视導工作的点滴经验

四月中旬,我科抽调了各区中心小学的副校长,组成小学教育视导组,重点视导了王楼、於莊两所完小和谢河初级小学。通过视导,我们除帮助这些学校总结了贯徹政治思想教育和学校领导工作的经验外,还为视导工作积累了一些经验,现在把它介绍出来,请大家指正。 (一)视导前必须做好准备工作。在这次视导之前,     

简论《荀子》中介词"於"的语义语法功能

《荀子》一书是战国时期的一部重要著作,它所使用的语言映射了战国后期汉语的应用情况。在《荀子》中,介词“於”是一个典型的代表,本文主要考察“於”这个多功能介词的语义语法功能,希望对战国后期介词的研究有所帮助。     

江桥辅导区是怎样开展教研活动的

江桥辅导区共有11所学校,其中有4所完全小学(内有1所是辅导区的中心小学),完小附近都有一至二所初级小学。辅导区根据学校分布情况,就以“完小联合初小,中心小学联合完全小学”的办法进行教学(主要是语文教学)研究活动。实践证明,这个办法比较切合实际,收效也大。现在把它的具体的组织和活动情况作简单介绍。1.关于组织。辅导区以三所完小为中心,联合附近初小建立了三     

独之秀职业看板 生物科学专业就业前景分析

生物科学是近几年发展起来的边沿学科,是社会科技发展的产物。虽然是新兴事物,可是它的出现和存在是科学发展的必然结果,也将在国家、社会的发展进步中起到举足轻重的作用。现在全国已经有一百多所高校设立了生物科学专业,如中国科技大学和北京大学等重要综合性大学,也提供了相应的进一步深造的机会。国家、社会对这个专业是有需求的,也很重视,从这个发展趋势来看,这个专业的就业前景还是很可观的,但是,具体到个人的就业情况来说,还是存在一些客观的问题,下面我们来进一步分析一下。专业和前景分析生物科学专业包括了生物科学和生物技术两个…     

古老而自由的北京三中

这所中学到现在有八十多年的历史,现在仍称"北京第三中学"。学校还是那座大门,门前还是那两棵大槐树。那地方原是明末祖大寿的家祠,现在只在原来校舍旁边盖了一座楼房。这个学校有一个特点,满族的同学比较多。我现在还记得罗世文、赵玉玺几位满族同学的名字。这个学校的沿     

我上电视了

那带着眼镜的漂亮女老师,正是辅导我们“数字万里”的陆老师。我们几个同学在她的带领下,一起去采访了罗助理、叶助理,还有另外一些老师,了解到万里学校诞生后经历的风风雨雨,和在她怀抱里成长的孩子们的情况。现在呀,我们又有了一个新“妈妈”,那就是新建的“万里国际学校”。(你们有几个好妈妈?)它是一所现代化学校,分国际部和国内部。国际部主要招收外国儿童,那里的绿地面积就占了学校总面积的60%。(那真是国际水准!看来“国内”很多东西还是落后啊!)那位呢,就是我们这个节目的主持人,英俊潇洒、发型独特的幽默大师———周老师。(哎呀,…     

《诗经》中的“于”和“於”

对于古代汉语中的“于”和“於”,一般语法著作都是把它们当作同一个介词来讨论的。例如,王力先生是把“于”附在“於”中,杨伯峻先生则正好倒过来,将“於”附之于“于”。可是王先生又说:“上古‘于’‘於’不同音。”杨先生也说:“‘于’和‘於’本是两个字。” 为什么本是“不同音”的“两个字”,而后来竟有了相同的介词用法呢?对这个问题,各家著述中概无论证。为了解决这个问题,笔者选择记载西周到春秋五百多年间民间和上层社会情况的作品集《诗经》一书,作为语言对象,进行了全面的调查。现将调查情况分述于下:     

_论语_介词_於_的语法特点

《论语》中的“於”字共出现182次,作动词用的只有3次,用作介词竟达179次之多,足见“於”字是一个比较纯粹的介词.《论语》中还有相当干介词“於”的用法的“乎”和“诸”、“焉”,共50多次,本文中对它们也一并讨论.介词“於”要和它所引介的词语组成介词结构,以这个介词结构作为一个构件.才能在句子中起各种语法作用.这是“於”和其他介词固有的组合特点相同的地方.但是,好些介词引介的词语可以省略或隐去,而“於”引介的词语却不能省略或隐去,这是“於”和好些介词的组合情况不一样之处.     

职业教育与警察

警察的主旨,在於维持公共的安甯秩序,而且预防其危害.它的性质,属於内务行政之一部分,与职业教育的属於教育和实业,就表面观之,是‘风马牛不相及’的.我现在将‘职业教育与警察’,相提并论起来,又非如‘军事训练’的有对外雪耻和自卫的重大关系!我们努力於职业教育的同志们见了,将不以为多事吗?不是!不是!现在我们国内已办的警察,大多数为行政     

改造世界观的道路

如果谈到现在学校的教学大纲,那么,这些大纲当然是能为学生们提供。世界知识的。而世界观要求的不仅是自然现象和社会现象的知识,而且还要有对这些现象的阶级评价。正是这方面学校教学还没有达到的应有的效果。任何一项评价活动(其中包括教学评价)都是建立在所得知识的相互比较、对照和个人生活经验上的。而生活经验总是具体的,并和学生所处的生产环境和文化环境相联系的。而这个具体化暂时基本上还是教师的事。因为社会学教科书和参考书要有地方特色。众所周知,世界观,是完整的,而它的各种成分是各学科范围内所研究的。在改革     

何必将薪比薪

Q:药师兄正式闯荡职场江湖也有一年了,喜欢现在的工作吗?A:虽然总体上感觉不尽如人意,但好在能够积累一些东西,所谓阵痛难免,收获颇丰。Q:薪水呢,让你满意吗?A:每月四千到五千之间浮动,最低时候会跌破三千,属于徘徊在生活与生存之间的状态。对个人来说倒是无所谓,就担心和我一样学电视的师弟师妹们知道后,会对这个行业的未来前景失望,所以必须得申明一点,我的情况只能代表个人,不具备普遍意义。Q:这其实在我们看来已经相当可观了,毕业时对自己的薪水抱有丰满的幻想吧?A:事实上这个幻想在挺早的时候就已经减过肥了,大学实习期间了解到的情况就是"电视民工"这个词真不是瞎说的,不同地方的薪资水平和福利待遇虽然不一样,但总体上电视行业,至少在     

处理学生"顶撞"的"五宜五忌"

在学校的教育教学活动中,常有学生顶撞教师的情况发生.一旦学生在大庭广众之下态度恶劣,顶撞教师,教师就可能措手不及、处境尴尬,有时也难免情绪和言行失控.对顶撞问题,不同的解决方式体现出教育者的教育观念和个人涵养.笔者在教育工作中体会到,处理学生顶撞有"五宜五忌".     

叶连娜美术学校

连娜·克拉西尔尼科娃是居住在基辅的绘画艺术家。她还在艺术大学念书的时候就开始专注于教学方法。她毕业后留在大学的绘画系工作。她10年前建立的学校工作室,后来变成了一所艺术学校。这个学校现在大概有50个从6岁到17岁年龄不等的孩子。     

浅谈幼儿园环境建设的必要性

在新时代的大背景之下,现在的教育体系中已经不再只注重学生的成绩,而是想让学校、教师教育出来的孩子能够"德智体美劳"全面发展。在现在这个充满诱惑的社会中,一个人若是有一个良好的品德是十分重要的,而幼儿园阶段正是学校教育的启蒙阶段,幼儿园的教育,一定要引导小朋友独立、自主地做一些自己能力范围内的事情,以至于长大后面对这大千世界能够抵得住诱惑、耐得住寂寞。而小朋友们正是处于幼儿时期,他们刚刚离开自己熟悉的家,来到一个陌生的环境难免有些不适应,所以作为幼儿园的管理者,应该尽可能地对幼儿园的环境进行设计和改变,让幼儿能够喜欢这里,这样对孩子幼儿时期的教育就成功了一半。     

巩固发展合格学校建设成果不容忽视——随访督查刍议

经过两年的努力,全省已建成并通过督导评估认定的合格学校达2593所。今年规划正在创建的有1215所。已评估认定的合格学校现在情况如何？有什么新的变化？作为每年参与合格学校督导评估的督学,我到三个市的10多个县区30多所合格学校随访督查,感慨不少,就此一议,希望能引起教育行政部门和有关学校的重视。     

我們是这样進行教育视察工作的

無錫縣有師範学校一所,中学二十四所(完全中学一所,初級中学二十三所),初中補習班八所,小学中心輔導區六十二个,学校七二四所(完小三一五所)。總的教育事業規模較大,具体学校規模則較小,基礎一般較差,而且全部处於農村,相当分散,幹部的數量及質量均不足,情况較为複雜。縣教育科有幹部十一人,區有文教助理員十三人。在上級政府和党委的正確領導下,我們对学校教育工作的領導,除通过会議及文件外,还進行了經常的教育視察工作。一工作情况我們自一九五一年起,即对中、小学進行有計劃有組織的視察,四年來由縣組織、領導視察中学七次、视察小学三次,由區組織、領導分區進行视察小学四次。全縣各中学經我們視察的,最多有七次,一般有     

用细节与责任诠释的品牌教育

这是一个品牌逐渐凸显的时代,要想在芸芸众生中超然而出,就一定要有个人品牌。一所学校要有所发展,它也一定要确立自己的品牌。特色即品牌,它是一所学校发展的点金术,它让一所学校的文化价值和市场价值最大化,从而让其教学和教育进入到一种超凡境界。     

试论介词“於”字在《史记》名词性补语中的分布规律

介词“於”字在名词性补语中的分布问题 (也就是说什么时候该用“於”字,什么时候不该用“於”字),是一个众说纷纭、争论已久的重要的语法问题。王力在指导研究生时说:“我们可以做一篇文章专谈《史记》中这种所谓省略‘於’,字的情况:在什么情况下用‘於’字,在什么情况下不用‘於’字。”这种建议,以点带面,显然有助于说明“於”字在古汉语名词性补语中的分布问题。根据个人的考察,“於”字在《史记》名词性补语中的分布是有规律的:“於”字的有无,严格地说不是由句式决定的,而是由补语所表示的不同意义决定的。换言之,在《史记》名词性补语中,就句式看,“於”字有无是任意的;而就补语意义看,“於”字有无不是任意的。     

大力宣传 认真贯彻《教师法》

建州40年来,在党和政府的关怀下,我州教育事业有了长足发展。现在全州各级各类学校1189所,其中专科学校1所、中专学校7所、技工学校7所、高完中22所,初级中学45所、小学1407所;在校教职员工近9000人。全州有7个县普及了初等义务教育,5个县普及了实验教学,4个县基本扫除了青壮年文盲。办学的外部环境和内部条件也有     

围绕培养合格人才 抓好党建工作

嘉应大学坐落在粤东山区梅江河畔，占地六百多亩。从1985年创办至今，已经走过了十个春秋。现在，她已是一所拥有四千五百名在校生、五百多教职工、十三个系、二十多个专业、有一定规模的新兴地方大学。十年来，学校党委紧紧围绕教学这个中心，朝着培育“四有”新人的根本目标，坚持党对学校的领导，认真抓好学校党的建设，做好党建文章，保证了学校改革和各项工作的发展，取得了令人瞩目的成绩。我校实行的是党委领导下的校长负责制。要保证党对学校的领导，就要以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指导，围绕学校教学这个中心，去…