重点和难点,培养学生的形象思维能力.     

初中化学课堂教学中的想象力培养

想象是一种创造性的思维活动，是人脑对已有的表象加工、组合、改造，以形成具体新形象的过程。想象力是一个人创造力的来源，在化学教学中培养学生的想象力，有利于培养学生的形象思维能力，提高化学学习能力。笔者在总结自身教学实践经验的基础上，探讨初中化学课堂教学中想象力培养的途径。     

创造思维训练与学生创造能力的培养

本文从创造思维是创造能力的核心出发,阐明了在化学教学中通过发散思维、直觉思维、形象思维等创造思维的训练,培养和发展学生的创造能力。     

论数学教学中形象思维能力的培养

在当今时代,学校的任务不只是培养知识型人才,而是培养智能型人才。因此教师在教学过程中,需要有意地培养学生的形象思维能力。文章简要地介绍了什么是形象思维及如何对学生进行形象思维能力的培养。     

可视化专业软件在基础理论化学教学中的应用

在基础理论化学教学中应用可视化专业软件创建、计算并展示分子的微观结构,使抽象的化学理论变得形象、简单。这有利于培养学生的空间思维和形象思维能力,提高课堂教学效果,激发学生对理论化学的学习兴趣。     

试论化学教学中的形象思维

试论化学教学中的形象思维江苏省南京市教育局教研室（２１１１００）张发新化学教学中有着丰富的形象思维素材，研究和学习化学都需要充分运用形象思维．本文对化学课的教学中如何指导学生提高形象思维能力，如何学会运用形象思维来学习化学知识等问题作初步探讨．一、化...     

利用电教媒体优势，提高化学教学质量

利用电教媒体优势,充分发挥电教媒体在化学教学中的辅助作用,使抽象的现象和概念具体化、直观化、实物化,激发学生学习的主动性、积极性,培养了学生的观察能力和创新意识,确保学生形象思维和抽象思维同步进行。提高了化学教学效率和质量。     

形象思维能力在小学数学教学中的应用

数学是一门思维性很强的学科,在具体学习过程中需要学生具备一定的形象思维能力,培养小学生的形象思维能力已成为小学数学教学的重要任务之一。小学阶段学生的思维发展仍以具体形象思维为主,只有不断加强对学生形象思维的培养,才能促进学生抽象思维的发展。先对形象思维在小学数学教学中应用的重要性进行分析,然后提出具体的应用对策。